【文档说明】部编版道德与法治三年级下册《5.我的家在这里》教学设计6.doc，共(3)页，235.500 KB，由小喜鸽上传

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5.<<我的家在这里>>教学设计教学目标1.知识与能力通过回忆与分享自己成长的足迹，深入了解自己生活的地方。[来源:学科网]2.过程与方法在讨论分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流，提高人际交往能力与语言表达能力。3

.情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪；增强学生的公民主体意识。教学重难点重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:从自然环境和人文环境去认识和体会家对自己成长的重要性。教学

过程：一、导入新课1.师出示图片字：“家”。2.师引导学生说出自己的想法。3.思考问题。二、讲授新课活动一：说说自己的家（师介绍自己的家，引导学生介绍自己的家。）师：同学们，听完老师的介绍，你们能介绍一下自己的家吗？你最喜欢哪里呢？（教师指定学生描述自己的家。）师：同学们都讲得津

津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?（师指定学生回答）师：请同

学们一起来欣赏一组家乡的图片。（师生共同欣赏图片，加强对家的热爱）小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。【设计意图：让学生们了解自己家的

具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】活动二：我想说师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。师：同学们说得很好，分析

得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】活动三：我能做点什么师：大家对自己生活的村子或

者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？[来源:学|科|网Z|X|X|K]生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么

做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适

。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。三．课后调查请同学们课后调查一下：你知道你们村名字的由来吗？四、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。

学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。