【文档说明】人教版新起点英语六年级上册《Unit 3 Animal World Fun Time》集体备课教案设计5.doc，共(4)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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人教社一年级起点六年级上册Unit3AnimalWorld教学设计一、教材分析本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是第三单元FunTime，第一课主要学习了各类动物的基本词汇，并

能使用之前学习过的句型进行对话；第二课是能听懂会说kind这一单词，并学习Whatkindofanimalsare…?这一功能句型，通过学习能使用这样的句型给各种动物归类并做简单描述。本课是在前两课语言知识储备的基础上，对学生语言运用能力和学生学习策略的一个

巩固和提高。二、学情分析六年级学生在英语口语表达、听力等方面有了一定的语言基础，语言输出能力较强，通过语境能基本回答问题，良好的听说读的习惯基本形成，但还需要教师在课堂上通过情境创设、言语引导、肢体动作等形式进行指导，因此在本课教

学设计上，我主要采用情境教学法、任务型教学法等，提升学生语言核心素养。对于他们来说，本文的文本阅读内容不是很多。但是阅读语篇中会出现一定量的生词和短语，因此，老师在教学的过程中，可以结合情节的发展，引导学生全面的思考问题，养成良好的思维

习惯，培养并提升学生的核心素养。设计思路：综合对教材和学情的分析，将本节课分为了复习谈话导入、模块式新授、逐级分层次巩固提升三个环节。在各环节中，关注学生的学习和思考，引导学生深度思考细节要点，并将所学内容迁移到生活中对学生进行德育

教育。以学生的学为主体，通过小组合作探究和教师的点拨，体验学习和思考的乐趣。三、教学目标1语言知识目标：A掌握词汇：becoveredwithfeather,scale,layeggs,feedmilk,warmblood,coldblood.B能借助图片读懂F

unTime的基本信息。2语言技能目标：学生能运用所学语言,根据具体语境尝试对某类动物进行小制作，并作出相关介绍。3．语言策略目标：学生能乐于感知并运用英语，通过竞赛的形式在游戏中体会学习的乐趣。4.文化意识培养学生保护动物的意识。5、情感态度目标：通过学习动物知识和故事，树立人与动

物和谐共处的意识。四教学重点、难点:学生能运用所学语言对相关动物类作出相应描述。五教具准备：CD-ROM,头饰，卡片，ppt课件。六、教学流程steps1.Singasong.Singthesong“Animals,Animals,Animals”.【设计意图】营造英语学习氛

围，调动学生的学习热情。培养学生“乐学善学”的核心素养。2.T:Doyoulikeanimals?S:…T:lookatthesedifferentkindsofanimals.Let’stalkaboutthem.Youcanchooseyourfavouriteanimals.学

生之间小组谈论喜欢的动物。【设计意图】复习学过的动物种类。培养学生“人文积淀”的核心素养，为本课新课的学习做铺垫。之后引出标题：Todaywe’lllearnUnit3Animalworld.3.教师让学生粗听本课文本，并在听前出示问

题：Howmanykindsofanimalsarethereinthepassage?t任务型教学，让学生带着问题思考。并让学生对本课内容有所了解。4.A.教师根据图片让学生说出哺乳动物和爬行动物妈妈们如何生育后代，讲新词汇，出示图片讲词汇feedmilk和layeggs,并板书句子。

【设计意图】通过对比方式让学生理解本课新授词汇。B．出示猴子和狗哺乳图片，讲解becoveredwithhairandhair/fur.同时问学生Howdotheyfeel?讲解Mammalshavewa

rmblood和Snakeshavecoldblood。出示爬行动物图片讲解scale,并让学生明白Allreptileshavescales.C.教师分别让学生根据图片问答：这两种动物分别有多少条腿？

它们能做什么？出示大象的图片并问Howmanylegsdomammalshave,?生回答Four.并出示海豚和人的图片说，peopleandwhalesaremammalsbuttheydon’thavefourlegs.讲爬行动物解释，大部分爬行动物有四条服，但蛇没有

腿。讲鸟类有二条腿，大部分会飞，但企鹅不会飞。D．教师出示这两段两类动物课文，让学生跟读模仿，并能通过做一名动物节目播讲员来让学生自读本课内容。E．让学生听音回答问题，结合鸟类图片，让生回答问题。其中可解释feather一词。F．老师呈现一篇与第四段昆虫类相关的文本，让

学生以阅读的形式完成习题。5巩固活动。A．教师出示三组图片，让学生小组讨论它们的不同点。B、师生带头饰表演，可以以小组为单位第一人称、第三人称和学生互相问答表演自己喜欢的类别动物C、师播放动物视频，并让学生绘制宣传海报。可以将绘制好的展示，小组汇报。6．作业：请将你喜欢的动物用英文介绍给父母

或朋友听。选做作业：如果感兴趣，可以去了解更多种类的动物，下节课与全班同学分享。【设计意图】作业分为必做和选做两部分，给不同层次的学生不同的选择，充分尊重学生的个体差异，给学生提供更广的自我发展空间。