【文档说明】部编版道德与法治二年级下册《8 安全地玩》教学设计7.doc，共(4)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-166111.html

以下为本文档部分文字说明：

《安全地玩》教学设计道德与法治二年级下册<部编版>教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3．行为与

习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。4．过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩

耍。难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备教师准备：课件。学生准备：1．彩笔2．图画纸。教学过程一、导入活动，引出话题1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是

安全的吗?2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。【设计意图：让学生明确生活中存在着

安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】二、在这里玩安全吗1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?2．学生讨论交流。师生共同交流可能存在的安全隐患。3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话

有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?4．生l：门后边。生2：窗帘后边。生3：餐桌下。5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发

现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】三、我是安全警示员1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?2．学生汇报。3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语

。5．学生在班内交流，展示警示牌图片。6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?7．学生讨论交流。8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危

险，并能够找到应对危险的方法。】四、我们的安全提示牌1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?2．学生回忆并回答。3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。4．学生动手操作，班内展示。5．

师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?6．学生讨论交流。7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他

人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。