【文档说明】道德与法治1《我是独特的》（第1课时）教案7-人教统编版三年级下册.doc，共(3)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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第一单元我和我的同伴1.我是独特的【教学对象、课时安排】小学三年级学生第一课时【设计理念】小学阶段是人的自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊,能否正确认识并悦纳自己,直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现,学生中的许多心理问题都是与不能客观地认识自己有关。评价过高，或者评价过低，

容易受外界影响，不能正确认识自己，接纳自己。因此，设计本课,让学生学会从多角度了解自己，我是独特的，欣赏和发扬自身优点,正视并改正自身存在的不足。有利于学生建立自信,情绪情感的积极体验,形成健康的心理。【教学目标】情感态度与价值观目标：能够肯定自己、接纳自己，有信心成为更好的自己。知

识与能力目标：能够多角度地了解自己的特点和品质，我是独特的。过程与方法目标：通过活动，帮助学生建立自信，接纳自己。【教学重难点】教学重点：让学生了解自己，我是独特的。教学难点：让学生走进自己的内心世界，肯定自己的优势和

独特性，认同和接纳自我。【课前准备】课本、PPT课件、小树叶卡纸【教学过程】一、暖身游戏，激趣导入课前活动导入：孩子们，咱们一起做个游戏放松放松，好吗？这个游戏叫做“拍手歌”。找找勇敢的男生，可爱的女生，自信的孩子等。1.引出课题：我们每个人都有

自己的特点，不管是优点还是缺点，你都是独特的！现在，咱们来学习第一课。2.板书课题，齐读课题——我是独特的动二、我心中的我1.出示小朋友日常生活的图片，提示：你发现他有什么特点？2.提问：每个人也都有自己的特点，我们也可

以从哪里找到自己的特点？3.我的自画像：想想，我是一个什么样的人？在小树叶上写下对自己的描述，可以是性格、爱好、特长等方面。4.猜猜我是谁。现在咱们来做个小游戏，老师随机抽出几位学生的自画像，看哪位同学能猜出是谁的自画像。5.这就是我的全部特点吗？【设计意

图：通过自画像吸引学生注意力，激发兴趣，从自画像入手，使学生意识到自己是独特的，小游戏活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣。活动三、你眼中的我1.现在让我们跟随小记者的采访视频，感受别人眼中的自己。2.我的他画像：在生

活中你的朋友、老师或者家人是怎样评价你呢？小组交流，派代表说一说3.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？4.你认同他们的说法吗？为什么？5.假如你并不认同某些人对你的看法，你会用什么方式与他们沟通呢？6.正视自己的缺点，如何对待他人的

评价？7.导行练习题8.小结：人与人之间存在差异，希望大家能从多角度去了解自己，发现自身的优点和不足，改正缺点使自己变得更优秀。【设计意图：人与人之间存在差异，多角度了解自己，正确对待别人的评价，改正自己的缺点和不足，使自己更优秀。】活动四、梦想中的我1.神奇的魔法

：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？2.表演：魔法变变变3.总结：我们每个人拥有着独特的外貌、性格、爱好……拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。我们都是独一无二的，是不可替代的。希望通过今天的活动，同学们

能够客观的认识自己，自信的欣赏自己，努力改进自己，这样，我们就是最棒的！让我们大声齐读：我有优点，也有不足，我有信心改进自己，我是最棒的！