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请如实回答以下问题1、选择护理专业是你自己的意愿吗？2、你对护士这个职业喜欢吗？为什么？3、护理专业你了解吗？了解多少？4、南丁格尔你知道吗？第一章绪论第五节护理学的形成与发展教学目的及要求:•了解护理学的形成和发展•掌握南丁格

尔对护理学的伟大贡献•掌握现代护理学三个发展阶段的主要特点（一）古代护理的孕育人类早期的护理中世纪的护理文艺复兴时期的护理（二）近代护理学的诞生（三）南丁格尔对近代护理学的贡献一、护理学的形成一、护理学的形成与发展在生产劳动和生活中——自我保护式的医疗照顾特点：医护一体、受宗教迷信影响—自我护理

、互助式、经验式、家庭式（一）古代护理的孕育1.人类早期的护理一、西方护理学的发展与形成（一）古代护理1、公元前后护理（1）埃及：查脱提出王氏尸体埋葬法---防腐保存法（木乃伊）。同时出现对伤口进行止血、包扎、催吐等技术（2）希腊：希波克拉

底(医学之父)破除迷信，引入医学科学，对症处理，创立了液体学说，应用冷、热敷等一、西方护理学的发展与形成（3）罗马：法米利亚创立私人医院；加伦用解剖学的观点，创立了独特的医学体系；罗马人非常注重个人、环境卫生卫生，体育锻炼，是预防疾病促进康复的早期阶段（4）印度：早期的医疗与护理有神秘

的宗教色彩，以巫术与魔术为主要的治疗与护理手段（5）巴比伦：先今伊拉克，注重公共卫生及环境清洁。2、公元初期的护理（公元1~500年）由于教会影响，没有真正意义上的护理。护理工作有修女担任，公元400年才有一些护理团体。中世纪的护理宗教ZONGJIAOZHANZHENG战争3.中世纪的护理ZH

ONGSHIJIDEHULIZONGJIAO宗教战争ZHANZHENG医学科学迅猛发展—许多著名的先驱者。1543，比利时：维萨留斯—《人体构造》1628，英国：威廉哈维—《心血运动论》近代医学开始朝着科学的方向发展逐渐演变成一门

独立的专业。3.文艺复兴时期的护理前期1517-1717年:宗教革命、工业革命、重男轻女的影响，护理工作仍停留在中世纪状态，护理工作不再是由慈爱精神的神职人员担任，聘用者多为一些谋生者，这些人多无经验也无技术

，还缺乏热忱，使护理质量大大下降，称为护理的黑暗时期主要原因：123教会腐败战争频发，教会和修道院被毁。医院停办，修士离开医院，病人无人照顾。当时社会重男轻女,妇女得不到良好的教育。工业革命改变人们的价值观，很少有人愿意参与济贫扶弱的社会福利事业。4.文艺复兴时期的护理1576法国天主

教祖父在巴黎成立了慈善姊妺会（不一定为神职人员），经培训为人们提供服务，护理逐渐摆脱教会控制，护理开始走向独立职业之旅。1836年弗洛伦斯·南丁格尔曾在德国牧师西奥多建立了女执事训练班，接受过短期护士训练。南丁格尔（1820－1910）1820.5.12出生于意大利

弗洛伦斯，英国人南丁格尔是护理学的师祖现代护理学的诞生19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，是科学护理学和护理教育的奠基人，被称为现代护理学的创始人。国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。(二)现代护理的诞生与南丁格尔的贡献1

.南丁格尔时期（生平）NANDINGGEERSHENGPING1820年5月12日—出生于意大利的佛罗伦萨，接受高等教育，精通多国语言。1850年—前往德国参加护士训练班。1854年—南丁格尔率领38名护士到克里米亚战场救

护伤员。被誉为“提灯女神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤率从42%降为2.2%。1860年—在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校。1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。1910年8月13日逝世，享年90岁。年轻时的南丁格尔1850德国护士训练班培训1853被任命为英国伦敦妇女院院长南丁格尔

来到前线救护后，伤病员的死亡率从原来的50%下降到2.2%。1854-1856克里米亚战争中的南丁格尔“提灯女神”南丁格尔也被誉为“光明的天使”晚年的南丁格尔1901双目失明，1910.8.13逝世南丁格尔墓地南丁格尔献身护理事

业，终身未嫁。2.南丁格尔的主要贡献NANDINGGEERDEZHUYAOGONGXIAN（1）为护理向正规科学化方向发展提供了基础2.南丁格尔主要贡献NANDINGGEERDEZHUYAOGONGXIAN（2）著书立说

，阐述其基本护理思想南丁格尔一生撰写了大量的笔记、报告和论著，其中《影响英军健康、效率与医院管理问题摘要》的报告被认为是当时医院管理最有价值的文献。1858年至1859年分别撰写了《医院札记》及《护理札记》。（3）致力于创办护士学校1860年，南丁格尔

在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校NANDINGGEERDEZHUYAOGONGXIAN2.南丁格尔的主要贡献（4）创立一整套护理制度（5）其他方面：强调人道主义，服务对象平等注重护理人员资历要求等知识

拓展ZHISHITUOZHAN由绶带将奖章与荣誉牌连接在一起。同奖章一道颁发的还有一张羊皮纸印制的证书。南丁格尔奖章1912国际红十字学会设立“南丁格尔奖章”，并命名5月12日为“国际护士节”中央饰有红十字反面周圈刻有“永志人道慈悲之真

谛”，中间刻有奖章持有者的姓名和颁奖日期红白相间的绶带荣誉牌奖章南丁格尔奖章是镀银的。正面有弗罗伦斯·南丁格尔肖像及“纪念弗罗伦斯·南丁格尔，１８２０至１９１０年”的字样。知识拓展ZHISHITUOZHAN国际护士节与南丁格尔GUOJIHUSHIJ

IEYUNANDINGGEER1912年，国际护士会为了纪念南丁格尔将“５·１２”定为国际护士节。知识拓展ZHISHITUOZHAN继续南丁格尔奖章作为各国优秀护士的最高荣誉奖，每两年颁发一次。自1983年至２０14年７月，中

国已有68位护士荣获南丁格尔奖章。第一位男护士获得者叫巴桑邓珠中国第一位获“南丁格尔奖”——王琇瑛曾任中华护理学会副理事长1931年毕业于中国燕京大学协和医院高级护士学校1935年留学美国哥伦比亚大学、获硕士学位。1936年回国，历任协和医学院护士学校副教授。建国后任北京第三护校校长，第二

医学院护理系主任她创办了《中华护理学杂志》第29届(1983年)第30届(1985年)梁季华广州红十字会医院护理部主任杨必纯四川省泸州市红十字医院护理部副主任司堃范北京红十字朝阳医院外科护士长第31届(1987年)

陈路得天津医学院附属医院顾问史美黎上海市红十字医院胸外科护士长张云清辽宁省肿瘤医院副主任护师第32届(1989年)林菊英中华护理学会理事长陆玉珍上海遵义医院护理部主任周娴君湖南湘西自治州人民医院副院长孙秀兰河北唐山市红十字儿童急救中心护士长第

33届(1991年)吴静芳河南商丘地区医院护理部主任第34届(1993年)张水华宁夏医学院附属医院护理部主任张瑾瑜福建省肿瘤医院护理部主任李桂英青岛市传染病医院护士长孙静霞江苏常州市第一人民医院护理部顾问邹瑞芳浙江湖州市第一人

民医院护理部主任第35届(1995年）第36届(1997年)汪塞进安徽省护理学会荣誉理事长陆冰上海市第六人民医院护理部主任孙芙蓉河南省护理学会副理事长黎秀芳兰州军区总医院专家关小英天津护理学会理事长第37届(1999年)曾熙媛:原北京医院护理部主任，中华护理学会理事长王桂英：天

津市护理学会理事长秦力君：中国人民解放军总医院护理部主任第38届(2001年)吴景华宁夏回族自治区护理学会副理事长王雅屏北京市红十字会急诊抢救中心副院长解放军总医院南楼临床部原总护士长李秋洁哈尔滨医科大学附属二院护理部主任苏雅香贵州省护理学会理事长梅玉文天津市护理学会名誉理事长李商

上海第二人民医院原护士长第39届(2003年)李淑君解放军第二炮兵总医院口腔科护士长第39届(2003年)钟华荪广东省护理学会副理事省人民医院护理部主任金章媛江西省南昌市第一人民医院原护理部主任第39届(2003年)陈东北京佑安医院护理部主任姜云燕解放军喀喇昆仑模范医疗站护士长

叶欣广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长（已殉职)第39届(2003年)巴桑邓珠四川省甘孜州人民医院副院长中国第一位获得该奖项的男护士第39届(2003年)返回刘振华济南市皮肤病防治院住院部主任陈征北京地坛医院社

会服务部主任万琪西藏军区总医院护理部主任王亚丽甘肃省定西市人民医院护理部主任第40届(2005年)冯玉娟香港医院管理局九龙西联网广华医院及东华三院黄大仙医院护理总经理第41届(2007年)泽仁娜姆---青海省同仁慢性病防治院主管护师陈海花--

-北京军区总医院消化内科护士长丁淑贞--大连医科大学附属第一医院护理部主任聂淑娟新疆医科大学第一附属医院主任护师罗少霞澳门镜湖医院护理部主任刘淑媛----首都医科大学附属北京安贞医院心脏外科重症监护室科护士长张

桂英----吉林省神经精神病医院精神科护士长潘美儿----浙江省皮肤病防治研究所住院部护士长杨秋----四川都江堰向峨乡公立卫生院护士鲜继淑----解放军第三军医大学一附院护士长王文珍----解放军海军总医院总护士长第42届(2009年)第四十三届南

丁格尔（8名）1北京协和医院护理部主任、中华护理学会副理事长吴欣娟，2天津市肿瘤医院护理质控中心主任陈荣秀，3上海市皮肤病医院护理部副主任孙玉凤，4福建医科大学护理学院院长、福建护理学会副理事长姜小鹰，5青海省人民医院副院长赵生秀，解放军第四医院医务处副主任护师索玉梅6

南京军区南京总医院妇产科护士长陈声容，武警总医院副院长、护理部主任张利岩。第44届南丁格尔奖1.蔡红霞解放军第261医院精神病科总护士长2.成翼娟四川大学华西医院护理部原主任、华西医院管理研究所专家3.林崇绥香港医院管理局原总护理行政经理、临时香港护理专科学院院长4.王海文解放军

第413医院麻醉科护士长5.王克荣北京地坛医院红丝带之家护士长6.邹德凤南昌大学第四附属医院医疗服务部主任二、中国护理的发展概况（一）中国古代护理的产生及发展ZHONGGUOHULIXUEFAZHANLICHENG《黄帝内经》《备急千金要方》。

《妇人十全良方》二、中国护理的发展概况ZHONGGUOHULIXUEFAZHANLICHENG（二）中国近代护理1、西方护理的传入及影响（1840~1919）1840年鸦片战争1835年英国传教士在广州开设了第一所西医院1888年美国人在福州创建我国第一所护士学校1895年和190

5年，在北京成立护士训练班及护士职业学校二、中国护理的发展概况ZHONGGUOHULIXUEFAZHANLICHENG2、中国近代护理的发展（1920~1937）1920年，中国协和医院建立了第一所高等专科护士学校，招收高中毕业生，学制3~4年1932年，中央

护士学校在南京建立，是我国第一所正轨公立护士学校1934年，教育部成立护士教育专门委员会1936年，卫生部开始管理护士注册事宜（三）中国现代护理护理教育临床护理护理管理学术交流1950年国家卫生部将护理教育列为中专教育之一；1983年天津医学院率先在国内开设了5

年制本科护理专业；截至2003年底，我国护理本科教育院校133所，护理专科教育院校255所。1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生；我国已形成了多层次，多渠道的护理学历教育体系。1996年卫生部继

续医学教育委员会正式成立。1997年，卫生部继续教育委员会护理学组成立；1997年中华护理学会制定了护理继续教育的规章制度及学分授予办法。使护理继续教育更加制度化、规范化及标准化。自1950年以来，我国临床护理工作一直以疾病为中心，护士为医生的助手，护理工作处于被动状态。

1980年以后，我国逐渐引入国外护理的概念和理论，使临床护理开始探讨以病人为中心的整体护理模式并付诸实践，为病人提供积极、主动的护理服务。护理工作的内容和范围不断扩大，应用新的护理技术，器官移植、显微外科、重症监护、介入治疗、基因治疗等专科护理正在迅

速发展。护理工作的范围延伸到社区和家庭，普及健康教育、广泛开展家庭护理、社区护理，推动护理实践的创新发展。建立健全护理管理系统：1982年国家卫生部医政司设立了护理处，负责全国的护理管理，制定了有关政策、法

规。建立晋升考核制度：1979年国务院批准卫生部颁发了《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》，规定了护理专业人员的技术职称：高级技术职称为主任护师、副主任护师，中级技术职称为主管护师，初级技术职称为护师、护士。建立护士执业考试与注册制度：1993年颁发《中华人民共和国护士管理

办法》。1995年6月全国举行了首次护士执业考试。1980年以后，中华护理学会逐步开展与国际护理学术之间的交流，并与许多国家建立了良好护理学术联系，采取互访交流、互派讲学、培训师资、联合培训等方式与国际护理界进行频繁的沟通。198

5年全国护理中心在北京成立，进一步取得了WHO对我国护理学科发展的支持，架起中国护理与国际先进护理沟通交流的桥梁。通过国际学术交流，开阔了视野，活跃了学术氛围，给中国护理事业带来新的发展契机。二、中国护理学发展历程ZHO

NGGUOHULIXUEFAZHANLICHENG二、中国护理的发展概况ZHONGGUOHULIXUEFAZHANLICHENG（四）中国护理学术组织及刊物1、中华护理学会：1909年成立（中华护士会）1964年改为中华护

理学会至今。其主要任务促进国内外的护理学术交流，完善及健全护理教育体制，组织会考办法，护士执照等2、主要刊物：《中华护理杂志》《中华护理教育杂志》《护理学杂志》等以疾病为中心（20世纪40年代以前）以患者为中心（20世纪40~60年代）以人的健康为中心（20世纪70年代以来）概括地

分为三个阶段：（四）现代护理学的发展以疾病为中心（20世纪40年代以前）以患者为中心（20世纪40~60年代）以人的整体健康为中心（20世纪70年代以来）健康与疾病的关系：有病不健康，没病健康疾病—细菌、外伤引起—结构

改变、功能异常一切围绕疾病进行。护理工作的基本观点:协助诊断和治疗疾病，消除身体上病灶，恢复正常功能特点:护理成为专门职业，从业前专门训练；从属地位，护士是助手；工作内容:执行医嘱和各项护理技术操作；没有形成独立的理论体系。护理—关心病，不关注患病的人。（四）现代护理学的发展以疾病为中

心（20世纪40年代以前）以患者为中心（20世纪40~60年代）以人的整体健康为中心（20世纪70年代以来）从实践和理论研究来看可概括地分为三个阶段：社会进步，科技发展，社会科学的理论引入奠定护理进一步发展的理论基础，疾病与健康的概念变化，重视心理

和社会环境对健康的影响。健康：1948年WHO提出：健康不但是没有疾病或缺陷，而且是身体、精神和社会的完好适应状态1955年护理护理程序的提出，有科学工作方法。新的医学模式：1977年美国医学家恩格尔提出生物---心理---社会医学模式。护理发生了根本性的变革特点：强调护理是一门专业，建

立护理专业理论基础；合作伙伴；对病人实施整体护理；形成护理学理论知识体系，改变课程设置。（四）现代护理学的发展以人的健康为中心（20世纪70年代以来）特点:现代科学体系中的一门综合、独立的为人类健康服务的应用学科；护士角色多元化；护士的工作场所延伸；工作范畴扩展；护理对象由个体到群体；

教育体制完善。工作内容:诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应目标:1977年WHO提出“2000年人人享有卫生保健”疾病谱变化（急性传染病—与人类生活和行为方式有关的疾病—心脑血管病、恶性肿瘤、意外伤害成为人类主要杀手），健康需求提高

。（四）现代护理学的发展现代护理学的发展——以疾病为中心阶段护理特点：1.护理已经成为专门的职业，护士从业前必须经过专业的特殊培训2.护理从属于医疗，护士是医生的助手3.护理工作的主要内容是执行医嘱和完成各项护理技术

操作4.护理尚未形成独立的理论体系，护理教育类同于医学教育课程，课程内容涵盖较少的护理内容现代护理学的发展—以患者为中心的阶段护理特点：1.强调护理是一门专业，逐步建立了护理专业理论基础2.护士与医生成合作伙伴3.护理工

作的主要内容不在是单纯地、被动地执行医嘱和完成各项护理技术操作，而是对患者实施身、心、社会等全方位的整体护理，满足患者的健康需要4.逐步形成独立的学科理论知识体系，改变了类同于医学教育的课程设置，建立起以患者为中心的教育和临床实践模式的护理教育课程设置现代护理学的发展—以人的健康为中心的阶段

护理特点：1.护理学成为现代科学体系中一门独立的、综合自然与社会科学的、为人类健康服务的应用科学。2.护士角色多元化，护士不仅是医生的合作伙伴，还是护理计划的制定者、照顾者、教育者、管理者、咨询者、患者的代言人等。3.护理工作的场所从医院扩展

到家庭和社区。4.护理工作范畴从对患者的护理扩展到对人的生命全过程的护理，护理对象由个体扩展到群体。5.护理教育有完整的体制，有雄厚的护理理论基础，有良好的科研体系，并有专业自主性。发展阶段专业定位地位工作内容理论体系课程设置以疾病为中心职

业从属助手执行医嘱完成各项护理技术操作尚未独立类同医学少护理内容以患者为中心专业合作伙伴整体护理，满足健康需要独立护理教育课程设置以人的健康为中心现代科学体系中的一门科学教育者管理者咨询者对人的生命全过程的护理完善的体制雄厚理论基础良好科研体系专业自主性人类早期护理文艺复兴时期的

护理中世纪护理近代护理学“自我保护”、“家庭式”“家庭式”“社会化和组织化”多限于简单的生活照料护理开始走向独立职业之旅1517年宗教革命，护理质量下降在19世纪期间，有系统化组织的护士学校小结护理学的形成现代护理学以疾病

、患者、人的健康为中心的三个阶段古代护理人类自我防护本能——从长期的抗病害斗争和劳动实践自我护理→家庭护理→宗教护理→医院护理→南丁格尔时期→现代护理护理学的形成形成过程：小结：护理学的发展概况简单清洁卫生护理；

以疾病为中心的护理（20世纪40年代以前）以患者为中心的护理（20世纪40~60年代）以人的健康为中心的整体护理（20世纪70年代以来）二、我国护理学的发展（一）我国古代医学中的护理医药护一体、重视调养，三分治疗，七分护理

。西方护理的传入及影响：侵略基督教传入1854年伊丽莎白在上海妇孺医院开办护士训练班1888年福州中国第一所护士学校1900年八国联军入侵，传教士、医生、护士办医院1920年协和医院建立高等护士学本科1922年中国护士会为第十一个国际护士协会的会员国1

932年南京国民政府成立中央护士学校第一所公立护士学校1931年“中央红色护士学校”1941年“中华护士学会延安分会”1950年协和医学院等合办五年制高等护理教育1954年中华护士学会创办《护理杂志》—1981年《中华护理杂志》（二）中国近代护理的发展1914年中华护士会第一

次全国代表大会合影http://hanyu.iciba.com/wiki/72738.shtml周恩来总理接见护士代表吕式瑗先生在英国访问（三）中国现代护理学的发展1.护理教育体制日趋完善多层次的学历教育岗位教育及继续教育2.护理管

理逐步规范3.护理学术研究水平不断提高4.护理工作受到重视，队伍得到大力发展。5.护理服务领域不断拓展，专业技术逐步增强。中等教育1950年第一届全国卫生工作会议上护理教育被列为中等专业教育之一1966---1976年我国护理事业受摧残学士学位教

育1983年天津医学院开办护理系研究生教育1992年北京医科大学护理系开设护理硕士教育，学制3年。1994年与泰国迈清大学合办护理研究生班。2004年协和医科大与二医大设立护理博士学位授予点。护士晋升制度和注册制度的建立促进

了我国护理事业的发展。1995年6月25日，首次正式护士职业考试在全国举行，护士职业管理正式走上法制轨道。2008年1月23日，国务院通过了《护士条例》，对护士的执业资格、权利、义务、职责等进行了规定。1993年设立了护理科技进步奖，每二年

评选一次。1980改革开放年后国内外护理学术交流日趋频繁。2006年底，有护理人员142.6万人，护理人员占卫生技术人员的30.8%。2005年，大专学历的护士占30.1%。高新技术领域里护理专业水平迅速提高。满足

患者身心健康需要成为临床护理发展的方向。多样化的社区护理服务发展迅速。2003年底95%地级以上城市、52%的县级市开展了社区服务工作。1.依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益2.加强一线护士总量，实

现护士人力资源的合理配置3.合理调整临床护士队伍结构，提高队伍整体素质4.树立以患者为中心的服务理念，提高临床护理服务质量5.根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护士（四）我国现代护理学的发展趋势6.加强护理管理，提高护理人员的管理水平和

能力7.发展社区护理，拓展护理服务8.推进护理教育改革与发展9.发展中医护理10.加强护理领域的国际交流与合作（四）我国现代护理学的发展趋势第二节护理学的基本概念人（man/person）环境(environment）健康（he

alth)护理(nursing)现代护理学的4个基本概念个体的人群体的人健康的人患病的人家庭社区团体整个社会中的人1.人是一个统一整体2.人是一个开放系统3.人有其基本需要4.人有自我概念5.人有自理

的能力并对自身健康负有责任6.人是护理的服务对象创造性自信、尊重家庭、亲情、友谊生命、财产、职业呼吸、水、温度自我实现自尊爱与归属安全生理马斯洛的人类基本需要层次1、生理需要（physiologicalneeds）：是人类最基本的需要，缺乏它，人便无法生存，包括食物、水、空气、排泄、休息、睡眠和性

等。2、安全的需要（safetyneeds）：当人的生理需要得到满足或基本满足后，就会产生安全的需要。它包括身、心两方面的安全和保障。3、爱与归属的需要（loveandbelonging-nessneeds）：是指人需要

被别人爱及接纳，也爱及接纳别人，渴望与人建立友谊和良好的人际关系。4、自尊的需要（self-esteemneeds）：自尊属于双重性需要。一是视自己是一个有价值的个体的自尊、自重的需要，二是以自己的能力和才能而赢得他人的认同、尊

敬和赞赏的需要。5、自我实现的需要（needsofself-actualization）：指个人的潜能得到充分发挥，实现自己在工作及生活上的愿望，并从中得到满足。环境(environment）现代护理学的4个基本概念人类生存的空

间以及影响人类生存和发展的各种自然因素和社会因素之和。内环境：生理、心理外环境：自然、人文社会环境，影响人的健康治疗性环境：专业人员在以治疗为目的的前提下创造一个适合患者身心健康的环境。提供安全、舒适、优美的环境。健康（health)现代护理学的4个基本概念WHO在1946年提出：健康，不

仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。1978年WHO重申：健康不仅是疾病与体弱的匿迹，而且是身心健康和社会幸福的完美状态。健康是人的基本人权。最近WHO又提出了道德健康：健康者履行应尽的对社会、对他人义务，不违背自己的良心，不

以损害他人的利益来满足自己的需要，具有辨别是非荣辱的能力，能按照社会道德行为规范来约束自己，以此获得心心境平和，以道德促进整个身心健康。强调从社会公德出发，维护人类健康。护理(nursing)现代护理学的4个基本概念1980年

美国护士学会（AmericanNursesAssociation，ANA）定义：“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。”国际护士协会定义：“护理是健康照顾中的一部分，包括促进健康，预防疾病，关注健

康照顾体系中的各种人对健康问题的反应这些反应小至个人，大到发展促进民众长期健康的反应。”人、环境、健康和护理之间的关系人、环境、健康、护理影响和决定护理实践的四个基本的概念，对这四个概念的认识直接影响着护理学的研究领域、护理工作的范围和内容。护

理研护究必须注意人的整体性，人与社会、人与自然的整体性。只有把人、社会、自然看着一个立体网络系统，把健康和疾病放在整个自然、社会的背景下，用整体观念，才能探索出护理学的规律，促进护理学的发展。第三节护理学的性质与范畴一、护理学的性质

研究有关预防保健、疾病治疗及康复过程中护理理论、知识、技能及发展规律的综合性应用学科。由简单的医学辅助——独立学科，在实践基础上对护理经验的高度概括，具有客观真理性和逻辑性的科学，是一门科学，也是一门艺术。理论范畴1.护理学的研究对

象、任务、目标、学科发展方向2.护理专业知识体系和理论框架3.护理学与社会发展的关系4.护理交叉学科和分支学科二、护理学的范畴主要包括两大方面：理论范畴和实践4.护理科研运用观察、实验、经验总结、理论分析等方法

推动护理学科发展，促进理论、技术更新1.临床护理基础护理专科护理的基础（患者）专科护理临床各专科患者2.社区护理一定范围居民、社会团体3.护理教育基本护理教育（大、中专、本科）毕业后护理教育（岗位培训、研究生）继续护理教育（在职人员）5.护理管理对人员、技术、设备

、信息、经济等——计划、组织、指挥、协调、控制——提高护理质量实践范畴第四节护士的素质护士素质是在一般素质的基础上，结合护理专业特征，对护理工作者提出的特殊的素质要求。它不仅体现在仪表、风度、言谈举止等外形

上，更体现在护士的道德品质、业务能力等内在素质上。护士的基本素质一、思想品德素质二、专业素质护士的基本素质一、思想品德素质（一）政治态度（二）思想品德（三）人格情操热爱祖国民族自尊心正义感平凉医专50周年校庆护理礼仪表演健康所系性命相托有理想、有道德、有文化、守纪律慎独：在独处无人注意时

行为也要谨慎不苟健康所系性命相托护士的基本素质二、专业素质（一）合理的知识结构（二）从事护理工作的各种能力（三）良好的心理身体素质事业心责任感1.基础的文化知识文化素养、外语、计算机应用能力有终身学习的能力（新理论、知识、技术）2.人文、社会科学知识尊重人、理解人——关心人、

体谅人懂得爱、懂得美、懂得社会道德规范与人交流的能力、自我发展、自我完善3.医学、护理学理论无菌技术操作从事护理工作的各种能力良好的心理身体素质事业成功从业动机5月13日，绵阳市第三人民医院护士顾云仙在北川中学废墟中拉着一名生命垂危的中学生的手。

她的手宛如“天使”的羽翼，承载着关爱和希望；她的手就像母亲的臂膀和胸膛，给人以力量、给人以坚强。有坚强的意志美好情感爱护士的表情亲切自然、安详，可给病人以安全感，信赖感，从而愿意与我们合作。优化自己的性格平凉医专护

理礼仪表演大赛强健的体魄健美的体形坐姿上身端正挺直，两腿并拢后收，双手置于腿上。体现谦逊、诚恳、娴静、端庄。平凉医专护理礼仪表演大赛充沛的精力、规范的行为举止站姿挺胸、收腹、头正、颈直、肩外展、臀部紧收、两手在身体两侧自然下垂或轻握手于下腹部，双腿并拢，两脚稍错开，身躯正、直、重

心上提。行姿抬头、挺胸、收腹、提臀，自然摆臂，步履轻捷，有力无声，不左顾右盼。在抢救病人需快步走时，应注意保持上身平稳，步履紧张有序，肌肉放松舒展自如，使病人感到工作忙而不乱，产生信赖感。持治疗盘推治疗车发型：戴燕帽不能长发披肩，长发要盘起或戴网罩，短

发也不要超过耳下３厘米，否则也要盘起或戴网罩。头发：后不过领，前不过眉服饰：护士工作时的衣着应以整洁、庄重、大方、适体，松紧适度，方便工作为原则，与工作环境和谐统一。护理工作中的礼仪在病人面前应严肃认真

，具有爱心和同情心，不接受病人馈赠；与病人交谈时不应坐靠病人床铺，谈话时应注意保持平等的水平。称呼病人不宜用床号，应使用病人的名字，对长者要用尊称，并注意语气语调，讲话时要与对方保持适当的距离。护士的形

象应是精神饱满、身体健康、着装整洁、举止文雅、机警敏锐、步履轻捷、沉着冷静、动作轻柔、言语精炼。营造优美温馨的治疗和修养环境，给人以亲切和信赖，产生安全感和亲切感，显示医院的精神风貌。