【文档说明】道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1-统编版.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《这些是大家的》教学设计学习目标1.认识学校里的公共财物；2.知道这些公物的作用3.知道公物时为大家服务的，我们应该爱护它们。教学重点认识学校里的公共财物；知道这些公物的作用教学难点知道公物时为大家服务的，我们应该爱护它们。教学过程一、谜语入题。今天，老师带给大家一则谜语：有面没有口

，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。谜底就是我们的桌子。二、进入新课。1.这些桌子是属于谁的？生：学校的、大家的。2.是呀，像桌子、凳子这些由学校提供的，都是我们大家的，我们也称它们为——公物。3.校园中，还有哪些是

属于大家的？生：桌凳、门窗、图书、阅览室、操场、点灯......4.是呀，这些都是大家的，那你有没有使用过这些公物呢？我们都用他么来干什么？（看图片回答）5.说说你在使用它们时是什么样的心情？生：高兴、愉快、安逸......6.可

是，奇怪的事情发生了，我们一起来看图片，当一位小侦探，帮老师判断。（出示公物被破坏的图片）7.小结：有些是同学故意为之，有一些是同学们为了好玩儿，给我们大家的物品带来了这样毁灭性的破坏，那我们现在回头看看自己身边的公物，它们还好吗？请四人小组讨论，并完成表格。学生发言。

8.公物的损坏，给我们的生活会带来怎样的影响？生：不方便，不高兴。9.是呀，那就让我们一起切身体会一下，当我们身边的公物被损坏后，我们的学习生活发生了怎样的改变？（演一演）（1）当我们的课桌全部被损坏后...

...（2）当我们的凳子全部被损坏后......（3）当我们的点灯全部被损坏后......10.你们快听，隔壁班的小课桌们开始吐槽了，观察课本第37页图片，他们都说了些什么？（同学讨论发言）11.听了小课桌们的话，我知道你们也有话要说，那么我们也来开一次“公物吐槽大会”吧，你们

可以变身为你喜欢的公物，替他们来鸣不平！（学生自由发言）三、总结升华。1.以后的生活中我们应该怎么做？（爱护）2.如何做才叫爱护？师小结：我们在生活中要爱惜、维护我们的公物；当看到他人破坏公物时我们应上前阻止，这也是爱护公物的体现；在我们的公共物品

摆放凌乱时，好心的你上前去将他们整理好，那么你也是一位爱护公物的好孩子！3.这节课我们知道了，这些属于大家的物品叫做公物，我们应该爱护它们，那聪明的你有没有思考过，我们为什么要爱护公物呢？师小结：我们在学校我们就是一名小学生，我们的行为就要以《小学生日常行为规范》为

准则，（出示《小学生日常行为规范》第13条，学生齐读）；走出学校，走上社会，我们要继承我们中国传统美德，做一位爱护公物的好公民！