【文档说明】清华版英语二年级上册《Unit 3 Weather Lesson 20》说课稿.doc，共(10)页，324.500 KB，由小喜鸽上传

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Lesson20说课稿一、教学目标1.能力目标：1)能够听懂，会读，会说本课的单词，短语及新句型；2)能够运用所学的天气单词对不同的天气进行介绍和描绘；3)能够根据天气状况询问能干什么，并做出合理的回答；4）能够将所学

的短语和词组在日常交际中正确的表达出来。2.知识目标：1）学生能听、说、认读snow,snowman,snowy，并能通过探究，掌握这几个词汇读音规律；以及短语：inthesnow,makeasnowman.2）能够在具体情景，文段中拼读，理解

weather,can.3）学生能够听，说有关的交际用语How’stheweathertoday?It’s…Whatcanwedo?Let’s…3.其他目标：1）能够通过小组讨论天气和开展的活动，培养学生小组合作

的意思；2）使学生感受英语和生活密切相关，学会英语建议某种天气做某事；3）能够是学生学会关注天气，坚持听天气预报，学会根据天气穿衣；4）能够通过学习活动使学生体验用英语交流的乐趣，体验成功和自信。二、教学重点：1.

单词让学生掌握单词和词组5个：snow,snowman,snowy,makeasnowman,inthesnow.2.句型复习句子：1）It’ssnowytoday.2)Let’sgodosomething.3）Let’smakeasnow

man.3.语音渗透字母组合ow在单词中发音o本身读音的情况（snow,yellow,window,slow）三．教学难点1雪snow和学的snowy学生很难区分，易混。2对雪天的活动建议，回答Whatcanwedo?四、课前准备1.自制天气图片，四线三格，彩色粉笔，2.实物：图片

，单词卡片，一根跳绳，印章，写有句子的纸条四个；3.自制的计算机课件PPT。五、课型：新授课六、教学和活动过程教学过程设计说明热身（Warm-upandrevision）：1.Lettwostudentsleadotherstosingsongswit

hactions:1)Bingo2)Ifyouarehappy2Greetings:Hello!Everyone.Howareyoutoday?3.TleadsSstosaytwochants:1)Inthe拍手可增加TPR趣味性。TPR活

动既可活classroom2)What’sthis?(让学生在快乐的说唱中复习了教室里的desk,chair,window,door,wall,blackboard,andsomeclothes:coat,jacket,pants,shorts.4.showthepicturesont

hePPT,leadSstoreview“weather,niceday,hotday,coldday,rainyday,windyday”withactions.跃课堂气氛，又可为下一环节的语言作铺垫

。教师因势利导，先用一些天气图标导出weather，在复习中，利用TPR，视觉，听觉等练习充分启发学生，锻炼他们用英语思维的能力。呈现/操练（Presentation/Practice）1.showthepicture“snowy”letSsseeandl

istenTpoitstothewhitefallingthings,askSs“Look!Aretheseflowers?”,andleadsSstosay:Theyare“snow”2.teachSstoread“snow”,andspellthewordS-N-O-W,andte

achOWsoudslikeletter“o”write“yellow,slow,window”,letSsunderstandthesoudsofOW.LetsomeSsleadotherstoreadthe

word.3.Whenwecanseelotsofsnowfallingdown,wecallthisweather“snowy”,thenteachSs“snowy”Stickthesentence“How’stheweatherto

day?(atthesametimeshowthepictureSNOWY)It’ssnowytoday.”1)TleadsSstopracticethekeysentenceswithactions;2)bestSsleadotherstoreadtheabove;3)dothepair

works4.showthepictureofthe“snowman”onthePPT,teachSs:“snow+man=?”LetSstrytosoundit,thenteachit,readit,给学生渗透简单音标的发音。通过一些学过的单词的发音让学生自

己总结ow字母综合的发音。教学生用手势（五指分开从上滑下）扮作雪花飘下黑板上出现本课的重要句型。让学生自己拼读复合practiceit.5.showonepicturethatsomeboysandgirlsareplay

inginthesnowwithlaughingvoice.T:Look,Wherearethesechildren?AretheyinourJinyuanschool?Ss:No,T/Ss:Theyareinthesnow

.Thenteachthephrase:inthesnow.---playinthesnow---Weplayinthesnow.LeadsSstoreadtheabovewithclappinghands.6．TeachSsthekeysent

ence:“Whatcanwedointhesnow?”1)ShowthepictureandleadSstosay:Let’smakeasnowman.词snowman.充分利用多媒体给学生创造真实的情景教学。孩子们正在雪中玩，并发出欢乐地笑声。带动孩子们边读边拍手，这样让学生在

律动中学习英语，他们更兴奋，更积极。2)LeadSstothinkotheractivitiesinthesnowyday.e.g:Wecanwalkandjumpinthesnow.7.LetSscontinuepracticing“Whatcanwedoi

nthesnow?”1)TleadsSstothinkandspeakoutsomeactivities.Leteachteampassthequestion:Whatcanwedo?8letSslookattwopicturestolearn:cloud

yday,foggyday.9.leadSstopracticealltheweathertheylearnd.10.Game:somewordcards,andajumpingrope.通过传问题的活动可以充分调动学生的积极性，让每位学生都练习到主要句型，同时也紧紧抓住每位学

生的注意力。T让Ss闭眼抽图片，这时其余学生问此学生How’stheweathertoday?此学11letSslisten,look,andchoose:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)Dialogue1.A:Hello!How’sthew

eathertoday?生回答。利用此游戏调动学生的积极性，并让学生在快乐中练习和运用所学的天气单词，短语，及句型同时也调动了Ss学过的活动。此环节设计三个由易到难的听力材料，而且这些材料在听完之后要再次利用，让学生根据自己的英语水平自选一个对话并表演。这是一星级

听力练习，也是最基本的练习，同时也是课文内容的再现。听两遍，B:It’s______today.A:Whatcanwedo?B:Let’sgoplayinthesnow.A:OK!Let’s__________________.Dialog

ue2:A:Hello!IsthatBetty?B:Yes.A:How’stheweatherinXinjiangtoday?B:It’s_______.How’stheweatherinXi’an?A:It’s______.Iwearmy____.Good-bye!B:Bye-b

ye!Text3:Weatherforecast:Hello!Everyone!I’mElly.PleaselookattheweatherinXi’anIt’s_____inthemornig.It’s_____intheafternoon.核对一遍。这是二星级听力练习。听

两遍，核对一遍。这是三星级听力材料。听两遍，核对一遍。Andit’s______atnight.That’sall.Thanksforlistening.Bye!10.checktheanswerswithSs.1

1.LetSschooseonedialoguetoact,andearnstarsforthemselves.12.LetSslookatonevideo:How’stheweather?让所有学生自己选择并运用所学的知识表演。通过

让学生看一个video来总结这节课，同时也是对这一单元所学的天气的复习与总结。Homework:1.Designapicturebookaboutweather,clothesandactivites.2.上网查找以下单词并了解相关资料，typhoon,storm,sandstorm,torn

ado让学生回家运用所学的知识动手制作，并运用多媒体自己学习更多相关知识。