【文档说明】道德与法治二年级上册《14.家乡物产养育我》教学设计1-统编版.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《家乡物产养育我》教学设计【教材分析】本课是二年级上册《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际,通过生活中各种各样

的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。【活动目标】1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。2.了解家乡本地产业的传统和特点，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养热爱家乡的感情。3.感受家乡人的勤劳和智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。4

.培养收集整理资料、信息的能力。【重点难点】1.了解家乡丰富的物产，感受家乡物产对于“我们”的养育之情。2、体会家乡物产是自然与人的结合，凝聚着家乡人的勤劳与智慧。【课前准备】1、学生准备：课前，学生通过看一看、问一问、查一查等多种方式，了解自己家乡的物产有哪些，了解这些物产的来历、用途

、做法。2、教师准备：搜集家乡物产的相关资料。【活动过程】教师活动预期学生反设计意图说应明活动一：“家乡物产知多少”知识抢答赛1.“家乡物产知多少”知识抢答赛共5道题，内容均与卢龙物产有关。最先答对的同学获得小彩

贴。（预计3分钟）2.理解什么是“物产”，卢龙的物产有哪些？全班交流汇报。汇报时，引导学生从物产的种类、来历、做法、用途等多方面来介绍自己发现的物产。（预计10分钟）活动二：“家乡物产博览会”1.学生把自己带来的物产分类集中

摆放。2.学生自由参观。3.教师介绍家乡知名的特产，拓展学生对物产的理解。（预计15分钟）活动三：我为家乡特产代言预设学生在抢答赛中会有一两道答错的题。学生知道什么东西是物产，但不会用自己的话表述出来，介绍得不够全面。预设学生能够分类摆放好

自己携带的物产，有序参观，能够为家乡卢龙的知名特产感到惊喜和自豪。预设学生经这也是对学生课前搜集情况的一次小检查，也创设了了解“物产”的浓厚氛围，活跃课堂。通过教师引导，让学生能够懂得“物产”的含义，并能条理清楚地介绍自己了解的物产，懂得是家乡的物产养育

自己长大。通过家乡物产的集中展览，让学生感受到家乡的富饶，感受到家乡人的勤劳，并为自己的家乡感到骄傲。1.小组内交流留下印象最深的特产以及它的特点。2.学生到台前为某一样特产代言，发表简短的宣传语。教师总结“一方水土养

一方人”，家乡的物产养育了我们，也让家乡勤劳的人们越来越富裕，感恩家乡的物产。过交流，能够依托物产的特点来宣传介绍，达到代言的效果。通过为家乡特产代言，懂得家乡物产是自然与人的结合，引导学生进一步产生对家乡物产的自豪感和感激之情。