【文档说明】陕旅版英语四年级上册《Unit1 What’s your father Part A》精品教案03.doc，共(4)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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《Unit1What’syourfather?》教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、读、写单词:nurse、doctor、cook、worker、farmer、policeman。（2）能听懂句子:Whatishe/she…?并会用He/Sheisa/an…来回答。2、能力

目标：（1）能够正确理解、使用有关职业的单词。（2）能够听懂询问职业功能的问句并做出正确的回答。3、情感目标：（1）通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。（2）在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。二、教学重难点重点：能够听、说、读、写单词:nurs

e、doctor、cook、worker、farmer、policeman，并能将单词运用于句子中。难点：在特定情景中能将单词熟练灵活的用于句子中，并进行替换练习。三、教学用具单词卡片、课件。四、教学过程一、LeadingIn1、组织课堂全班用chant形式

拍手说唱Weareahappyfamily.2、课件出示ApictureofAnn,sfamily师生对话复习有关家庭成员和职业的知识。T:lookatthepicture..Howmanypeople

arethereinAnn’sfamily?Ss:Therearefive.T:Whoarethey?Ss:TheyareAnn,sgrandpa,father,mother,brotherandsister.3、根据图片提问复习上节课学过的关于职业的单词Isheateach

er?Yes,heis.或No,heisn’t.二、Presentation1、新课展示Let,slearn(1)学习单词nurse,doctor1）承接上一环节，继续通过介绍Ann的家人引出单词nur

se,提出问题：LookatAnn,ssister.Issheateacher?学生回答后，教师接着说：Sheisn’tateacher.Sheisanurse.反复领读，学生读准后把它写在黑板上，并纠正学生读音。2）同样方法教学doctor。（2）学习单词cook,worker。1）教

师出示一本书问学生。T：Whatisthis?Ss:Itisabook.教师将book写黑板上，然后将字母b变成字母c，引导学生用读音迁移出单词cook，在用图片认知词汇。2）教授单词worker的读音及在四线三格中的正确书写，强调小写字母的手写体写法。（3）学习单词farmer。出示农

民图片。T：WhatisAnn,smother?Issheacook?Ss:No,sheisn’t.T:Youareright.Sheisn’tacook.Sheisafarmer.Lookatthepicture.Theyarefarmers,too.Let,sspellfarmer

.边拼读边板书单词farmer,然学生伸出手指空中书写。（4）学习单词driver,policeman。1）出示司机图片。T:WhatisAnn,sbrother?学生可以用汉语回答。T：Heisadriver.D

riverdriverdriver.边读边做开车的动作，Iamadriver,too.在四线三格中板书driver,学生边拼读边手空中书写。2）同样方法教学policeman。三、PracticeActivities1、读单词比赛将学生分成四组，教师出示单词卡片，领读单词，并出示手

心或手背。如果是手心，学生跟读。如果是手背，学生不读。如果一组有学生犯规，则本组扣分，直到分出胜负。2、开火车读单词。利用卡片开火车读单词，并运用Whatishe/she…?He/Sheisa/an…进行问答。四、Homeworks1、正确规范书写单词。2、用

所学词句介绍自己的家庭成员，并简单描述家人的职业板书设计：Unit1WhatIsYourfather?nursedoctorcookworkerfarmerdriverpolicemanpolicewomen教

后反思：