【文档说明】道德与法治3《我很诚实》（第3课时）教案-统编版三年级下册.doc，共(3)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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《我很诚实》教案------《我和我的同伴》第3课时教学设计一、教材简析和学情分析诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。诚实在人与人之间的交往中非常重要，是一个人的立身之本和处世之道。我国在建立法治社会的过程中，人们

拥有诚实的品德尤为重要，因为法治社会只有在有诚信的社会环境下才能实现。小学阶段是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给孩子播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，在人与人交往中做到诚实非常重要。诚实的品质如果在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对

儿童一生能否诚实做人产生重大影响。二、教学目标1、知道诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。2、懂得说谎不但害人更会害己。3、知道诚实需要克服胆怯心理和虚荣心理，不弄虚作假。三、教学重难点知道讲诚实靠自

觉，即使有可能给自己带来损失也应做到诚实。四、教学准备多媒体课件。五、教学流程设计一、教学导入：同学们，首先来老师给大家带来的一个小故事吧。课件播放“狼来了”三段视频。电子白板、多媒体课件。【设计意图】通过详细

讲解经典寓言故事，让学生初步感知诚实在生活中的重要性。二、诚实与说谎：1、什么是诚实。（1）、我心中的诚实行为：课件播放教材第16页中的三个事例。师：同学们一起来看看下面几个事例，你们是否愿意和事例中的主人公交朋友？为什么？生：我愿意和李东交朋友，因为即使别人不知道本子是

他弄湿的，他还是主动地承认了错误，我觉得李东没有隐瞒自己做的错事。师：看来不管别人是否看到，李东都说了真话，这就是诚实！生1：我不愿意和张敏做朋友。她没有做完作业，还说自己做了，这样不好。生2：我愿意和邓彬做朋友，因为他实话实说很诚实。师：请同学们把自己对诚实的理解写在教材的

空白处。（学生写下自己对诚实的理解）【设计意图】营造轻松活跃的课堂气氛，让学生进一步感受诚实的内涵和交友过程中诚实的重要性。（2）、故事屋--明山宾卖牛：师：我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看看下面的故事。播放教材第17页《明山宾

卖牛》的故事。师：如果你是明山宾，你会和他做法一样吗？生1：明山宾决定卖对自己这么重要的牛，说明一定很需要钱。如果是我，我要想想要不要向买家说明牛患过病。生2：没有这笔钱，家里人有可能就饿死了，我不会说的。生3：我会告诉这位买牛的

人实情，要不然买牛的人就吃亏了。生4：也许我会赔钱，但是不说清楚，就是不诚实，我不想当不诚实的人，我要留下来说明情况。师小结：明山宾对买主说明实情后，的确给自己带来了损失，但他却坚守了诚实的品质，让我们懂得了应当不对当事人隐瞒事实的真相。诚实有时候可

能会给自己带来一定的损失，甚至吃亏，但我们仍要坚守诚实的品质。【设计意图】明白诚实有时会付出一定的代价，却有更大的收获。2、怎样做诚实的人。（1）、为什么会说谎。师：有的同学说谎并不是想要骗人，他们是为了什么呢？我们来一起看下面的这个事例。阅读教材

第18页小文关于养金鱼而说谎的故事，请学生上台表演。【设计意图】通过学生身临其境的表演，感受爱慕虚荣是造成不诚实的重要原因之一，分析其成因，帮助学生避免不诚实现象的发生。（2）、克服心理障碍。师：同学们，让我们来分析一下这两位同学为什么会说谎，你想对这

两位同学说些什么？课件出示教材第19页两个故事，请学生以小分析师的身份帮助两位同学。师小结：生活中，我们可能会因为希望得到表扬或者害怕被批评等原因而说谎，希望同学能克服这些心理障碍，拒绝说谎，做到诚实。【设计意图】利用学生生活中常见的不诚实现象，调动学生已有的生活经验，从思想上避免

说谎话的现象。三、让诚实伴我成长：播放教材第20页张强的故事。【设计意图】通过张强的故事进一步深化诚实的思想品质。四、课堂总结：师：通过这节课的学习，诚实并不难，它是一点一滴，也是一言一行，让我们携起手来，从身边事做起，做个诚实的孩子。五、板书设计我很诚实诚实：说实话克服：虚荣说谎：做实

事害怕害人害己好胜