【文档说明】道德与法治1《我的家在这里》教案5-人教统编版三年级下册.doc，共(3)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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5我的家在这里教学目标:1.了解自己生活在什么地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。2.体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。3.培养学生收集资料及口头表达的能力,有条理地介绍自己的家乡有趣的地方。教学重

点:了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置及生活的地方的。教学难点:体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。教学准备:1.课件。2.学生观察生活的地方(家周围的标志性建筑和便利的生活设施)。教学过程:一、

引入话题，唤醒生活(出示课件：人们快乐生活的图片)说一说自己看见图片的感受。活动一:我的家乡快乐多1.出示田园风光、袅袅炊烟农村图片。（小华家）我的家，在乡下,荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。2.出示高楼耸立、灯火辉煌城市图片。（小明家）小区里，高楼多;高楼旁，绿树多

;绿树上，鸟儿多;鸟儿乐，歌声多;歌声里，幸福多。问：说一说你们更喜欢哪个学生的家，为什么？(学生畅所欲言)3.教师小结:有的同学更喜欢小华的家，有些同学更愿意去小明家做客，他们的家乡虽然一个在农村，一个在城市，虽然地方不同，4.但他们生活得都

非常快乐。二、合作学习，体验生活活动二:请到我家来做客1.教师:(出示课件小华和小明的家)看呀，小华和小明他们来欢迎你们了。你们要仔细听，不然找不到他们的家哦。小华:我的家住在安徽省马鞍山市博望区博望镇刘村,欢迎你们来我家做客!小明:我家住在荣博佳苑小区，请到我家来玩吧。2.教师

:你们能找到他们的家吗？(学生交流)为什么我们能找到小华的家，却找不到小明的家？(学生讨论)3.教师小结:小华在说的时候，是按怎样的顺序说的？对，他说清楚了自己住的哪个市、哪个区以及哪个村。(出示课件)你们邀请别

人到你家时也要从大到小的说出自己住的地方，这样别人才会很快找到。4.教师:请同学们替小明想想应该怎样描述，才能说让别人找到他的家？(指名回答)说说你家住在什么地方？有什么办法可以让别人更方便的找到自己家的位置？5.(课件展示常见的标志性建筑

图:如广场、学校、书店、农贸市场、医院……)你家附近有这些标志性建筑物吗？它们分别在你家的哪个方向？学生观察，并说一说标志性建筑物的特征。6.介绍自己家的位置。(板书课题:我的家在这里)请学生们小组内介绍自己家的位置。(鼓励学生可以多种表达

方式，然后找几位学生以不同形式邀请同学到自己家做客。可以直接说，也可以画一画自己家周围标志性建筑物，还可以画出路线图。)3.教师小结:同学们的创意可真不少，别出心裁地介绍更容易让别人记住和找到你的家，但是记住不能随便告诉陌生人你家的位

置哦!三、深化感悟，引导生活活动三:分享我的开心地1.教师介绍自己在家在哪。介绍最喜欢玩的地方。就像一首小诗所说的那样:一块野草地,:一个土山坡，一座土沙丘，一条清清河，这里是我幸福的乐园。2.欣赏学生作品：家乡的树。(出示学生作品，配音朗读。)3.学生说一说自己居住的村或小区的名字，以及名字

的由来。介绍自己最喜欢玩的地方。4.欣赏儿歌：小燕子说，这里有温暖的泥窝。小白鹅说，这里有可爱的小河;小山羊说，这里有青青的山坡;小朋友说，这里有我成长的快乐。活动四：我想说阅读故事《井深情更深》，说

说读后的感想，并思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。四、课堂小结同学们，你们的家乡这么棒，如果有机会的话，可以邀请小伙伴们一起去看一看,玩一玩。分享快乐，快乐就会加倍哦!当然一定要得到家长的允许，并注意安全。