【文档说明】道德与法治二年级上册《14.家乡物产养育我》教学设计3-统编版.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《家乡物产养育我》教学设计教材分析《家乡物产惹人爱》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。第一部分教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，

博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。第二部分以小儿歌的形式呈现了家乡的特点，并且以图片的形式呈现了各个地方的家乡特色，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特色，引导学生感受家乡物产的养育之恩。明白这些特

产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。学情分析对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产

的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。教学目标1.知识与能力(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。2.情感与态度认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生

强烈的热爱家乡的情感。3.行为与习惯能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。4.过程与方法在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。教学重难点1.重点搜集家乡特产，并分类整理。2.难点(1)了解祖国各地的特产。(2)增强热爱家乡的情感。教学准

备教师准备：幻灯片、一些特产。学生准备：课前了解家乡的特产。教学过程一、歌曲导入1.播放歌曲《宁夏川》让学生听听家乡的歌师：同学们，老师今天为大家带来了一首关于家乡的歌，听一听歌里唱的是什么地方？2.出示课题。【设计意图】以有关家乡的

歌曲引入新课，激发学生学习兴趣，并且为接下来的新课做准备。活动一、我是小小调查员师：老师今天为大家带来了一个小游戏，小游戏分为三关，完成一关，马里奥就能得到一袋金币。1.出示调查表2.学生分别介绍自己事先完成的调查表。说一说自己的调查结果。师：同学们调查的可真详细呀！既然同学们说了

这么多，那就让我们一起来介绍一下吧！【设计意图】本环节以闯关游戏和儿童熟悉的动画人物马里奥为接入点，调动学生学习兴趣，然后学生上台介绍自己事先完成的调查表，以此来感受家乡物产的丰富。活动二、我是小小介绍员1.出示中国物产图

。师：孩子们，看看图上是什么？生：地图。师：那么你有没有发现这幅地图和我们平时见到的地图有什么区别吗？生：图上画的是各个地方的特产。2.图片展示各个地方的地方特产。3.学生说说自己的家乡都有哪些特产。【设

计意图】以中国物产图引入此环节，感受祖国的地大物博的同时说说自己的家乡物产，在此环节学生可以说本地特产，也可以说自己的家乡特产，尤其注意外地搬迁过来的孩子，充分发挥学生的主体地位。活动三、我是小小宣传员家乡的特产有这么多，让我们一

起来看看我们的家乡吧！1.播放视频《魅力银川》2.重点介绍家乡特产枸杞3.学生带好自己准备的家乡特产，上台介绍。4.出示“千人糕”童谣。一块干人糕，看似很平常。谁先播下种?谁又插下秧?谁在勤耕耘?谁去收割

忙?谁来碾成米?谁来下厨房?经过多少手?给我一口香。5.播放视频《舌尖上的中国》。师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。看了视频和图片之后你们会有什么感觉?学生纷纷回答。出示问题：那为什么叫“千人糕”呢

?学生讨论。生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。生2：因为我们想让人们爱惜粮食。生3：这是一种夸张的说法。师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?学生分组介绍。【设计意图】以地

方宣传片引入本环节让学生直观的感受家乡的美好与变化，让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。板书设计家乡物产养育我我的家乡产什么——富有地域色彩家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水