【文档说明】陕旅版英语五年级上册《Unit 4 At Table Part B》优质教案04.docx，共(6)页，5.787 KB，由小喜鸽上传

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Unit4AtTable教学设计第3课时教学内容陕西旅游出版社五年级英语上册Unit4AtTableLet’slearnmore。教学目标1.学生能正确使用句型Wouldyoupleasepassmethe...?Wouldyougivemesome...

?并能用Hereyouare.Ofcourse.等对请求句做出相应的回答。2.学生能用之前学过的句型Iwantto...表达自己的想法，并寻求他人的帮助。3.学生能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学重点学生能听懂、会说、会读、会用句型：1、——Wo

uldyoupleasepassmethe...?——Hereyouare.——Wouldyougivemesome...?——Ofcourse.2、学生能用之前学过的句型Iwantto...表达自己的想法，并寻求他人的帮助。教学难点学生

能灵活的运用所学的句型表达自己的想法，寻求他人的帮助。教学突破学生能在真实的语言情境中，表达自己的想法，向他人寻求帮助；同时能积极与他人合作，共同完成学习任务。教学准备教师准备：1、重点句型贴条。2、食物图片和餐具。3、Let’slearnmore部分的视频。学生准备：1、用泡

泡泥自制野餐食物和餐具。教学过程•课程导入•课前热身与复习。教师要求全班学生一起跟着UsetheBowl视频拍手说唱，复习和学习相关词汇。T:Thisisapictureaboutmeandfriend.Wearehavingbreakfasttoge

ther.Doyounoticewhatgoeswronghere?DoIusetheknifeandforkright?(教师引导学生回答：吃西餐时如何正确使用刀叉？)Ss:No.Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithy

ourrighthand.(个别提问并要求学生齐声回答如何正确使用刀叉。)T：Doesheusethechopsticksright?(教师展示外国人错误使用筷子的照片，并提问。)Ss：No.Heshouldu

sethechopstickswithhisrighthand.（个别提问并要求学生齐声回答如何使用筷子。）•新课导入教师向学生展示本节课的重点句型，创设多种情境初步帮助学生理解重点词汇pass,重点句型Wouldyoupleasepassmethe...？Hereyouare./H

ereitis.Wouldyougivemesome?Iwantto...。•新课展示1.教师利用三张幻灯片，引导学生用Iwantto表达自己的想法，寻求他人的帮助。T:OurfriendLinglingwantstohavesomesoup.Whatdoessheu

se?Ss：Sheusesaspoon.T:Garfieldwantstohavesomebeefsteak.Whatdoesheuse?Ss:Heusesaknifeandafork.T:SunWukongwantstohavesomenoodles.What

doesheuse?Ss:Heuseschopsticks.1.教师创设去野餐的情境，帮助学生理解重点句型：---Wouldyoupleasepassmethe...?---Hereitis./Hereyouare.---Wouldyougivemesome...?--

-Ofcourse.(教师将soup的图片贴在黑板上，邀请学生上台喝汤。)T:Wearehavingapicnic.Whowantstohavesomesoup?S1：Me.T:Whatdoyouusetohavesoup?S1:Iuseas

poon.T:Doyouhaveaspoon?S1:No,Idon’t.(教师向其他学生寻求帮助。)T:Doessomeonehaveaspoon?S2:Ihaveaspoon.T:Wouldyoupleasepassmet

hespoon?S2:Hereitis.T:Hereyouare,S1.Enjoyyoursoup.S1:Thankyou,MissWang.Thesoupisverynice.教师继续问台下学生：T：Wouldyoulikesomesoup,too?Ss:Yes,please!T:

YoucanaskS1“Wouldyougivemesome?”学生向台上学生提问：Ss:Wouldyoupleasegivemesome?S1:Ofcourse.Let’sshare.借助该方法再继续提问：Whowantstohav

esomebeefsteak/somenoodles?在野餐情境中帮助学生理解和使用重点句型。1.Let’slearnmore部分的呈现。Watchthevideotogether.Listen,readandimitatethedial

ogue.Trytoanswerthequestions:Whataretheydoing?Whowantstohavesomesoup?Whowantstocutthebeef?Whowouldlikesomenoodles?•练习活动1.男女生分角色朗

读。要求：男生读女生部分，必须听起来像女生。女生读男生部分，听起来要像男生的语音语调。增加阅读的趣味性。2.小组合作。五人合作对Let’slearnmore进行角色扮演。在组长的带领下，结合提前准备的野餐食物和餐具，自编对话，练习并表演

。邀请小组进行表演和展示，综合最佳口语和最佳表演，请学生们选出本节课最佳口语和表演小组。四、作业1、抄写并翻译Let’slearnmore.2、听和模仿Let’slearnmore内容发音和语音语调。

3、与伙伴在课外练习重点句型。板书设计Unit4AtTable---Iwantto...---Wouldyoupleasepassmethe...?---Hereitis./Hereyouare.---

Wouldyougivemesome...?---Ofcourse.