【文档说明】陕旅版英语四年级下册《Unit 8 What Can You Do Part B》优质课教案4.doc，共(4)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-163799.html

以下为本文档部分文字说明：

《Unit8WhatCanYouDo?》教学设计教学内容：陕西旅游版四年级下册Unit8WhatCanYouDo?教学目标:1.能够在图片、动画和教师的帮助下理解LiShan,SuNan和LiuZhaoyang之间的对话。2.能够按照正确的语音语调及意群朗读对话，并进行角色表演。3.能够在情境中

运用短语haveaparty,attheparty,playthemusic,takephotos及句型whatcan...do?...can...Can...?Yes,...can/No,...can't.4.能够根据举办聚

会的生活场景，重建对话，激活知识储备，丰富对话内容。5.教育学生要乐于帮助别人并培养他们的合作意识。教学重难点:能够在情境中运用短语haveaparty,attheparty,playthemusic,takephotos及句型whatcan.

..do?...can...Can...?Yes,...can/No,...can't.教具准备：课件，图片,实物教具教学设计过程:Step1Warming-up1.问候，播放视频并回答问题whatcanhedo？2.Freetalk首先老师采访一名学生进行如下对

话：T:Whatcanyoudo?S:Ican...T:Canyou...?S:Yes,Ican./No,Ican't.老师找一名小老师进行如上采访内容［设计意图：本单元主要学习各种动作及日常活动的表达，进一步就进行某项动作

或活动能力的能力进行问答，复习巩固句型为后续的教学工作做铺垫］Step2PresentationⅠ创设情境，整体感知对话播放视频，学生带着问题理解对话Question:1.Whataretheygoingtodo?2.WhatcanSuNando?Ⅱ细化对话内容1.播

放第一个情景对话视频并讨论WhatcanSuNando?呈现出对话文本让学生根据对话内容逻辑关系，说出空缺句型逐句跟读对话，在情境中理解haveapart及Icantry分组进行角色朗读2.学习情境图2的对话内容播放录音，学生跟

读，之后回答问题CanLiuZhaoyangplaythemusic?学习词汇playthemusic,attheparty,takephotos,youarehelpful师用实物让学生亲自体验理解齐读对话，注意语音语调3.自学情景3的对话内容

学生自读对话内容并回答问题WhatcanKevindo?播放视频跟读Ⅲ整体理解对话内容［设计意图：：对话教学我采用了“整体-局部-整体”的教学理念，学习对话前给学生整体感知的机会，之后一细化内容，最后整体了解对话内容］Step3Practice1.补全对话并朗读2.三人一组进

行对话练习，注意语音语调及意群3.表演对话对话文本关键词梳理，引导学生根据关键词，进行对话表演［设计意图：在补全对话，朗读对话和表演对话三个步骤中，引导学生深入理解对话内容并按正确的语音语调和意群进行朗读对话］Step4Production1.在情境中应用创编Alic

e和Kevin为lily筹备生日聚会筹划Whatcanyoudo?Ican.../Canyou...?Yes,Ican/No,Ican't.同桌之间操练并对话展示2.老师播放有关残疾人的图片，告诉孩子

们我们是如此的lucky，教育孩子们应该学习他们不屈不挠的精神，应该多多给予他们关爱及帮助。3.Homework1.有感情的朗读对话至熟练2.根据老师创设的生日派对的情景，用所学句型及短语进行对话。Step5WritingdesignWhatCanY

ouDo?Whatcanyoudo?IcansinganEnglishsongplaythemusictakephotosCanyou...?Yes,Ican./No,Ican't.That'sgood./You'reh

elpful.