【文档说明】清华版英语三年级上册《unit 4 good habits Lesson 26》教学设计.doc，共(8)页，404.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Lesson26教学设计一．教学目标1.能力目标：1）能够听懂，并询问不同季节适合开展的活动并能做出正确应答；2）能够运用所学的词句看图说话，描述与春季，夏季相关的画面；3）能够和他人就天气情况与活动进行简单的交流；4）能

够通过不同的方式提高学生听说读的语言基本技能。2.知识目标1）掌握词语和短语：pick,pickflowers,goswimming,inthespring,inthesummer.2）复习单词和短语：tree,grass,green,bird,flower,sun,hot,lov

e:3）能够听，说与天气和季节有关的交际用语4）表达对春夏情感的功能句：Springisbeautiful.Summeriswonderful!Ilovespring,Ilovesummer.5)询问在春夏，“我”干某事

的问句及问答。Whatdoyoudointhespring/summer?Ipickflowersinthespring.Igoswimminginthesummer.3.情感目标使学生能够在学习与季节，天气相关的内容中更加热爱大自然。4．文化目标使学生能够在语言

学习中感知和理解英语母语国家的文化习俗。5.其他目标1.能够通过看图对话练习培养学生的理解能力，开发想象力；2.能够通过小组学习培养学生的合作意识，学会相互帮助；3．能够在说唱练习活动中充分发挥学生的个性与创新精神；4.通过以旧带新的方法激励学生树立自信心，轻

松接收新知识。二．教学重点1.使学生掌握短语4个：pickflowers,inthespring,goswimming,inthesummer.2.使学生听懂，理解单词1个：pick3.复习单词3个：love,spring,summer4．带领学生学习表达对季节喜

爱的功能句：Ilovespring/summer.5.引领学生询问在春天和在夏天干什么以及回答：-----Whatdoyoudointhespring/summer?-----Ipickflowersinthespring.------Igo

swimminginthesummer.三．教学难点询问在春天和夏天干什么以及回答。四．教学准备1.一些假花，胶带；2.彩色粉笔，黑板上的四线三格；3.评价方式上面沾满自制小花的绿草地，4.课堂需要的一些游戏和活动；5.自制的计算机课件PPT.五．课型：新授课六．教学过

程StepI.Warm-up,revisionandlead-in1.Lettwostudentsleadotherstosayonechants:Intheclassroom2Greetings:Hello!

Everyone.Howareyoutoday?3.TleadsSstoplayonegame“Simonsays”4.LetSswatchonevideoaboutfourseasons,thenbegintoreview“winter,autumn,summer,spring”.St

epII.Presentation＆practice1.Inallseasons,Whichseasondoyoulikebest?ThenleadSstosay:“Ilovespring/summer/….”2.letSslooka

tthepictureofspringfirst,andletSsthinkandsay:“Whatcanyouseeinthespring?”3.pointtothebeautifulflowersonthepictureofsp

ring,andsay:“Wow!Whatbeautifullflowers!IpickoneflowerformyMom.Doyoulikethem?(Ss:Yes.)OK!Ipickoneflowerforyou!”,

thendotheactionforpickingsth,andleadSstoread“PICK”4.write“pick”ontheblackboard,andteachit.5.thenshowthekeysenten

ce“Ipickflowersinthespring.”6．LetSstakeouttheirpaperandlistenandchoose:1)I_____inthespring.A.B.2).I______inthesummer.A.B.3).I_____intheautumn.A.B.

4).Don’t_______here,please.A.B.7.TaskssomeSs:“Whatdoyoudointhespring?”,thenteachSs“I_____inthespring.”

,atlast,leadSstolistenandlearn“Whatdoyoudointhespring?”8.letSspracticethedialogue:-----Whatdoyoudointhespring?-----I_____inthespring.(A.pair

works;B.makeamicrophonewithyourbooksandinterviewatleast5peopleinoneminute)9.showonepictureaboutsummerwithahotsun,blueseaandyellowbea

ch,teachSs“Igoswimminginthesummer.”10.useonelisteningtexttoleadSstoopentheirmindtothinksomeactivitiesinthesummer.II．Listenandmatch.MissChe

n:Iplayonthebeachinthesummer.MissGao:Ieatwatermelonsinthesummer.MissGuo:IstayathomeandwatchTVinthesummer.Elly:Iwea

rmyT-shirtandskirtinthesummer.11.LeadSstothinkandspeak:-----Whatdoyoudointhesummer?-----I_____inthesummer.(A.pairworks;B.letSspasstheirdialoguefro

mfronttoback,thenfrombacktofront)12.leadSstomakechantsorsongsaboutspringandsummer;13.letSslistentotwostoriesaboutonemotherduckandsomebabydu

cks.first,trytofilltheblanks,thencourageSstoactthestory.1).BDs:Mother,isit___(A.winter,B.spring)now?MD:Yes.Doyoulike___(A.

winter,B.spring)?BDs:Yes.Ilikethebeautifulflowers.MD:Whatdoyoudointhespring?BDs:Iflya____(A.kite,B.cat)inthespring.2).BDs:Mother,Whatseasonisitno

w?MD:It’sspringnow.Doyoulikespring?BDs:No,Idon’t.Ilike_____(A.autumn,B.summer).MD:Oh!Good!Whatdoyoudointhesummer?BDs:I______(A.eatic

e-cream,B.eatwatermelon)inthe_____(A.autumn,B.summer).(whenSsacttheabovestories,thencanpointtothebirdtocho

osethebackgroundfortheirstory)StepIII.Homework(lightmusic)Thinkmoreabouttheactivitiesyoucandointhespringorsummer,andd

rawthemonthepictrue,thendescribetheminEnglish.EnjoyEnglish,enjoylife!StepIV.Classisover!Timeisup,let’sst

ophere.Goodbye!(music)教学反思：我这节课是清华版小学英语2Bunit4lesson26，是围绕春季和夏季开展的对话学习。在小学英语教学中要注重创设情景，因为情景既可以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，还可以让他们从小就明白学习英语是为交际

服务的；而且学生在有情景的活动中学习英语，有身临其境的感觉，能加深他们所学英语知识的印象。本单元中“春天与夏季是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的。在设计过程中，我制作了课件，首先通过一个有关四季的video

吸引学生的注意力，渲染课堂气氛，更重要的是很自然地将孩子们带入对季节的复习。整节课我从英语学习的听说读写面抓起，通过大量的活动让学生思考并练习了这节课的主要内容。其中学生将书卷起当麦克风去采访周围人，传对话活动，根据春夏自主创新编歌谣或歌曲，以及后面的story

time的表演，学生们都积极性很高，表现出色。但是这节课还有很多不足之处。我安排的活动太多，但时间有限，有些出彩的活动没能让每位学生上台展示，还有我应该把前面复习的内容适当减少一些，这样给后面的活动留有更多的时

间。还有我应该对板书的结构还得进一步学习研究。我经验尚浅，还需好好努力，以后我会继续努力，改进自己，早日形成自己的教学风格。谢谢！