【文档说明】清华版英语二年级下册《Unit 3 Jobs Lesson 18》教案2.doc，共(4)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3JobsLesson18杨浪萍一、教学目标：1.能听懂、会说并拼读单词：aunt,singer。2.能听懂、会说句型：Thisismyaunt.Oh,sheissobeautiful.Whatdoesyourauntdo

?Sheisasinger.3.能介绍部分家人，询问和回答家人的职业。二、教学重难点：1.学习单词：aunt,singer。2.学习表达句型：Thisismyaunt.Oh,sheissobeautiful.

Whatdoesyourauntdo?Sheisasinger.3.能介绍部分家人，询问和回答家人的职业。三、教具准备：1.教师准备单词卡片。2.教师准备有关姑姑/姨妈及其他家人的图画或照片。3.教师准备相关的教学课件。4.教师准备教材录音带。四、教学过程：1.热身、复习(1)教师播放

“Let’ssing!”onPage39的歌曲，师生共同演唱并伴有打节拍等动作。（设计意图：通过对本单元前面学过的歌曲进行热身，歌曲的引入也激发了学生积极参与课堂学习的欲望。）(2)FreetalkT:Whoisthis?S:She

ismymother.T:Whatdoesyourmotherdo?S:Sheisanurse.（设计意图：创设“家访”这一真实的生活情景，让学生感受语言在实际生活中的运用，使课堂活动生动、逼真，更具吸引力；通过介绍自己的家庭成员这一话题，引入

本课时的教学重点。）(3)ReviewthewordsCanyouguess?老师用简笔画画出student,nurse,doctor,firefighter，让学生来猜（设计意图：用简笔画的形式引起学生的兴趣，使学生放松心情，进入学习状态。）2.呈

现新课（1）教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。（设计意图：用动作来学习和巩固单词，学生兴趣很高。）（2）教师出示一名歌手的照片，问：“Whatdoesshe／hedo?”引导学生回答：“She／Heisasinger.”启发学生说出更多歌手的

名字。（设计意图：创设学生熟悉和感兴趣的生活话题，让学生在熟悉而有兴趣的情景中学习新知识，可以调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备。）(3)教师播放课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词aunt,singer。先听，边

看边读，再带读。·(（设计意图：充分利用电教平台，通过视觉的冲击，吸引学生的注意力）(4)看课件，在句子中学习介绍家人和询问或回答其职业的句型:---Thisismyaunt.---Oh,sheissobeautiful.---Whatdoesyourauntdo?---Sheisasin

ger.（设计意图：创设真实生活场景，前后呼应的把整节课有机的联系起来，体现整节课的整体性，这个富有意义的任务让学生学以致用，更能发挥使用语言的真实性。）(4)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确

、语调自然。（设计意图：多模仿，多跟读，让学生的语调更自然。）3.趣味操练(1)学生表演对话。（设计意图：通过表演对话，让学生把所学的单词和句型进行实际的运用。）（2）“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，sin

ger,firefighter等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。（设计意图：多种方式的操练，既让课堂活跃起来，也可以让更多学生参与课堂。）(3)用自己的其他家人

及真实职业情境来练习所学句型,如：---Thisismymother.---Oh,sheissobeautiful.---Whatdoesyourmotherdo?---Sheisanurse/teacher/…（设计意

图：通过创设真实的情境练习，学生能够学以致用，加深对句型的理解。）(4)完成练习listen，lookandmatch。（设计意图：操练学生的听力。）(5)Let’ssing。（设计意图：改编歌曲，拓展了学生的思维，也通过歌曲巩固了本课的重点词句。）五、作业：1.复习所学

单词和句型。2.使用本课重点句型介绍自己姑姑/姨妈、她的职业以及其他家人及职业。3.预习下一课内容。板书：Lesson18auntsingerThisismyaunt.Oh,sheissobeautiful.Whatdoesyouraun

tdo?Sheisasinger.课后反思：学生处于形象思维阶段，他们擅长模仿、做动作和表演，故本课的话题内容形象生动、贴近学生的生活，也利于学生在TPR活动中模拟形状，多感官、多途径的感知和理解职业和家人的单词

，有利于学生准确把握和运用。