【文档说明】《第四节 交通运输》教学设计1-中图版地理七年级下册.doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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《交通运输方式特点及选择》教学设计【内容提要】本节以长沙市开福区高岭国际商贸城及拥有便利物流为载体，学习五种交通运输方式的特点和选择。交通运输方式的特点是通过分组探究、加深学生对五种交通运输方式的体验后，由学生自主得出。再通过交通运输方式优缺点比较指导学生在地理实践中合理选择交通运输方

式。然后通过做练习和长沙中考题，培养学生的地理应用能力和地理实践力。最后结合教材拓展延学，培养学生综合思维能力，形成正确的人地协调观。【背景知识】高岭国际商贸城位于长沙市开福区北二环旁边，是国务院确定的九大物流基地战略规划的重要组成部分，是全球商品交易集散中

心和全球电商总部集聚平台，将提供35万个就业岗位，年交易量将过千亿元。【开发条件】高岭国际商贸城拥有长沙新港（霞凝港）、长沙新火车北站、高岭综合客运枢纽、通往各家各户的燃气管道等五种交通运输方式，为本节教学提供一个很好载体。【活动设计】共同探究高岭国际商贸城物流的交通运输

方式；分组探究支撑高岭国际商贸城物流的各种交通运输方式特点；案例分析高岭国际商贸城某家具店如何选择交通运输方式；拓展延学“高速铁路利大于弊，还是弊大于利”辩论题和“加快内河航运发展，在节约资源、保护环境等方面有哪些好处”问

题。【参考文献】《义务教育地理课程标准（2011年版）》【教学设计】一、授课年级初二二、课标解读课标：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。解读：不同交通运输方式的特点，可以从不同交通运输方式可通过运速、运量、运价比较体现。

选择恰当的交通运输方式要结合不同交通运输方式，既可加深对各种运输方式特点的认识，又可学会根据实际情况合理选择交通方式，帮助学生学习对生活有用的地理。三、学情分析初二的学生见过飞机、火车、汽车、轮船、煤气管道等交通运输方式，有很多初二学生体验过这些交通

运输方式，但很少有学生能根据实际情况去试着选择最合适的交通运输方式。四、教学目标知识与能力1.理解五种主要运输方式的特点。2.学会根据实际需要选择适宜的运输方式。过程与方法通过高岭国际商贸城及其附近的交通运输方式，开展自主探究学习、合作探究学习，培养学生读图、读材料、动脑的能力。情感、态度与

价值观1.通过高岭国际商贸城及其附近的交通运输方式，使学生感受到家乡发展变化，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。2.通过拓展延学，培养学生思辨能力和正确的人地协调观。五、重点难点重点：五种交通运输方式的特点难点：合理选择交通运输方式六、教法学法案例教学探究学习自主学习合作学习拓展延学七、教

学准备多媒体八、课时安排1课时九、教学过程教学教师行为学生活动设计意图环节新课导入播放入驻的商家对高岭国际商贸城评价视频，带领学生分析高岭国际商贸城交通位置略图。学生自主探究高岭国际商贸城拥有的便利的交通运输方式。从学生熟悉的身边案例入手

，加深学生对知识的体验，培养学生热爱家乡的感情。新课导学分组探究五种交通运输方式，分别总结特点。评价各组活动表现及补充学生遗漏的知识点。学生分组探究，集体上讲台，由小组代表发表本组观点、回答其它小组质疑。分组探究，节约

课堂教学时间。小组发言，实现学生教会学生。教师引导，体现教师主导地位。学生活动，保障学生主体地位。课堂小结根据学生发现的五种交通运输方式特点，归纳总结相应交通运输方式的优缺点。学生以填空的方式回答。归纳总结相应交通运输方式的优缺点，方便学生作笔记，加深

对五种交通运输方式的理解。新课导学呈现关于高岭国际商贸城的交通运输方式问题，引导学生共同探究。学生共同探究。将新课导入的案例进一步应用，在应用中找出方法，使学生体会到学习生活中有用的地理。课堂小结点拔交通运输方式的选择要点，从货运和旅行两方面引导学生比较五种交通运输方式的特点。开展地理

实践活动。学生自主比较，积极表达，总结合理选择交通运输方式规律。学生完成地理实践习题。培养学生发现地理规律能力。培养学生知识应用能力。拓展延伸呈现“高速铁路利大于弊，还是弊大于利”辩论题和“加快内河航运发展，在节约资源、保护环境等方面有哪些

好处”问题。学生思考讨论，发言回答。开阔学生视野，培养学生地理思辨能力、人地协调观。板书设计特点交通运输方式选择【教学反思】过这节课的学习，引导学生了解各种交通运输方式的特点，学会根据实际需要选择适宜的运输方式

。学生通过自主探究、分组探究、拓展延伸等活动，加深了对地理知识体验，培养了综合思维能力，锻炼了地理实践力，提高了语言表达能力。在学生活动开展过程中，教师要不断巡视，指导帮助学生。{