【文档说明】人教版新起点英语五年级上册《Unit 1 Keeping Healthy Lesson 1》教案设计4.doc，共(2)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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1教案课题名称Unit1KeepingHealthyLesson1课时2课时主备人课标要求1.能够听懂、会说toomuch,candy,gotobed,early,exercise,tired,drink

等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。2.能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’swrong?及其答语：I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn

’t...并能根据语境选择恰当的词语填空。3.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。4.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。5.能够了解日常生活中一些保持健康的基本常识。学习目

标1.能够听懂、会说toomuch,candy,gotobed,early,exercise,tired,drink等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。2.能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句

：What’swrong?及其答语：I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn’t...并能根据语境选择恰当的词语填空。内容与学情分析教学重点1.能够听懂、会说toomuch,candy,gotobed,early,exercise,ti

red,drink等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。2.能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’swrong?及其答语：I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn’t...并能根据语境选择恰

当的词语填空。教学难点能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’swrong?及其答语：I’vegota...以及提出意见或建议的功能句：You/Weshould/shouldn’t...并能根据语境选择恰当的词语填空。学情分析学生能够做到有效预习单

词和句子，对已学过的句子能够做单词替换练习，并给出相应的答语。评价设计教学目标测试题目内容考察学生单词掌握情况1、听音，圈出你所听到的单词。2、听音，排序。考察学生对句型掌握情况Look，listenandw

rite.学生课前需要做的准备工作1、预习P2听音、指读5遍。2、复习已经学过的地点单词。教学策略趣味教学法，分级评价法。课教学环节问题情境与教师的活动、方法学生的活动设计意图落实目标二次备课导入新课Singthesongtor

eviewsomewords.Singthesong.复旧引新2堂教学过程设计思路环节Leading:FreeTalk1、Saythefoodinthesong.2、Brainstormtoreviewsomefood.Lookatthepicturesandsaythefood通过fr

eetalk创设新课学习情境，提高学生注意力。环节Newlesson:Words(forexample)*ListentothetapeLookatthepicturesandsaytheplaces(showth

ewordcards)1、look,listenreadthewordsafterteacher.2、Spellthewords用句子引出单词，让学生在情景中感受，并学习单词。运用自然拼读法，帮助学生有效地记忆单词。环节Lookandsay:1.Lookandsaysomeverbs.

2.Makesomesentencesingroups.Talkwithpartners通过表演对话缓解学习气氛，增加所学单词和句子的趣味性，加深学生对新单词的记忆。环节Writing:根据提示信息将句子补充完整。1.Reviewthesentences2.Writethesenten

cesafterteacher1、及时巩固本课所学的单词和句型。2、准确书写单词和句子，培养良好的英语书写习惯。课后作业1、Listen,pointandrepeatatP3A、B.2、Writethesentencesfor2times。3、Listen,point

andreadatP5Afor5times.板书设计Unit1KeepingHealthyLesson1toomuchcandybeforeearlytireddirtydrinkexercisegotobedalways教学反思