【文档说明】陕旅版英语四年级上册《Unit1 What is you father Part B》公开课教案05.doc，共(2)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Whatisyoufather?(PartB)教学内容：Let’slearnmore的对话，运用Whatishe/she？He/Sheisa...来表达各自的理想，能运用Iwanttobea...来表达各自的理想。教学目标：1.能听懂Let’slearnmore对话中表示职业的词汇和句

型。2.能运用Whatishe/she？He/Sheisa...谈论其他人员的职业。3.能运用Iwanttobea...来表达各自的理想。教学重点：1.能听、说、认读对话，语言语调准确。2.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：1.Let’slearnmo

re的掌握及充分运用。2.能听、说、认读对话，语音语调准确。教学准备：1.教师准备(1)有关家庭成员及职业的卡片。(2)录音。教学过程：一、温故知新1.Let’schant.2.复习单词教师快速闪动所准备的有关家庭成员及职业的卡片，请学生说出单

词。该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。让学生完成补全单词，检查学生掌握情况。3.Lookandmatch.将图片和单词连线，教师提醒学生要将单词和第一行及第三行的图片连线。建议教师找学生来读单词

，其他学生按照他读单词的顺序连线。二、新课导人教师通过师生互动引入Iwanttobea...对话1：T:Whatisyourgrandpa?S1:Heisadriver.T:（模仿司机的样子）Iwanttobeadriver,t

oo.教师可以为学生扩充词汇，如：abusdriver,ataxidriver,atraindriver.对话2：（模仿厨师造句）…对话3：（模仿教师造句）…三、PartB:Let’slearnmore1.Talkaboutthepictures。教师引导学生讨论Let’sle

arnmore部分的图片，用Ishe/she...和学生进行回答。2.听力理解（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。（3）教师要求学生用完整的句子回答

问题。3.教师播放录音，让学生听并跟读Let’slearnmore部分的对话。（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。三、PracticeActivities1.Guessands

ay教师任选一名同学做动作，然后将班级学生分成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。猜出的答案要用完整的句子表达：He/Sheisa...2.音乐盒（1）教师将所准备的职业单词卡片放入盒子中，放音乐，

音乐听后，抽一张单词卡片，并说Iwanttobe____.其他学生说Iwanttobe______,too.（2）当教师叫停后，先由拿到卡片的同学说Iwanttobe____.其他学生说He/Sheisa...课后作业：板书设计：Unit1W

hatisyourfather?(PartB)driverHewanttobeShewantstobe