【文档说明】陕旅版英语四年级上册《Unit 8 Boys like to play ball Part A》集体备课教案01.doc，共(5)页，154.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit8Boysliketoplayball.教学设计一、教学目标：1.能听、说、读、写词汇：run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs。2.能听懂并能正确运用Whatdoyo

uliketodo?Iliketo…谈论自己喜欢的文体活动。3.能够在日常生活的交流中准确自然地运用所学句型描述自己喜欢的文体活动，提高英语学习的自信心和交流能力。二、教学重点：1.能听、说、读、写词汇：run,swi

m,dance,jumprope,playbasketball,singsongs。2.能听懂并能正确运用Whatdoyouliketodo?Iliketo…谈论自己喜欢的文体活动。三、教学难点：---Whatdoyouliketodo?---Iliketo…

句型的灵活运用。四、教具准备：课件、单词卡及相关图片、实物等。五、教学过程：Step1Warming-upGreetings.采用歌曲对唱的形式与学生进行问好。(设计意图：采用唱歌的方式进行问好，不仅与今天的文体活动相关，更拉近了师生之间的距离，创设了轻松愉快的

学习氛围。)Step2Presentation.1.Watchavideo.（播放TFBOYS的视频）T:Whoarethey?Ss:TheyareTFBOYS.T:Doyoulikethem?Whatdotheyliketodo?生回答唱歌。T:Yes.Theyliket

osingsongs.引出新词：singsongs，进行教读。T:Doyouliketosingsongs?Let’ssingwiththem.2点击课件继续播放视频，引出新词dance，进行教读。(设计意图：选取学生感兴趣的视频，提高学生的

参与度，自然引入今天新授的内容，创设了真实的语境。)2.T:TFBOYSliketodanceandsingsongs.Theyarefamousstars.Today,let’smeetsomegreatathletes.点击课件,出示苏炳添的图片T:Look,heisSu

Bingtian.Helikestorun.引出新词run，进行教读。出示评价方式：SuBingtianlikestorun，Hecanrunveryfast.Canyourunfast?（出示跑道）Now,Idividetheclas

sintothreegroups.YouareGroup1.YouareGroup2.YouareGroup3.（出示各组的代表人物）Let’shaveaPK.Whocanrunfastest,whocangetthegoldmedal?(出示金牌)comeon！(设计意图：

采用赛跑的方式分组竞赛，最终的胜利者将得到奖牌。这样的设计既激发了学生的学习兴趣,又巧妙地与本节课内容相衔接，创设了真实的情境。)3.师在讲台下面拍篮球，问学生：What’sthis？Ss:It’saball.T:Yes,it’saball.It’

sabasketball.教读basket，basketball，用开火车传球的方式操练。出示姚明，引出新词：playbasketball，进行教读。(设计意图：新授的难点单词，利用构词法进行教学，降低了学习的难度，同时T

PR全身反应法的运用，使学生对新知掌握得更好。)4.师把篮球放下，身后藏着一根跳绳。T:Now,what’sbehindMissZheng?生猜：It’sarope.T:Whatcanwedowiththerope?叫1个孩子上台跳绳。T:Iliketojumprop

e.引出新词jumprope，进行教读。(设计意图：用猜一猜、跳一跳等方式引出新知，激发了学生的好奇心和求知欲，让学生感受到学习英语的快乐。)35.出示孙杨的图片。T:DoesSunYangliketojumprope?Ss:No,hedoesn’t.T

:SunYanglikestoswim.引出新词swim，进行教读并操练。Step3ListentothetapeandrepeatT:Boysandgirls,let’slistentothetapeandrepeat.点击课件出示全

部的单词，让学生跟录音读。(设计意图：由单个单词或词组的学习，到整体呈现所学的内容进行跟读，利于学生回顾所学知识，做到有效操练。)Step4PracticeLet’schant.Run,run,jump,jump.Jumpro

pe,gogogo.Swim,swim,play,play.Playbasketball,gogogo.Dance,dance,sing,sing.Singsongs,gogogo.1.Followme,please.(学生跟老师

读)2.Now,standup.Addactions.(加上动作)3.Doitwiththemusic.（加上音乐）(设计意图：通过节奏欢快的chant，活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，巩固了本节课新

授的内容，大大提高了课堂效率。)Step5Sentences.1.出示答句：T:WhatdoIliketodo?Haveaguess.T：Iliketojumprope.Iliketosingsongs.Iliketojumpropeandsing

songs.Andyou?让学生用Iliketo…造句。(设计意图：让学生猜老师喜欢做的事，学生不仅乐于参与，还激活了他们的思维。给学生创造了表达和展示的机会，让他们体验到学习的成就感。)42.出示问句T：Whatdoyouliket

odo?①T：Readthesentencegroupbygroup.②T:Let’sreadittogether.(设计意图：用答句引出问句，由易到难，层层递进，符合学生的认知特点。)3.运用问句和答句。①OneBreathEng

lish.(一口气英语)②Workinpairswiththesentences.Youhaveoneminute.---Whatdoyouliketodo?---Iliketo…(计时器计时)③Asksomepair

stoshowit.④Asksomestudentstostandupandpractice.(设计意图：利用一口气英语的形式操练句型，提高了学生的参与热情；引入计时器，给学生自由操练，也提高了课堂效率。从机械操练到意义操练，从单个操练到集体操练，学生参与面广、效果佳。)Step6Co

nsolidation.(检测)T：Children,thereare3hurdles.(点击出现关卡)①Readthephrasesloudly.②Choosethebestansweraccordingtothetape.③Choosethebesta

nswer.T：“Don’tforget‘to’.”(设计意图：这一环节对本节课的学习效果做了一个简单的测试，通过过关游戏活动的开展，了解了学生掌握知识的情况。)Step7EmotionT：Everyonewantstowinmedals.每个人

都想要赢得奖牌获得成功。Thisboyisthesame.(点击播放视频)T：Whatdoyouwanttosay?看了视频，你想说些什么呢？出示：5Youmustpersistifyoulike.Youwillsucceed

ifyoupersist.(坚持你所喜欢的事，就将获得成功。)(设计意图：课末渗透情感教育，为本课增添了人文色彩，进一步升华了主题，使语言最终回归于生活。)Step8Homework1.Listentothetapeand

repeat.2.Askandanswerwiththesentencepattern.---Whatdoyouliketodo?---Iliketo…3.Doasurvey.Youcanchooseonetofinish.(设计意图：课外作业紧扣新知内容，将英语学习延

伸到课外，同时用分层布置作业的方式，照顾到了不同层次学生的学习水平。)Step9EvaluationT:Whichgroupisthewinner?Group…isthewinner.Great!(同时把奖牌贴在他们的小队前。)Theothergroups.Comeo

n!Ifyoupersist,youwillsucceed.WritingontheblackboardUnit8Boysliketoplayball.A:Whatdoyouliketodo?dance.singsongs.B:Iliketorun.playb

asketball.swim.jumprope.