【文档说明】部编版道德与法治二年级下册《8 安全地玩》教学设计2.doc，共(3)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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《安全地玩》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第二单元主题：我们好好玩课时：二课时授课对象：二年级学生目标确定依据1.课程标准相关要求(1)基于课程性质道德与法治是小学低年级开设的

一门以学生生活为基础，以形成具有良好道德与行为习惯为核心、促进学生自我意识发展的综合课程。（2）基于课程理念小学生对游戏情有独钟，但不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至可能因为游戏本身存在的安全隐患，而对

自身的成长造成不可挽回的伤害。因而引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。（3）基于课程内容发现游戏中的安全问题，了解安全隐患。不因为游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同事要有安全意识。2.教材分析《安全地玩》是人教版《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”

主题中的第四课。这一课共设计了三个活动主题：“在这里玩安全么”、“我是安全警示员”、“我们的安全提示牌”，旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。3.学情分析二年级的学生还不能准确地判断一些游戏中

可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。每年学校都会发生大大小小的安全事件，多是课间或者课外活动中行为不当导致的。所以，培养学生安全地玩的意识，让他们在生活中自觉远离这些安全隐患，是很重要的。教学目标1.通过观察，发现情景中存在的安全隐患，

并提出建议。2.通过发现故事中的安全问题，进一步强化安全地玩的意识。3.培养学生安全地玩的意识，在生活中自觉远离这些安全隐患。评价任务1.通过图片情景能知道遇见危险如何应对，并提醒他人注意安全。2.通过本课的学习，

认识安全提示牌并了解它的的作用，能自主制作安全提示牌。3.通过活动的开展，能够树立安全意识，学会在玩耍和户外活动中辨别安全隐患，注意自身安全。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一观察视频，导入新课活动一

（5分钟）在开始上课之前，老师要让大家看一个小短片，边看边想：视频中小朋友的做法对吗？如果是你你会怎么做？通过视频回顾上节内容，知道我们要在安全的地方玩耍。（评价任务一）环节二观察图片引发思考活动一1.(课件出示教材第32页的图片)，

想一想，如果生活中面临这样的危险行为，你会怎么说？怎么做？。2.同桌讨论交流。3.学生发言，能够知道要及时制止不安全行为。通过对课文案例的学习，懂得不仅能够自己应对危险，更能提醒别人注意安全。（评价任务一）3我

们身边的同学就有类似不安全的做法，如果碰到了你会怎么做?通过交流，知道身边一些常见的行为是不对的，能及时制止。（评价任务二）环节三小故事拓展延伸小故事：她会去玩吗？面对十分注重安全的红红，你会对她说些什么？通过小故事，

知道我们在保证安全的前提下，可以进行充分的课外活动。（评价任务二、三）环节四我们的安全提示牌活动一1.你知道什么是安全提示牌吗？它有什么作用呢？2.学校政教处制作了四个安全警示牌，请你帮忙贴到相应的角落。3.小

组交流，并代表发言。活动二1.除了学校，你还知道哪些公共场所需要安全提示牌？2.同桌讨论交流。3.老师找到了四个存在安全隐患的地方，这些地方的安全提示牌上要写些什么呢？1.通过安全提示牌的图片，初步了解什么是安

全提示牌，知道安全提示牌的警示作用。2.通过对安全提示牌和学校角落的对应，知道不同的安全隐患地点需要不同的安全提示语。3.继续从社会生活以及口述安全提示牌的内容，来深入了解安全提示牌。板书设计安全地玩环节五分享感悟全班交流：进行了这节课的活动，你有什么收获？有什么想说的？通过本节课的学习

，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。