【文档说明】道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计4-统编版.docx，共(6)页，24.303 KB，由小喜鸽上传

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《家乡新变化》教学设计学情分析二年级的小学生对身边事物充满好奇心，有探究新事物的意识，对家乡的变化有一些了解。但由于学生年龄较小，认知水平有限，对家乡的变化了解的角度比较单一，对家乡的过去了解得更少。教学目标1.通过课前调查与课上交流等活动，感受家乡的变

化，产生为家乡发展而欣喜、自豪的情感，提高搜集、整理、交流资料的能力。2.通过探究家乡变化的原因，树立建设家乡的责任意识。3.通过课后拓展活动，用画笔描绘心中家乡未来的样子，关注家乡发展，形成初步的公民意识。教学重点调查、交流家乡在基础设施、居住环境

、出行方式、娱乐生活、生活行为等方面的新变化。教学难点在调查、交流中，培养合作精神与实践能力，激发学生热爱家乡的情感和为家乡发展做贡献的愿望。课前准备（一）学生准备：1.搜集整理“家乡新变化”资料并制作成剪贴报。2.分小组对家乡基础设施、居住环境、出行方式、娱乐生活、生活行为五个方面的变化进行社会

调查。（二）教师准备：制作教学课件。教学过程一、激学引思，导入主题教师故事导入，引出课题：40年前，一个名叫于念祖的小伙子由于家庭贫困到国外打工，一走就是40年，于念祖已经变成了白发苍苍的于爷爷。2017

年10月18日，于爷爷通过国际频道知道中国共产党召开了第十九次全国代表大会，他了解到国家发生了巨大变化，家乡也发生了翻天覆地的改变。他坐上飞机飞回家乡，津津和楠楠两个小朋友接他回家。（设计意图：故事导入，激发学生的课上学习兴趣。）二、体验互动

，探究主题（一）基础设施变化1.天津大道（1）通过直接观赏“天津大道”图片，让学生结合亲身体验介绍“天津大道”的道路特点（快速、不堵车、风景好）。（2）教师提炼学生发言内容，简介“天津大道”。2．彩虹桥（1）学生交流对彩虹桥——这一家乡新

建筑的感受。（2）教师简介彩虹桥相关资料。（3）学生展示剪贴报，呈现彩虹桥的图片。3.地铁一号线延长线学生说说乘坐地铁的感受，教师简单介绍地铁一号线延长线的资料。4.津沽路（1）课件出示津沽路旧照片，学生观看图片，发现、交流过去津沽路周边环境特点。（路面窄、两边是平房、自行车和步行外出）（2）课件

出示津沽路新照片，与旧照片形成鲜明的对比，发现、交流津沽路的今昔变化，感受现在津沽路的繁华，为自己生活在这样的环境中感到骄傲。（津沽路上的基础设施：津沽休闲园、月坛商厦、华润超市、国美电器城等）（3）学生交流最喜欢在津沽路的哪里玩耍，为什么？（4）小组用剪贴报汇报搜集的关于“津沽休闲园”的图

片。（5）请在津沽休闲园学会了玩抖空竹的健身小达人为大家现场表演，并号召同学们都来健身做运动。5.教师小结：现在家乡有宽宽的马路、漂亮的街心公园、便利的超市，这些生活的基础设施更加完善了。（板书课题：基础设施完善）（二）居住环境舒适1.课件出示于爷爷家过去

住房的照片，让学生观看图片交流过去人们的居住环境：低矮的平房、破旧的门窗，初步感知到过去生活环境很艰苦。2.出示现在的住房照片，学生交流于爷爷家住房环境的变化，初步感受到房屋改造后，家乡人民住房环境得到改善，生活质量得到提升。3.全班交

流，以学定教说一说自家居住环境的变化。（平房拆迁，出现电梯，家里房间多了，社区设施齐全了）4.小组用剪贴报汇报搜集的关于“居住环境”的图片。5.教师小结：平房改造改变了我们的居住环境，让我们的生活更加舒适了。（板书：

居住环境舒适）（三）出行方式多样1.由带着于爷爷出去玩，引出现在出行有很多种方式。2.全班交流不同的出行方式及其优点。（汽车——方便；自行车——环保；公交车——便捷）（板书：出行方式多样）3.师简介2017年4月1日咸水沽镇多条公交车新路线开通。（四）娱乐生活丰

富1.于爷爷出示三张过去喜欢去的游玩场所（老海河、老集市、咸水沽镇和南洋镇交界处的姥姥家）。教师化身为“魔法师”，用课件演示这些场所现在的面貌。2.学生交流自己在这些游玩场所里有趣的娱乐生活，表达对这些娱

乐场所的喜爱。3.师小结：咱们家乡好玩的地方可真多啊！这样的家乡你喜不喜欢？其实咱们咸水沽镇只是津南区的一个缩影，咱们家乡可以游玩娱乐的地方还有好多。（板书：娱乐生活丰富）（五）生活行为文明1.教师过渡：雾霾天气越来越少了，是因为打响了“蓝天保卫战”，

人人争做环保小卫士。2.观看“蓝天保卫战”视频。教师小结：国家为了让天空更蓝，空气更清新，采用新科技改变工厂的经营方式，减少空气污染物的排放。3.学生交流作为普通人为了让天更蓝，我们做了哪些改变呢？（春节不再放炮竹了；去市区汽车限号；清明祭扫更加文明。）（板书：生活行为文明）（

设计意图：借助课前搜集的家乡变化资料、课件演示等多种教学手段，采用学生小组交流、台前展示等自主学习方式，了解家乡的变化巨大，引发学生对家乡的喜爱之情。）三、整体回顾，感受变化1.教师过渡：故事人物于爷爷赞美“厉害了我的国！厉

害了我的家！”2.学生说说“厉害”的含义，明白是指我的国真棒！我的家乡真棒！3.齐读板书内容。（设计意图：引领学生对本课进行整体回顾，感受家乡的新变化，抒发对家乡的热爱和浓烈的家国情怀。）四、知行结合，巩固拓展1.教师过

渡：故事人物于爷爷看到家乡的新变化，悄悄地收起了老照片，用手机拍下了家乡的一张张新美景。学生观看图片。2.引导学生思考交流：我们的家乡发生了这样翻天覆地的变化，是谁的功劳呢？（津南人在党的领导下，用勤劳的双手和智慧的头脑创造的）引

领学生作为津南人要接过建设津南的重任。3.教师提问：生活在这样富强、美丽的家乡，你的心情怎样？（开心、幸福、骄傲）（设计意图：通过探究家乡变化的原因，树立建设家乡的责任意识。）五、课后活动，延伸拓展让学生发现家乡需要改变的地方，用画笔描绘这个地方

未来的样子。（设计意图：通过课后拓展活动，用画笔描绘心中家乡未来的样子，关注家乡发展，形成初步的公民意识。）板书设计：家乡新变化富强美丽基础设施完善居住环境舒适出行方式多样娱乐生活丰富生活行为文明