【文档说明】道德与法治2《不一样的你我他》教案8-统编版三年级下册.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他一、活动目标1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在

探索问题的过程中获得体验和感悟。3.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。二、活动重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同

的人有不同的想法。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。三、活动过程活动一：找一找，说一说师：同学们老师帅吗？生：帅1.说一说你和老师有什么相同点？2.说一说你和你

的同学有什么相同点？3.说一说我们有哪些不一样？【设计意图：通过师生之间的交流对话，迅速拉近与学生的距离，打开学生的话语权。另一方面通过说“你”和“我”，“你”和“他”的相同点，认识到我们有很多相同点，再说我们的“

不一样”形成认知冲突，加深对“不一样的你我他”的理解】活动二：辩论会师：如此看来，我们除了有很多的相同点之外，还有许多的不一样。那到底是一样好，还是不一样好呢？生：一样好生：不一样好师：那我们来开展一次辩论会（换座位）活动要求：1.辩论分为两组（认为一样好

的一组，认为不一样好的一组）2.两组分别讨论，说一说自己的理由师小结：大家说得都挺好的。其实，一样有一样的好处，不一样也精彩。这节课我们就重点来讨论“如何与不一样的他人相处”。【设计意图：通过辩论会的活动，充分发挥学生学习的主体性作用，让学生产生思维碰撞，在辩论中越发明白“一样”是好，但“不一样

”也有好处。】活动三：如何与“不同”友好相处师：同学们，六一儿童节即将来临，三（1）要准备一个节目，这个节目却引发了一场风波，我们一起来看看到底怎么回事？1.《节目的风波》六一儿童节即将来临，三（1）班要准备一个节目，老师让同学们自己决定。王强舞蹈跳得好，他建议排练一个舞蹈节目

。李菲不同意，她擅长唱歌，想组织大家合唱一首歌。两人的意见不一样，争论了半天，谁都没有同意对方的意见，最终两人大吵了一架，差点就动手打架了。师：这场风波主要是讲了一件什么事？生：两位同学对节目有不一样的想法，引发了一场争吵。问：如果你是其中的任意一位，你会怎么做？生：我会和他好好交流，友好

解决这个问题师：是的，当他人与我们有“不一样”想法的时候，那么学会和“不同”的人友好相处是我们必须具备的本领。2.小组合作讨论生活中，当你与他人不一样的时候，你是如何与他人友好相处的?（请举例说明）生：理解

他人生：接纳他人生：欣赏他人生：取长补短生：……3.情境再现，学以致用前几天，我们班上有几位同学向我发出了一封求助信，面对他们的困惑，我也不知道该怎么办？你能帮帮我吗?情景一：我原来只想和男生玩，可我的好朋友胡晓东喜欢和女生一起玩，我

要和他一样吗？情景二：我会上网玩游戏，可是李军对电脑一点都不懂，太土了，我要不要继续和他做朋友呢？情景三：王雪同学会唱歌，可她成绩很差，我要不要和她一起玩呢？生：思考汇报师：同学们说得真好，谢谢帮我解决了一个难题。【设计意图：用具体的实例，使学生明白每个人都是不一样的。通过引导学生要与“不一样”

友好相处，正确看待我们的“不一样”，进而讨论得出与“不一样”的他人友好相处的方法。随后，三个贴合学生实际的情景再现，可以使学生运用所学的知识解决实际问题，学会一些与人相处的技巧。】活动四：不同让生活更精彩1.师：

生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图情境的视频。）2.师生共同欣赏。3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生讨论

，班内表达。生1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。生2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生4：大自然中到处都是不一样的风景。5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种

不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。四、活动总结我们有很多的相同点，但人与人之间也有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。面对“不同”时，我们要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自

己的不同，我们将会交到更多的好朋友。我们的生活才会更加丰富、更加精彩！