【文档说明】道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教案1-统编版三年级下册.doc，共(5)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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《我很诚实》教案（第一课时）一、学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对诚实有了一些简单的认识，养成了一定的好的行为习惯，但随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解诚实这一重要的道德品质具有重要意义。与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，

学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来。二、教材分析《我很诚实》属于《道德与法治》三年级下册第一单元第3课，本节课是该课的第1课时。本课在第一单元《我和我的同伴》中具有重要意义。教材通过漫画、故

事、话题和活动使学生感受到诚实是中华民族的传统美德，理解日常生活中诚实的重要性，明确说谎的原因及危害，从而在日常生活中做一个诚实的小学生。三、教学目标（设计意图：根据三年级学生的身心发展特点，结合诚实这一重要品质在三年级小学生生活实际中的

重要作用，教材内容与课堂调查，明确本节课所要达到的目标。）1、知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。2、用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。四、教学重难点（设计意图：结合课程标准、教材，依据三年级学生的现有的诚实认知，确定重难

点。）教学重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。教学难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。五、教学准备课件、手工卡片、书签、诚信承诺书、调查问卷等。六、教学方法：教学游戏、讨论法、讲授法、角色扮演、调查法七、教学过程（一）课前谈话（设计意图：根据三年级学生的注意力

专注度和孩子们对课堂活动的参与度特点而设计，有助于提高学生的课堂积极性。）教学活动正式开始前，向学生说明本节课参与课堂活动的游戏规则：课堂活动参与积极着将获得积分卡，积分卡累计分数前三名小组将会获得老师的神秘礼物。（二）游戏导入(设计意图：用游戏这种寓

教于乐的方式更容易让学生主动的接受学习，在参与活动，感受到不诚实说话的负面作用，从而自然地引出新课。)师：“新课开始前，我们一起来做个热身游戏怎么样？（好）”热身小游戏——“口是心非”游戏规则：老师问，你们答。肯定的答案你回答不是。否定

的答案你回答是。师：“口是心非，真的是一件很辛苦的事，精神十分集中，令人疲惫，还要承受很大的心理压力。如果长期发展下去，还有可能会引发一系列的心理问题。所以说，我们今后在生活中还是要做一个实话实说的人。接

下来，让我们一起走进第三课《我很诚实》。”（三）新授活动一：我心中的诚实（设计意图：让学生在畅所欲言中表达自我意见，用已有的诚实观念来解决实际问题。教师在学生已有的知识经验上，和学生共同总结出小结论—

—诚实是一种美德。）小组交流:你赞成图中哪些同学的做法？为什么？你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的诚实行为写在诚信书签里。小结：诚实，即忠诚老实不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺骗别人。板书：诚实是一种美德活动二：诚实故事会（设计

意图：根据三年级学生的认知特点，用动画片说小故事的方式更容易帮助学生理解诚实的意义。）播放动画视频《明山宾卖牛》小组讨论：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？你还知道哪些有关诚实的故事？出示：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本

。过渡：出示诚信树，让学生找出树上的不诚信果子。让学生认识到诚实的反面是说谎。活动三：谎言大揭秘（设计意图：让学生在情景中分析说谎的原因，在表演的过程中感受说谎的危害。）1、小文为什么说家里养了金鱼？2、请小组成员沿着故事的发展表演下去：设想一下后面会发生什么事？同学们会怎么看小文？3、这件事给

了你什么启示？出示温馨小提示：有时，我们会不由自主的说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。但谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。俗话说：“纸包不住火。”谎言总有一天会被拆穿。而我们就会像《狼来了》里面的孩子，受到相应的惩罚。板书：说谎危害大活动四：做诚实小标

兵（设计意图：引导学生认识到言行一致是诚实的重要表现，诚实的学习一定是知行统一的过程。）假如你是图中李宏、张芳的好朋友。请你判断一下，他们是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？学生讨论后给出解决方法。师追问：“你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你

的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？”（四）小结：出示：说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。板书：做诚实小标兵（五）课堂小链接：（联系学生们的生活实际，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）师：

同学们，我们都知道，咱们美丽的滁州正在争创全国文明城市，做文明滁州市民，人人有责。诚信从我做起，让我们一起来宣读诚信承诺书：诚信承诺书黄金有价，诚实无价。创文明城市，人人有责。诚信从我做起，从身边做起。作为滁州市湖心路小学

三年级学生，我诚实地做出以下承诺：1、遵纪守法，不偷窃。2、遵守课堂纪律，不迟到早退，不旷课。3、课后认真完成作业，绝不抄袭。4、诚实自律，不作弊，不弄虚作假。5、互敬互爱，不欺骗，不打架斗殴。6、学习有计划，用

诚实守信的劳动取得优良的成绩。以上是本人诚信承诺书，并保证自愿遵守各项承诺，请各位同学和老师监督。承诺人：2019年3月19日（五）作业：（设计意图：画画是中低年级学生比较喜爱的学习方式，学生乐于用“玩”的方式来学习。通过问卷调查，感受生活中的诚实

，为下节课做好铺垫。）1、自己动手，用画画的方式表达一个诚信小故事。下节课时，在班级进行一次“诚信”主题小画展。2、对你的某位家庭成员进行一次诚信问卷小调查。调查问卷下节课前由班长收交老师处。（六）板书设计：（设计意图：简单明了地向学生展示重难点、主要内容，层层递进。）

诚实与说谎诚实是一种美德说谎危害大教学反思：本节课是部编版《道德与法治》三年级下册第一单元《我和我的同伴》里的第3课第一课时。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对诚实有了一些简单的认识，养成了一

定的好的行为习惯，但随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解诚实这一重要的道德品质具有重要意义。教学活动过程中，我选择与本课内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣。课堂教学中相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力

，引导他们主动的投入到教学活动中来。同时，教学环节的设计由浅入深，选用学生生活中最密切的事例，教学活动环节注意把握三年级学生的身心发展特点。运用多种教学方法调动学生学习积极性，尊重学生的主体地位，在鼓励中引导学生自主、探究式学习。学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟诚实的重要意义。从而帮助他们构

建真正属于自己的知识和能力。