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重庆市高三语文试题考生注意：2022.121.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一

：“风骨”的说法，探本溯源，大抵是从人物品藻(品评、评论)里来的。不过魏晋时候的人物品藻和从前又有不同。按照现代汤用彤的说法，“汉代相人以筋骨，魏晋识鉴在神明”。就是说，汉代议论人物偏于实在，往往把外在

的形容和人的身份地位联系起来，好像有功利性的意味。而魏晋时候，尤其是晋代，议论人物偏于玄虚，往往从审美的一面欣赏人的精神气象。譬如南朝宋的刘义庆写《世说新语》，记述汉代到东晋的轶事琐语，有许多谈论人物风度的内容。他大概是受了前一代的影响，所以尤重人物的气宇和风韵。至于差别

的原因.也许在于汉代是儒教统治，思想上有最高权威作为标准的时代；而魏晋则是政治混乱、精神却自由解放的时代。魏晋人在政治的失落里，产生了自我意识的觉醒，进而有了对个体的美的欣赏。可见，人物品藻在实用功利的层面以外，又发

展出审美赏鉴的一面，所以一些用来品评人物的词语使自然而然地用于艺术，“风骨”便是一例。从人的一面来说，“风骨”是一种人格美。一个有风骨的人，往往性格坚强而不屈，品格刚正而有骨气，素性满洒，风度翩翩。而从艺术的一面来说，“风骨”是一种意境美。一件有“风骨”的艺术品

，往往自然流畅、刚健笃实，使艺术家之心清澈显然，充满凝聚的力量。譬如绘画。中国画讲究笔墨，所以用墨要有流动的感觉，用笔要有穿透的力量。六朝齐的谢赫写《古画品录》，讲了绘画六法，其中有两点说的是气韵生动和骨法用笔。又譬如书法。书法讲究用笔、结体和章法。尤其草物一笔而成，中间有轻有重、有徐有疾。

骨架立于其中，故而气脉贯通，隔行不断。所以书法是以有骨有筋，有血有肉的字体篇章为美的。刘勰把“风骨”引入文学，以为文章要有生命感，鲜活而生动；要有精神性，不能软绵绵、懒洋洋。这一点，对后世文人影响颇大。“风骨”的精神，在汉魏一代人的放任率性、刚健道劲里，显得尤为强烈。刘勰在《

文心雕龙》里没有明言“风骨”专是汉魏一代的。刘勰以后，南朝梁的钟嵘提到了“建安风力”，大抵有这个意思。再以后，则往往说建安风骨、汉魏风骨。譬如南朝宋的严羽在《沧浪诗话》里评阮藉的《咏怀》之作时，说“极为高古，有建安风景”。可见，后人把汉魏一代风骨的精神奉为楷模，并极力效仿。在

唐代，主要是初唐和盛唐，这种风气最盛。譬如陈子昂，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”、以为作诗要传承汉魏风骨，既有兴寄。更有骨气。又譬如李白，“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月，显然有一种对为人为文大气而深刻的追求。汉末至魏晋，是政治黑暗、社会苦痛的一个时期，常有战争、

生死的劫难。那个时候，一面是“生年不满百，常怀千岁忧”，对生命易逝的忧悲感喟；一面是“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，【高三语文第1页(共8页)】·23-157C·壮心不已”.对建功立业的慷慨多气。所以.汉魏风骨便有一种大气之美的意蕴。大气之美，按照现在的说法.就是要有一种大的

视野、大的胸襟。譬如形而上的天地、死生之思，又譬如现实里的政治、社会之虑。初唐和盛唐一代的许多文人秉承了这种精神。他们写出塞诗，便是一种深沉激昂.对民族命运的思虑.是一种大气之类(摘编自解芳《风骨之美》)材料二：杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人.他崇尚“凌云健笔意纵横”，是当之无愧的“风骨”

继承者与发展者。从杜甫的诗歌内容上看，杜甫用他的诗.记叙了安史之乱时很多的重要事件，写了太民在战争中所承受的苦难，用生动饱满、有血有肉的形象，展现了战乱中整个社会生活的广阔画面。“风骨”的一个重要特点.就是文章思想内容要充实，具有一定的社会

意义，这也是“骨”的具体体现，而杜甫的诗歌不仅是对客观世界的描述，而且融入了他本人强烈的思想情感。从杜诗中，我们看到了四个字——“为民请命”.即儒家“民为邦本.本固邦守”的思想。从杜甫的诗歌创作的语言上看，他在炼字炼句上是相当成功的。“若风骨

乏采，则鸷集翰林；采乏风骨.则雉窜文囿；唯藻耀而高翔.固文笔之鸣凤也。”(《文心雕龙·风骨篇》)在刘勰看来“风骨”和“采”都是很重要的.当然“风骨”和“采”仍然是有主次问题的.他认为“采”只能是“风骨”的补充，为“风骨”服务.不能主次颠倒。杜甫在语言上精于用字，刻画细微，运用了多种表现手法

，但并没有影响诗歌的“风骨”.反而是丰富了诗歌的表现力。杜甫创作时在炼字炼句上下了很大功夫，而对章法、句法、字法的严格要求并没有影响诗歌内容，反而使诗歌内容更加丰富多彩。他自谓“语不惊人死不休”、屈语

逵词。必极尽意之所至，以求在形神上符合所写的实际。而七古不似五古，可以必容委曲叙写，文词更须有强健的骨力，乃能振起气势而不致庸沓软弱，所以杜甫戈古风榕。大致是沉藉雄健的。相对于五古而言，杜甫的各种语言特色，使他的诗歌内容丰富多彩，充满风骨意蕴，目可见、杜

甫在炼字炼句上是相当成功的。从杜甫的诗歌创作思想上看.他也符合了“风骨”的要求。刘勰认为文章应该“风清骨峻，篇体光华”“怎样才能做到这样呢?他又说到：“若夫熔铸经典之范，翔集子史之术，洞晓情变，曲昭文体，然后能孚甲新意，雕昼奇辞。”(《文心雕龙·风骨篇》)可见刘勰认为必须

善于学习，从诸子百家的著作中广集创作方法.从中吸取营养.丰富自己的经验。2杜甫对前代的，文学遗产就采取了正确的态度.他的原则就是“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。一既要继承风雅传统。“别裁伪体”(别，是分别，鉴别：裁，是裁去、革除。“伪体”指思想内容不健康，格调卑下的，使

是“伪体”)，又要“转益多师”，这才是对待文学遗产的真正态度。综上所述，杜甫的诗歌创作体现了“风骨”的特征和要求，而且在各方面也都有自己鲜明的特色。(摘编自李清娟《浅析杜甫诗歌的“风骨”美》)1.下列对材料相关内

容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.南朝宋的刘义庆的《世说新语》中有许多谈论人物风度的内容，这些内容偏于实在，有功利性的意味。B.魏晋时期，人产生了自我意识的觉醒，有了对个体的美的欣赏，因而议论人物偏于玄

虚，注重欣赏人的精神气象。C.虽然刘勰在《文心雕龙》里没有明言“风骨”专是汉魏一代的，但后人提起“风骨”，往往会想到汉魏一代。【高三语文第2页(共8页)】·23-157C·D.杜甫注重诗歌语言的锤炼，虽然对章法、句法、字法有着严

格要求，便并没有影响诗歌内容，反而使诗歌内容更加丰富。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.汉代与魏晋对人物品藻是有差别的，这或许是因为魏晋时政治环境发生了很大的变化。B.六朝齐谢赫的《古画品录》讲

的气韵生动和骨法用笔其实就是用“风骨”品评绘画。C.刘勰认为“采”具能是“风骨”的补充，杜甫反其道而行之，也使诗歌充满风骨意蕴。D.刘勰认为作家要使作品具有“风骨”，就必须善于借鉴，从经典中吸取有益的创作方法。

3.下列选项中，不具有材料一中“大气之美”特点的一项是(3分)A.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。D.断送一生憔悴，只消几个黄昏?4.简要分析材料二的论证结构。(4分)5.结合材料一，梳理

“风骨”一词的源流。(4分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。忠实听众徐光明作为电台主播，每天午夜准时坐在直播间里，和听众朋友们分享生活，是我的日常工作。今天，我依然早早来到台里，刚坐下，副台长就喊我去他办公室。“老孔啊，你在台里也

得十几年了吧?”“今年是第12年。”“哦，你有没有想过要转一下岗啊?”我心里咯噔一声.抬头看着他的眼睛。“我服从台里的决定，可这么突然，我还想再考虑考虑。”离开办公室，在走廊里，我看到了主播们的宣传海报。我的那块上，塑封泛着黄。站在那里，我回味起刚才的话，话婉，意明。这两年，听众

流失严重，听总监说，台里搞改革，末位淘汰，以收听率和广告收入作为主要指标，《友夜相伴》在广告收入上垫底，恐怕要挨第一刀了。几年前，业内谁不知道，《友夜相伴》是质量标杆。才过了几年，就不认账了?转到获后，做着与自己专业无关的工作，不是我的追求，我决定再扛一扛，再播一阵。体现我和栏目的价值

。想至此，便径直走向了直播间。台上闹钟的指针一圈又一圈，离直播还有一分钟，我急忙扫除了颓然的情绪，深呼吸一口气，开始了漫长夜晚的自言自语。“亲爱的听众朋友们，大家晚上好，很高兴与大家如约相至《友夜相伴》，我是大家的老朋友小飞仔。今天是大暑，是一年中最炎热的

节气，在这样炎热的夏季，不知道大家有哪些解暑的小妙招?不妨在微信群里聊一聊。节目的开始.先来听一首梁静茹的《宁静的夏天》。”音乐声响起，我时刻关注着听众微信群。指针滴滴答答一圈又一圈，500多人的微信群里一点动静都没有。我能理解，这么热的天

，大家忙着吹空调，忙着在户外散步，忙着刷短视频，哪有功夫再去聊聊生活中那些平常本可今天不三样，为了我多年的节目，为了自己的面子，哪怕为了最后一点中年男人的尊严，决不能让今天的微信群比马里亚纳海沟还要沉

静，我要主动出击。打开对话框，我接连艾特了群里的活跃分子。歌曲马上要播放完了，仍旧没有回复。我又播放一首《盛夏的果实》，可群里的气氛比屋里【高三语文第3页(共8页)】·23-157C·的空调还冷，我仰在椅子上扪心自问，这还是我爱

了十二年的节目吗?我决定做最后一次尝试，我呼吁大家拿起手机参与热线互动，还自作主张地说，第一个打进热线的听众.将会有神秘的奖品，其实无非是把家里珍藏的那一套茅盾文学奖获奖作品送出去，为了栏目，为了听众.我舍得。大概过

了五分钟，第一个热线终于打进来了。“这位听众朋友您好！”对面一阵沉默。你好，能听到我的说话吗?”我只听到对面发出了一些类似“啊”的一些含混不清的语气词。看吧！这就是我自作聪明的结果，没有和导播提前沟通，就贸然进行电话互动，往往会出现意想不到的情况。比如酒鬼往往张口就骂，还会有小孩的恶作剧。我

最后的挣扎绝对不能以失败告终。我向听众解释，或许是线路问题。这位听众朋友可以挂断电话，我们进一段公益广告，欢迎继续拨打我们的电话进行互动。”电话铃再次响起，还是相同的号码，我不耐烦地接起电话。“喂，你好，请说话。”对面依旧是沉默，然后传来了一个仿佛机器人的声音，“小飞仔，真

的希望节目可以继续下去。”这都是什么呀?难道是外星人打来的?肯定又是哪个熊孩子恶作剧吧?我心情欠佳，直接挂了电话。突然，脑海中生出了一个念头，或许该是时候告别了。沉默了几十秒，我清了清嗓子，说：“亲爱的听众朋友们，感谢大家十二年来的温暖陪伴，有位哲

学家讲过，每个人都只能陪你走一段路，迟早是要分开的。主播这个岗位，是我曾经一直坚定并且真心热爱的。时光飞逝，今天终于要说再见.由于节目调整，这可能是我最后的一次直播，我还记得《友夜相伴》栏目开播以来，选择的第一首歌是《读你》，今天晚上，让我

们再用这首《读你》来跟大家说声再见吧！”叮咚，叮咚，微信群一连弹出几十条信息，有安慰和鼓励的话，也有一些震惊的表情。这群“家伙”.在我节目生死存亡的关键时候，一个个装死，听到节目“寿终正整”.都从水下浮了上来，抢着发表着自己的高见，微信群一下子热闹起来。这个时候电话铃声又响了，还是相同的号码，我

有些生气。我起电话，严肃地说：“请不要再打过来了，这样的骚扰有意思吗?”没想到，电话的那头，传来一个中年妇女沉稳的声音。她说：“你好，是我吗?”我有些诧异，“是的，刚才那两通电话是您拨过来的吗?”对面稍停顿了一下，只听见里面窸窸窣窣，片刻，中年妇女回答：“是我的女儿。

”听罢，我打开了声控按钮，这通电话证明节目存在的价值，应该让每一个听众都听到。“你继续说”，我鼓励她。“我女儿，她是个聋哑儿，戴着助听器勉强能听见声音，但说不了话，只能用手机打字软件朗读。”说出这些的时候，她有些不好意思。稍作停

顿，她又急忙解释：“她很喜欢听你的节目，那些推荐的书啊！电影响！音乐啊！她都很喜欢！”空调的风吹在身上，格外冷，我无比自责，我为我对待这样一个特殊听众的行为，感到羞愧。【高三语文第4页(共8页)】·23-157C·“感谢！感谢她对节目的支持，她在您身边吗?”“在，

”她又说，“节目很好，我们很喜欢每天的节目，特别是狄更斯专题，给了我们很大的鼓舞和力量。”在今天这样一个沮丧的日子，听到听众对节目的追忆和感激，我的泪水奔涌下来。真是一种幸福的感觉啊。我们互相说了祝福，并留下联系方式，我会信守承诺将书寄给她，也会在未来的日子

继续鼓励她。放下电话，那个滚烫的心终究也冷了下来。我知道，像这样的听众，毕竟是少数，人需要和时代一起同频共振，随着时间的步伐不断适应。感谢这个夜晚，这个难忘的夜晚。说完了告别的结束语，我骑着“电驴”，来到了路边夜摊，点了一斤水饺，两瓶啤酒，在啤酒嗝里，我自言自语道：“感谢各位忠实听

众，未来很长，凡事向前看，新生活总会开始的。”(有删改)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.作为电台主播，“我”追求梦想，爱岗敬业，主持的节目曾经是业内的标杆，然而在时代潮流的激荡中，也遇到了发展的瓶颈，需要

寻求新的突破。B.台里考虑给“我”换岗，主要是因为“我”主持的《友夜相伴》不仅在广告收入上垫底，无法为电台带来收益，而且失去了社会效益。C.为了面子，为了男人的尊严.为了证明节目的价值，“我”使出了浑身解数，不仅艾特了听众群里的活跃分子，还愿意拿

出藏书作为奖品，但收效甚微。D.在接到三次相同电话时，“我”认为这是骚扰电话.非常生气，但当“我”得知这是来自一位聋哑女孩时，“我”又变得非常自责和羞愧，觉得自己太鲁莽了。7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中写“我”的宣传海报上“塑封泛着黄”，暗

示“我”也曾经是台柱子，也预示着属于“我”的时代将要结束。B.小说注重运用细节描写，如“指针滴滴答答一圈又一圈”，既反映出“我”等待听众反响的焦急心理，也表现了“我”逐渐失望的心理。C.文中多次写到“空调的冷风”，通过环境的渲染来表现听众对收听节目的冷淡，进而

衬托出“我”凄凉、沮丧的心理感受。D.文中将群里的其他听众称之为“家伙”，嘲讽他们“装死”，意在与母女俩形成对比.表明只有母女俩才是真正忠实的听众。8.文中“我”的心理可谓五味杂陈，请简要概括。(6分)9.小说末段看似简单，却颇为巧妙，请分析其作用。(6分)二、古代诗文阅读(35分

)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~74题。老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，狂李氏，名耳，字聃，周守藏宣之史也。孔子适周、将问礼于老子。老子同一子所言者，其人与非皆已朽矣，独其言在平

。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于于之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。

走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为赠。至于龙，吾不能知，其乘风云而【高三语文第5页(共8页)】·23-157C·上天。吾今日见老子、其犹龙邪！”老于修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关、关

令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，

而史记周太史倨见秦献公曰：始秦与周金合五百岁而需离世十岁而蜀王者出焉或曰儋即老子或曰非也世莫知其然否老子隐君于也老于之子名宗，宗为魏将，封于段干。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪?李耳无为自化，清静自正。(

选自《史记·老子传》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸/王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知/其然否老子/隐君子也/B.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知其然否/老子/隐君子

也/C.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸/王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知其然否/老子/隐君子也/D.始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知/其然否老子/隐君子也/1

1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“孔子适周”与“而吾与子之所共适”(《赤壁赋》)两句中的“适”字含义相同。B.“强为我著书”与“筋骨之强”(《荀子·劝学》)两句中的“强”字含义不同。C.“言道家之用”与

“有车之用”(《<老子》四章》)两句中的“用”字含义相同。D.“宗为魏将”与“沛公奉卮酒为寿”(《鸿门宴》)两句中的“为”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.老子，姓李，名耳，字聃

，楚国人，是周朝掌管藏书室的史官；老子大概活了一百六十多岁，有人说他活了二百多岁。B.孔子曾向老子问礼。老子告诉他，要去掉骄气和过多的欲望，要去掉高贵的情态和过高的志向，这些对他没有什么好处。C.老子研究道德的学问，他的学说以隐秘而不求名

声为主旨。他看到周朝衰落.就要离开。到了关口，关令尹喜请求他写书。D.因为学老子学说的人排斥儒家学说，所以学儒家学说的人也排斥老子学说。老子认为清静无为，百姓就能自己变得正直守义。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。(4分)(

2)“道不同不相为谋”，岂谓是邪至(4分)14.关令尹喜为什么请求老子为他写一本书?老子是如何回应关令尹喜的请求的?请简要说明。(3分)【高三语文第6页(共8页)】23-157C·(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐

诗，完成15~16题。汉南①书事李商隐西师8万众几时回?哀痛天书⑨近已裁。文吏何曾重刀笔⑪，将军犹自舞轮台⑤。几时拓土成王道?从古穷兵是祸胎。陛下好生⑥千万寿，玉楼⑦长御白云杯⑧。[注]①汉南：唐时称山南东道节度使治所襄州为汉南。②西师：朝廷在西方征讨党项的军队。③哀痛天书：汉武

帝时长期出兵西域，国库空虚，士卒散亡。晚年有悔意，曾下哀痛之诏书。④刀笔：刀笔吏，此特指像汉代萧何那样的贤臣。⑤轮台·古国名，在全新疆轮台以南。⑥好生：好生之德。《尚书》：“好生之德，洽于民心。”⑦玉楼：神仙

居处。⑧白云杯可仙家所用酒杯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联上句运用反问手法，意思是说西征军队返回之日遥遥无期，旨在强调战事紧张惨烈。B.颔联中“何曾”即“不曾”.“犹自”即“仍然擅自”，都蕴含着忧愤、不满之

意。C.颈联与李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的含意不同。D.李商隐的咏史诗不是无病呻吟，而是着眼于历史经验来评述时政，如本诗和他的《贾生》。16.明代学者王夫之评点此诗说：“天有宛折，但露锋芒。”请结合本诗的颈联和尾联，简要分析。(6分)(三

)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语》十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的两句是“▲,▲”。(2)李贺《李凭箜

篌引》中,“▲,▲”两句写音响效果,说长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声消融。(3)古代文人擅长借“梦”寄托情思,如“。两句。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用l(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成

18~19题。春天的故事已在俏丽中走过，夏季的风景正在繁盛中淡去，还来不及裹紧衣衫.风儿就不知不觉变了温度，试探着一点点刺痛肌肤，不管你接受与否.季节的步伐总是坚定而有力量。等到缓过神来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于

秋的明丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅①的素白，铺满大地。靠近，捡拾。我推开还未卸下的纱窗，把那枚叶子②地呵护在掌心。那叶脉犹如滚热的血管与我掌心的纹路微妙重叠，沿着

脉搏轻盈跳跃，令我_③_。叶子啊叶子，脱离了树根原动力的你，不要害怕！我愿意做你的守护者，你将以一枚书签的优雅姿态，咀嚼余生的观味……【高三语文第7页(共8页)】·23-157C·18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.文中画波浪线处

用第二人称“你”写叶子，有什么作用?请简要说明。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。说到运动，不是运动量越大越好，我们并不主张过度的、疲劳的运动。因为过度的、疲劳的运动会降低人的免疫力。这就

要说到两个概念，即_①_。有氧运动这种运动方式的目的是提高人体耐力，增强心肺功能，有氧运动以有氧代谢提供运动所需能量；而无氧运动是肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动方式。依据有关研究表明，有氧运动能够提高肌肉的强度和耐力，对高血压、糖尿癌、

心脑血管病等具有良好的作用预防。从根本上说，竞技运动崇尚更高、更快、更强，但强度过大的运动_。而一些相对舒缓的增加人体耐久力、对人体没有伤害、不产生疲劳的运动却能提高免疫力。既往身体素质比较差的人，或者有高血压、高血脂、糖尿病等基础疾病的患者，甚至是肿瘤患者，对他们而言，_③_.那么就

不要以提高运动成绩为目的，而是要鼓励他们进行适当的、不疲劳的有氧运动，让更多的氧气进入身体。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)21

.请根据文中画横线的部分，给“有氧运动”下定义。要求表达简明，语句通顺，不遗漏重要信息。(4分)22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅.可少量增删词语.不得改变原意。(3分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60

分)我们站在前人的肩膀上学习知识，认识事理；我们习惯于笃信权威。听信长辈和大多数人的意见。汉代王符在《潜夫论·明暗》中说“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，留信也”。尊重权威、学会倾听是应该的，但不等于偏听偏信、迷失自我而丧失独

立思考能力。以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【高三语文第8页(共8页)】·23-1

57C·重庆市高三语文试题参考答案1.A(“这些内容偏于实在，有功利性的意味”说法错误，文中举南朝宋的刘义庆的《世说新语》之例是阐述“尤其是晋代，议论人物偏于玄虚，往往从审美的一面欣赏人的精神气象”之理的)2.C(“杜甫反其道而行之”说法错误，文中并无杜甫认为“采”比“风骨”更重要的相关信

息)3.D(诗句流露出的是一种消极情绪，这不符合“大气之美”的特点和要求)4.材料二采用总一分一总的论证结构。①分子首先总说杜甫“是当之无愧的‘风骨’继承者与发展者”，(1分)然后从三个方面分别论证了杜甫诗歌具有“风骨”，(1分)最后再总结全文。(1分)

5.①起源：从人物品藻(品评、评论)里来(1分)②汉代：议论人物偏于实在，即风骨是对人外在的形容(1分)③魏晋：议论人物偏于玄虚，往往从审美的一面欣赏人的精神气象，即风骨用于形容人的精神气象(1分)④后世：用于绘画、书法、文学艺术的品评(1分

)6.B(“而且失去了社会效益”错，于文无据，这其实反映了电台生存的艰难和无奈)7.D(没有形成对比，其他听众只是没有与之互动而已，他们其实一直在关注着电台，否则当“我”宣布可能是最后一次主持节目时，他们不会第一时

间在群里有反应)8.①有对曾经出色成绩的追忆和自豪；②有对节目将被调整的不平和无奈；③有对缺少互动听众的沮丧和期待；④有对被忠实听众信赖的感激和幸福。(每点2分，任意三点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分)9.①从人物上看，“电驴”、路边夜摊、一斤水饺、两瓶啤酒，这就是平常普通的生活，特别有

烟火气，表明“我”已经能够放下一切，内心释然；②从情节上看，这虽与主持关系不大，但正照应了电台的内容，即与百姓聊生活；③从主旨上看，“凡事向前看，新生活总会开始的”一句，点明主旨，人要和时代同频共振，不断适应时代的发展。(每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)10.B(原文标点：

“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。)11.A(两句中的“适”字含义不同，前者为“到……去”，后者为“享有”)12.D(“因为心心所以”错误，前后

不构成因果关系)13.(1)我听说，好的商人(把货物)深藏起来而好像什么都没有，君子(有)高尚的品德，从容貌上看却好像愚钝。(“良贾”“若虚”“盛德”翻译正确各1分，句意1分)(2)“主张不同的人不在一起商量事情”，难道说的就是这种情况吗?(“道”“岂”是”翻译正确各1分，句意1分)14.①

因为老子就要隐居了。(1分)②老子写了一本分为上下两篇的阐述道德含意的共五千多字的书。(2分)(意思答对即可)【参考译文】老子，是楚国苦县厉乡曲仁里人，姓李，名耳，字聃，是周朝掌管藏书室的史官。孔子到了周都，想向老子问礼

。老子说：“您所说的礼，制定它的人早已死了，只有他的言论还在。而且君子遇到时机就出仕，赶不上时机就隐居起来。我听说，好的商人(把货物)深藏起来而好像什么都没有，君子(有)高尚的品德，从容貌上看却好像愚钝。去掉您

的骄气和过多的欲望，去掉您高贵的猜态和过高的志向，这些对您自身都没有什么好处。我要告诉你的，就只有这些。”儿子离开后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以用网罩住它，会游的可用丝线去钓它

，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道了，它乘风驾云上天。我今天见到老子，他就像一条龙吧！”老子研究道德的学问，他的学说以隐秘而不求名声为主旨。他在周住了很久，看到周朝衰落，就要离开。到了关口，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，请勉为其难为我写一本书吧。”于是老子就写了本书，分

上下两篇，阐述道德的含意，共五千多字，然后才离开，没有人知道他的下落。有【高三语文·参考答案第1页(共3页)】·23-157C·人说：老菜子也是楚国人，著书十五篇，讲道家的作用，他与孔子是同时代的人。老子大概活了一百六十多岁，有人说他活了二百多岁，因为他修

道养身所以长寿。在孔子死后一百二十九年，史书上记载周太史儋见秦献公时说：“当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年就分开了，分开七十年就会出现霸王。”有人说儋就是老子，有人说不是，世上没有人知道哪种说法正确。老子，是隐居的君子。老子的儿子叫李宗，李宗做魏国的将军，封地在段

干。世人中学老子学说的人就排斥儒家学说，学儒家学说的人也排斥老子学说。“主张不同的人不在一起商量事情”，难道说的就是这种情况吗?李耳认为清楚无为，百姓就能自己变得正直守义。15.A[A项理解有两处错误，

二是“反问”，二是“旨在强调战事紧张惨烈”。首联运用设问和用典手法，意谓皇帝(即唐宣宗)已下诏书准备罢息休战，西征之师将可返回]16.①“大有宛折”是说此诗立意构思委婉曲折，耐人寻味；“但露锋芒”是说此诗针砭时政，褒

贬分明。(2分)②颈联直抒胸臆，指出穷兵黩武的危害；尾联表面上是称赞皇帝有好生悯民之德，祝愿皇上无枕方岁，永享太平，实际上是呼应首联下句，表达反战和平的愿望。(4分)17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)十二门前融冷光二十三丝动紫皇(3)示例：①庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃②柔情

似水，佳期如梦(每空1分，多字、漏字、错字等均不得分)18.①漫山遍野②小心翼翼③心潮澎湃(每处1分，如有其他符合语境的成语可给分)19.①用第二人称“你”写叶子，作者与叶子进行心灵的对话，亲切动人，便于抒

情。②作者满怀深情地叙述了将落叶做成书签的想法，表达了对叶子的喜爱和守护之情。(每点2分，意思答对即可)20.①有氧运动和无氧运动②并不能提高人体的免疫力③如果希望通过运动提高免疫力(每处2分，意思答对即可)21.

有氧运动是一种为了提高人体耐力、增强心肺功能的以有氧代谢提供运动所需能量的运动方式。(符合下定义的格式“有氧运动是⋯⋯的运动方式”2分一内容完整、语句通顺2分)22.示例：有关研究表明，有氧运动能够提高肌肉的强度和耐力，对高血压、糖尿病、心脑血管病等具有良好的预防作用。(每处错误点修

改正确得1分，两处修改都正确得3分。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)23.【写作提示】(一)材料解读和参考立意本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料第一段阐述我们习惯于笃信权威，听信长辈和大多数大的

意见。材料第一段引用汉代王符《潜夫论·明暗》中的名句，阐述尊重权威、学会倾听是应该的，但不等于偏听偏信，迷失自我而丧失独立思考能力。材料引导我们尊重权威，学会倾听，不偏听偏信，不迷失自我，要有独立思考能力。写作任务是结合材料写一篇文章，体现自己的思考和感悟。参考立意：

①学会倾听但不偏听偏信；②尊重权威，学会倾听但不迷失自我；③将学会倾听与独立思考结合起来；④要有独立思考能力；⑤尊重权威，学会倾听。(④⑤不是最佳立意，不能评为一类文和二类文)(二)写作任务和要求分解任务一：立意作文必须紧扣材料、立意准

确、写出思考和感悟。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。任务二：结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析。任务三：明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征符合题意一类文54~60分A

.紧扣主题,体现了自己的思考和感悟。B.写作重点突出,联系材料和现实生活,内容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。C.文体特征鲜明。二类文48-53分A.扣住了主题,体现了自己的思考和感悟。B.写作重点较突出,联系材料和现实生活,内容较充实,感悟较深刻,表达流畅,有一

些亮点。C.文体特征鲜明。三类文42〜47分A.围绕主题写作,体现了自己的一些思考和感悟。B.写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容不够充实,结构较完整,语言平淡,逻辑性一般。C.文体特征不够鲜明。基本符合题意四类文36~41分A.有自己的一些感

悟,问题不紧。B.写作重点不突出。内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。偏离题意五类文35分及以下A.部分偏离题意的,酌情给分(21~35分)。B.完全离题的,酌情给分(0~20分）。完全脱离

材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分。

①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分)②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑤只写标题的，给2分，不

评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑥完全空白的，评0分。【高三语文·参考答案第3页(共3页)】·23-157C·