【文档说明】清华版英语二年级下册《Unit 3 Jobs lesson 15》教案3.doc，共(5)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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《Unit3JobsLesson15》教学设计学校：西安特立实验小学学科：英语姓名：陈红霞年级：二年级时间：2017年3月27日《Unit3JobsLesson15》教学设计一．学情分析:通过上个学期的学习,二年级的学生们对英语

已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好待进生的转化工作，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。二．教材分析：本单元主要围绕“谈论人物工作”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物职业What’syour/his/herjob?以及描述人物和工作Thisismy...he/sheisa..等。在教学时教师应注意创设日常生活的情景。

本单元出现了不少职业类单词，教师应重点思考采用多种生动活泼的方法来教授这些单词。三．教学目标：1.能听、说、认读单词：nurse，firefighter,she,he，并能熟练拼读nurse..2.能听懂、会说句子：Thisismymother.Oh,sheisa

nurse.Thisismyfather.Oh,heisafirefighter.3.在听、说、玩的活动中体会学习英语的乐趣。四．教学重点:单词nurse，firefighter,she,he的听，说，认读以及nu

rse的熟练拼读。五．教学难点：单词firefighter的读音以及nurse的熟练拼读。六．教具准备:firefighter和nurse的单词卡片，四线三格磁铁。七．学具准备:课本，文具，准备一张爸爸或妈妈的

照片。八．教学过程（一）Warm_up（时间：3分钟）Clapyourhandsandstampyourfeet.【设计意图】复习以前学过的器官名词，让学生快速进入学习状态。（二）newwords（时间：20分钟）1.出示nurse图片让学生猜，领读三遍后，先伸手指游戏再吃气球游戏练

习读音。师生一起拍手拼读nurse，如nnnurse,uunurse...分行拼读，每行读一个字母，第一行nnnurse，后面依次类推。讲解nurse的发音规则，给学生一分钟让学生记住单词，然后看老师手势依次拼读。（整体，A组，B组，男生，女生，第一组，第二组，第三组，第四组，再

个别）2.出示fire的图片并领读，再大小声游戏巩固。出示展示的图画让学生猜然后引出fighter,并用出气球游戏巩固读，A组读fire，B组fighter，如果老师拍手就一起读，后再交换读，然后分组分大小声读。最后再玩一个警察抓小偷游戏来再一次巩固读音。【设计意图】让学生能够

在玩中学会单词的发音，并学会拼读单词。（三）review（时间：3分钟）教师快速指单词，会读的孩子要快速跳起来并大声读出来，看谁是第一名就给组加5分。【设计意图】进一步让学生熟练，掌握新单词，并加以区分。（四）sentences（时间

：8分钟）教师分别指一名男生和一名女生问学生：“Whoisshe/he?”学生回答：“she/heis...”进而引出she和he然后出示课文对话让学生俩人在一组进行对话，最后叫三组吧学生上台表扬。【设计

意图】让学生在自然过渡中理解和掌握句子。（五）expansions（时间：6分钟）让学生拿着自己准备的全家福，说说自己家人的工作，先给一分钟准备，让后再叫4组同学上台表演。【设计意图】通过说自己家人的职业让学生在实际情景中进一步理解对话内容。九．板书设计Unit3Job

sLesson15护士图画消防员图画nursefighterThisismymother.Oh,sheisanurse.Thisismyfather.Oh,heisafirefighter.