【文档说明】陕旅版英语六年级下册《Unit 8 What's Your Dream Part A》教学设计.docx，共(6)页，17.449 KB，由小喜鸽上传

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Unit8What’sYourDreamPartA本单元的教学内容是以梦想为主要话题，通过对职业的复习，引入对新课的讲，让学生展望未来、畅谈理想，在学习语言知识的同时，努力帮助学生形成积极的情感态度，树立将康的人生观，并鼓励他们为实现梦想而努力奋斗，使之具备明确的学习目标。本单元的主要功能

结构有：Whatisyourdream?Iwant/hopetobea/anandDidyouhaveadreamwhenyouwereyoung?Yes.Iwanted/hopedtobea/an...and..

.要求学生能熟记本单元的新授词汇，能理解并熟练使用本单元的功能语句进行会话，并完成相关的语用活动。【知识与能力目标】能听、说、读、写以下词汇：becomeatourguide,travelaroundtheworld,landont

hemoon,gotocollege,jointheNationalTeam,studythestars。【过程与方法目标】Warming-up:Askandanswer,Let’slearn,Let’schant【情感态度价值观目标】一、引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋

斗，具备明确的学习目标。二、培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实地表达想法。三、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。【教学重点】二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.—Whatisyourdream?—Iwant/hopetobea/an...and...◆教材分析

◆教学目标◆教学重难点◆2.—Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?—Yes.Iwanted/hopedtobea/an...and...【教学难点】能用英语真实地表达自己的梦想。图片，PPT课程导入(LeadingIn)(1)课前

问答PartAWarming-up:Askandanswer1.教师借助本部分的对话示范，挑选三四个学生进行问答，复习已学过的职业词汇：T:Whatisyourfather?S1:Heisadriver/policeofficer/...T:Whatd

oesyourmotherdo?S1:Sheisateacher/nurse/reporter/...2.请学生结合实际情况就彼此家人的工作自由会话。(2)新课导入教师检查学生的会话情况，并继续话题，逐步引人新课。S1:What’syourfather?S2:H

eisadoctor.T:Yourfatherisadoctor,sodoyouwanttobeadoctor?S2:No.(根据学生的回答教师随机发问。如果回答是Yes.教师可以总结为：Well.Youwanttobeadoct

or.)T:Whatdoyouwanttobethen?S2:1wanttobeasinger/anactor/...(引导学生回答)(1)课前热身PartAWarming-up:Thinkandcir

cle课件出示本部分的图片，带领学生快速说出每幅图片中的职业，学生容易忘◆课前准备◆◆教学过程记或混淆的，需要多重复几遍。之后尽可能多地使用本节课将要学习到的语言知识，采访个别学生，其间可通过肢体语言帮助学生理解，逐步导入新课。T:Boysandg

irls,wewillhaveanEnglishclassmeetingtoday.Let’stalkaboutyourfuture.Whatdoyouwanttobe?Whatwouldyouliketobeinthefuture?Circlethepicture,pleas

e.(让学生圈出各自理想中的职业)OK.Whatdoyouwanttobe,S1?Canyoutellus?S1:Yes.Iwanttobeascientist.(引导学生回答)T:Soundsgreat.(竖起大拇指夸学生)Wouldy

ouliketobeascientistandstudythestars?S1:Yes.Iwouldliketobeascientist./Iwouldliketostudythestars.T:Whatwouldyouli

ketobe,S2?S2:Iwouldliketobe...结合学生对语言知识的运用情况与学生进行自由地交流，也可以帮助学生回答，引导学生尽量回答完整，并尽可能多地重复wouldyoulike...和课文中将要出现的语句，加深学生的理解。之后，让学生根据圈选结果进行会话。(1)新课展示P

artALet’slearn1.教授词组studythestars,landonthemoon,travelaroundtheworld,becomeatourguide和gotocollege。教师借助课件和图片，讲述“我的梦想”，尽可能真实地将五个词组串起来。以下内容可供教师参考：(1)课件

展示句型Iwantedto...并做陈述：T:whenIwas12.Iwantedtobeascientist.Ilikedlittlestarsverymuch.Iwatchedthelittlestarsintheskyandwondered

whattheyare.Iwantedtostudythestars.课件同步呈现短语studythestars和图片。(2)T:Iwantedtostudythestars.Iwantedtoflyuptothesky.Iwante

dtolandonthemoon.课件呈现航天员登上月球的图片，引出词组landonthemoon，引导学生先发好land的音，并记住意思“落地、着陆”，从而记住整个词组。(3)T:WhenIwassixteen，IhopedtobecomeatourguidebecauseI

hopedtotravelaroundShanxiProvince,andIhopedtotravelaroundtheworld.课件中在wanted旁边出现hoped，以示意思相近。课件出示导游图片，教师也可手拿旅行社的旗子帮助学生理解，课件出示所在省份的著名景点和相

应表达，继而呈现词组travelaroundtheworld。领读几遍，并鼓励加以运用，如：travelaroundChina/theUSA/Australia/thecountriesinthesoutheast(

4)T:WhenIwas18,Iwantedtogotocollege.课件同步呈现某一知名师范大学的背景和gotocollege短语。T:IwantedtogotocollegebecauseIwantedtobeateacher.2.带领学生再次回顾自己不

同年龄段的梦想，进行这五个词组的学习。学生跟读，并尝试用Iwantto...练习、巩固这五个词组。教师在确保大部分学生已经掌握了五个词组之后，引导学生根据实际情况更真实地表述各自的梦想，如：S1:Iwanttobecomeapoliceofficer

.S2:1wanttotravelaroundBeijing.S3:1wanttogotoTsinghuaCollege(University).（可以适当为学生讲解这两个单词的区别，让学生有所了解）S4:Iwanttostudythe...教师可结合学生的回答，与他们谈

论更多关于理想的话题，在拉近师生间距离的同时有效延伸课本知识。3.教授词组jointheNationalTeam课件呈现姚明进人国家队的图片，并用HewantedtojointheNationalTeam.HewantedtojointheBasket

ballTeamofChina.帮助学生理解NationalTeam的意思。在确保学生能顺利说出短语之后，引导学生用更丰富的语言表述其梦想。S1:IwanttojointheNationalSwimmin

gTeam.S2:IwanttolandonMars.（Mars之前没有the，教师可用repeat的方式纠正）(2)巩固活动1.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生边看图边跟读本部分的词汇。2.采用学生领读、组内互助学习等方式拼读

短语。(1)新课展示PartA:Let’stalk1.承接上一话题，课件呈现师范大学的背景，教师讲解生词dream,cometrue帮助学生理解：T:WhenIwas18,IwantedtogotocollegebecauseIhadadream.IlikeEnglishandchildrenv

erymuch,soIwantedtobeanEnglishteacher.Iwantedtohelpmystudentsrealizetheirdreams.Istudiedhard,andthen1wenttocollege.Imade

mydreamcometrue.Yousee,I’mateachernow.板书并领读单词dream,继续讲解T:CanyouguessmydreamwhenIwas12?课件出示我12岁的照片和studythest

ars的图片。T:Iwantedtobeascientist.Iwantedtostudythestars.What’syourdream,S1?（课件出示课题，并板书，观看学生的反应，如果不懂，可以用Whatdoyouwanttobeinthe

future?再提问一遍，让他们逐渐明白这两句话意思相近）S1:Iwanttobeascientist.(引导学生回答)T:Soundsgreat.Butit’snoteasytobeascientist.(用手势环绕全班所有

的人，并摇头)Thedreamisverydifficulttocometrue.(面露难色)Youmuststudyhard.(握拳做努力状)Maybeyouwillmakeyourdreamcometrueoneday,andyouwillbe

comeascientist.(用肯定、激励的眼神看着学生)板书并领读短语cometrue。T:What’syourdream,S1?S2:Iwanttobea...T:Why?S2:Because...（根据学生应用英语的

能力与学生进行交流，也可以帮助学生回答，为学生提供更丰富的话题，并为后续的教学做铺垫）T:Boysandgirls,wewillhaveanEnglishclassmeetingtoday.Wewilltalkaboutthetopic“OurDreams”.向学生出示英语版本的课

程表，注意突出显示课程安排中的“班会”课，帮助学生理解classmeeting的意思。然后板书本节课的话题OurDreams，帮助学生理解talkabout的大致意思。2.出示Let’stalk部分的挂图，介绍新课：T:ThisisWuChe

n.Shehadaclassmeetingtoday.Theyalsotalkedabouttheirdreamsattheclassmeeting.Let’strytoknowWuChen’sdream.(1)课件出示问题：What’sWuChen

’sdream?What’sherfather’sdream?然后播放Let’stalk的教学视频。要求学生认真听，认真看，并在看完对话视频后，回答问题。教师通过学生的回答情况，了解学生对对话的理解情况。适时进行情感渗透，告诉学生为了实现自己远大的理想必须付出必要的努力，从现在开始要刻苦学

习，为实现自己的理想而奋斗。3.整体回顾对话，全面理解，并进行听说练习，可以以两人对话(Pairwork)的形式重点练习功能句：S1:Didyouhaveadreamwhenyouwereyoung?S2:Yes.Iwanted/hopedtobea/an...and.

..巩固活动1）播放Let’stalk部分的录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。2）课件呈现如下内容，讲解知识点：talkabout谈论wanttobe想成为travelaroundtheworld环球旅行cometrue实现3）最后让学生尝试复述对话并进行对活表演。略

。◆教学反思