【文档说明】道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计2-统编版.docx，共(3)页，19.553 KB，由小喜鸽上传

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《我是班级值日生》教学设计课题名称《我是班级值日生》教材版本部编版册别二年级上册单元第三单元课时一课时教学内容分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动——“今天我值日

”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。学情分析：二年级的孩子经过在校一年的常规训练和学习，已经知道校园里的一些

常规要求和班级常规。但在教室、校园和图书馆我们随处可以看到孩子们随意扔垃圾的情境。既然知道，为什么做不到呢？看来只有让孩子们真正的从心底里意识到：在我是班级、校园一员，我有责任维护班级校园卫生，我有能力做好值日。教学目标：1.结合实际了解值日生的工作内容，讨论

在值日时我们应该怎么做。2.知道做好值日是爱集体、有责任心的表现。3.培养乐于为集体服务的自豪感，更加热爱班集体。教学重难点：1.结合实际了解值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。2.知道做好值日是爱集体、有责任心的表现。教学准备：多媒体课件、班级值日小视频课时

安排：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、图片导入，引出课题1.师出示图片。师：这样的环境谁创造的？值日生2.师：你们做过值日生没有？揭示课题：今天我们就来学习第七课《我是班级值日生》，学习之后，我相信如果你值日，肯定做得更好。学生回答。设计意图：图片

直观反映，引导孩子们初步了解值日生的意义，为后面讨论值日生内容和如何做好值日生奠定基础。二、今天我值日、夸夸值日生3.师：今天的教室真干净呀！谁的功劳呢？生：今天的值日生。师：老师来采访一下今天的值日生们都干什么了？生：我来夸夸他们

。师：其实，值日生可以为同学们做的可不仅仅是做好清扫，还有很多的事儿可做呢。所以我们就先同桌交流一下你还能干什么？1.同桌合作，交流值日干什么。2，小组汇报交流。设计意图：引导学生了解值日时都干什么？如何做并知道这么做是自己的责任。三、遇到这种情况怎么

办？4.播放视频，当小法官来判断他们的做法对吗？为什么？你能帮他们改改吗？5.师拓展创设其他情境让生交流。1.生观察视频中的同学做法。2.生自由说说你的解决办法。设计意图：引导学生自己找到存在的问题，并想办法解诀，锻炼他们发现问题、解决问题的能力。四、创设情境，

演一演6.师创设值日场景。师：今天放学了，你们四人要开始值日了......7.课件出示小组表演的要求。8.其余人当法官说他们值日做得如何？9.值日儿歌结束。1.生配合老师表演一节课下的场景。2.生交流。3.生选某一天下午值日场景，小

组合作进行表演。4.小组展示表演。5.拍手读儿歌设计意图：采用师生对话的方式，让学生了解值日生如何做会更好，争当班级小主人，做好班级值日。五、全课小结师总结：小结：孩子们，班级是我们共同的家，每个人都有责任和义务为这个家服务。做好值日是我们的责任。六、板书设计7、我是班

级值日生小主人责任七、作业设计课后实践表设计意图：让孩子将课堂中学到的好习惯运用于生活中。