【文档说明】陕旅版英语三年级上册《Unit 6 look at my toys Part B》公开课教案01.doc，共(7)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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【教学设计】Unit6lookatmytoys！第二课时Unit6lookatmytoys！第二课时教学设计Teachingcontent（教学内容）陕旅版小学英语三年级上册第六单元lookatmytoys

！第二课时Teachingaims：（教学目标）1、要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇plane,ship,kitecar，ball,bike,toy,并熟练运用。2、引导学生完成Listenandmatch部

分和Lookandanswer部分。3、能听懂、会说对话Doyouhave……？Ihave…….并能在实际生活中经行运用。Keypointsanddifficultpoints（教学重、难点）重点：听懂、会说、会读、会写词汇plane,ship,kitecar，bal

l,bike,toy,并熟练运用。难点：能听懂、会说对话Doyouhave……？Ihave…….并能在实际生活中经行运用。Preparations（教学用具）玩具：（汽车、轮船、风筝、飞机、皮球、风筝），录音机，磁带，单词卡片，Teachingproces

s（教学过程）一、WarmingupStep1:FreetalkT：Hi,boysandgirls.Lookatmytoys!Ihaveacar.Doyouhaveacar?Ss：Yes,Ido.T：Showmeyourcar,Please!Ss：Thisismycar!T：Good!Looka

tmytoys.Ihaveaplane.Doyouhaveaplane?Ss：Yes,Ido.……Step2:Singthesong:Howareyou!Step3:Reviewthewordsaboutlastlesson.Let’schant:飞机、plan

e、plane、plane,Ihaveaplane.轮船、ship、ship、ship,Ihaveaship.小汽车car、car、car,Ihaveacar.自行车bike、bike、bike,Ihaveabike.风筝k

ite、kite、kite,Ihaveakite.皮球ball、ball、ball,Ihaveaball.【设计意图】在热身环节通过师生之间的对话交流，相互问好，拉近了师生之间的距离。在与学生的交流中我说明了本节课的评价方式，利用奖励笑脸的方式调动学生学习英语的积极性。三年级英语教学注

重趣味性，愉悦的英语歌曲Howareyou?能让学生适当放松，并从中感受英文儿歌的欢乐气氛。同时也活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣。师生齐说英文顺口溜，复习了上节课的知识，为学习新知做好准备。二、PresentationStep1：PartcL

istenandmatchStudentslistentotheradiotwotimes.1、IamKevin，Ihavecars.2、Doyouhaveabike,Kitty?Yes，Ido.3、WuChen,doyouhaveaship?No,Ihavek

ites.4、I’mLiuZhaoyang,Ihaveballs.5、I’mSuNan,Ihaveplanes.6、Alice,doyouhaveaplane?No,Ihaveaship.Step2:Teacherinspectstudents’practice.T:WhatdoesKev

inhave?S:Cars.T:WhatdoesKittyhave?S:Abike.T:WhatdoesWuChenhave?S:Kites.T:WhatdoesLiuZhaoyanghave?S:Balls.T:Whatdoes

SuNanhave?S:Planes.T:WhatdoesAlicehave?S:Aship.【设计意图】英语教学的关键就是要让学生多听、多读。让学生听第二遍录音时才让学生做练习。既充分利用了教学资源，让学生感受了英语的神奇（对刚学英语的小学生来说英语的发音的确很神奇）；又充分发挥了学

生的学习主动性。让初学英语的小学生能在教师的引领下自主、快乐地学习英语。Step3:PartcLookandanswerT：Pleaselookatthepicture.Doyouhaveapples?S:Yes,Ido.Theboys：Doyouhaveoranges?Thegirls：No,I

don’t.T:Doyouhaveeggs?S:Yes,Ido.Thegirls：Doyouhaveabike?Theboys：Yes,Ido.S:Doyouhaveabike?T:Yes,Ido.Theboys：Doyouhaveabike?Thegirls：No,Idon’t.【

设计意图】在Step2和Step3教学环节中，我通过提问的方式检查了同学Listenandmatch部分的练习。同时也训练了学生的听力。在lookandanswer部分，我设计了师生之间的交流，男、女生之间的交流，既活跃了课堂气氛，又激

发了学生学英语的兴趣。另外在与与学生经行对话交流的过程中我注重培养学生正确的语音、语调，让学生能够自信的和老师交流。三、Practise1、听单词找玩具教师说单词（例如：plane、plane、），学生快速找

出飞机模型。师生示范练习，然后小组练习。2、看实物说单词学生拿出自己准备的玩具，介绍给同桌它的英文名字。并试着用英语单词说一个句子。学生两人一组进行练习。3、听音乐、传铃鼓、读单词教师将本课六个单词卡片(toy

、plane、ship、kite、car、ball、bike)拿在手上，然后播放音乐，让学生按照一定的顺序传递铃鼓，当音乐停止播放时，手里拿着铃鼓的同学站起来，读出教师手中的单词，再用该单词造一个句子。4、听录音写单词教师播放ＰartAlet’slearn部分录音，学生根据听到的录音书

写单词。【设计意图】练习题的设计由易到难，1、听单词找玩具，训练了学生听的技能，也加深了学生对四会词toy、plane、ship、kite、car、ball、bike的记忆。2、看实物说单词，在活动中我让学生先根据实物说单词，再用单词操练重点句型。因为词汇教学

不是单纯的只教授单词，教师需要组织教学活动让学生在语言交流中去运用。3、听音乐、传铃鼓、读单词，游戏的开展活跃了课堂气氛，在“玩”的过程中，学生在潜移默化中进行了新单词的巩固和重点句型的操练。4、听录音写单词，最后通过听录音进一步巩固了所学单词plane、sh

ip、kite、car、ball、bike，同时也训练了学生的书写。四、HomeworkUsethesentences:Lookatmytoys./Ihave……Introduceyourtoystoyourclass

mates.