【文档说明】部编版道德与法治一年级下册《3 我不拖拉》教学设计4.docx，共(2)页，22.721 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-167467.html

以下为本文档部分文字说明：

《我不拖拉》教学设计教学目标：1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重

难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。课时安排：一课时教学过程：一．课件导入，感知拖拉。1、出示课件：小朋友，请看这两幅图，你们发现了什么？生：同学们都在做作业，有一位同学在向后看，前排小女孩认真的看黑板。生：小女孩认真的写作业

，那位同学还没转过来，他做作业很拖拉。2、师板书拖拉并提问：拖拉是什么意思？（指名学生回答）我们怎么做才能不拖拉呢？二．“等一下”与“还没完”1、播放课件，教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“不抓紧时间做作业，看鱼、玩飞机”;“做完作业不整理书包”;“起床拖拉”等图片。

要求学生先仔细观察，然后交流，再举手发言。生：爸爸妈妈饭都上桌了，小明还在玩魔方。小明这样拖拉，浪费时间。生：这位小拖拉做作业时一会看看鱼，一会玩飞机。第二天老师收作业了，他还没做完。生：做完作业不整理书包，第二天起床拖拉，上

学会迟到。2、教师总结评价：同学们说得很好，你们知道我们在生活中和学习中做事都不能拖拉，拖拉了会浪费时间，落在别人后面。但是生活和学习中的小拖拉总爱说“等一下”和“还没完”。3、出示课本中的儿歌，指导学生读儿歌。让学生明白“等一下”和“还没完”是浪费

时间的坏习惯。三．拖拉一下没关系吗？1、也许有些小朋友会想，我就拖拉一两分钟，不要紧的，是这样吗？假如给你两分钟你能做完哪些事？（学生自由发言）2、大家说的真好，今天大家表现好，老师奖励你们一个小故事。（课件出示拖拉鸟）师讲拖拉鸟的故事

。（学生认真听故事）3、拖拉鸟为什么冻死了？（学生回答）那么我们做事还敢拖拉吗?请看图。4、播放课件：“大楼着火了，消防员在救火”；“有伤员需要医生抢救”5、说一说，他们在干什么，如果拖拉有什么后果？（学生观察图后举手发言）生：拖拉就是浪费时间，浪费生命。6、教师小结

：说小一点拖拉会使我们上学迟到，按时交不了作业，学习落后；说大了拖拉会危及生命损害国家或人民的利益，所以我们从小要懂得珍惜时间，珍爱生命。四、和拖拉说再见1、同学们说说自己在学习中怎样做才不拖拉呢？（学生自由说）我们给自己画笑脸。（出示表格，学生画笑脸）2、有一首诗讲的就是

今天的事情今天做不能拖到明天，老师把这首诗送给大家。希望大家能懂得珍惜时间，利用好时间。3、出示《明日歌》，读两遍，说说自己读懂了什么。（指名学生回答）4、老师考考大家看谁写字不拖拉，请同学们在两分钟内把这首诗抄写完。（计时

开始）4、总结：小朋友完成的很好，我们通过本节课的学习知道做事不能拖拉，要珍惜时间。那我们就大声的读出：“我不拖拉！”；“拖拉再见！”板书设计：我不拖拉等一下还没完我不拖拉珍惜时间浪费时间