【文档说明】人教版新起点英语四年级上册《Revision 1》集体备课教案设计3.docx，共(4)页，176.558 KB，由小喜鸽上传

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1人教2011课标版一年级起点四年级上册Revision1一、教材分析：1、教材内容：本节教材中主要复习Unit1-Unit3所学单词与主要句型。2、教材地位：学生通过这一单元的学习，能够巩固旧知。描述自己日常或周末作息，符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，

“学以致用”的教学思想。本课是复习课。二、学生分析：四年级学生乐于模仿、敢于表现，但不好动、怕出错、注意力不易长时间集中，其兴趣有多样性和阵发性的特点。因此在教学中要运用多样化的活动形式吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性和学习热情。三、设计理念：依据

学生认识规律，为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，本节课我采用任务型，情景型教学，通过让学生读、说、演演等一系列教学活动，吸引和组织学生积极参与，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过小组活动，使学生通过2合作学习体

验荣誉感和成就感从而树立自信心，让学生学会合作学习，发展自主学习的能力。注重课堂评价，充分发挥评价的激励作用，除了老师的表扬和鼓励外，还组织学生以拍手称赞的方式对同学进行鼓励，使学生渴望成功的心理得到满足，激发学生学习的积极性。课题Revision1课时1课型

Review授课人三维目标1.能够掌握并在实际情景中运用第四至第五单元中的核心短语如playfootball,goswimming,pickapples等。2.能够掌握并在实际情景中运用Whatdoy

ouoftendo…?Whendoyoudo…?I…at….询问并回答某时做某事。。3.帮助学生养成科学作息、劳逸结合的生活方式。教学重点能够掌握并在实际情景中运用Whatdoyouoftendo…?Whendoyoudo

…?I…at….询问并回答某时做某事。教学难点单词“tired,asleep”的读音；及Robin和Sarah’sfather的对话。教学准备1、准备主情景图的教学挂图。2、准备PPT、本课时Flash。板书设计Revision1Whe

ndoyougetup?Whatdoyouusuallydo?Whatdoes…do?教学过程课前复备Step1.Warmup：Greetings:T：Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning!T：Let’ssingasong：Mywee

kendSs:Cool!Step2.Revision：Freetalk：Askandanswer:T：Whendoyougetup?S1:Igetupat7o’clock.上课初始组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。巩固所学的知识，也为呈现

新3T:Whichseasondoyoulikebest?S2:Summer.T:WhatdoyouoftendoonFridays?S3:Ioftendance.……Step3.Presentation：1．Listenan

dwrite:(1)ShowthestudentsthePPTs,playthetape,listenandtrytounderstandtheinformation.P32Sarah’sweekend.Listentothetapeorflash

.Payattentiontothesentences:Wouldyouliketocome?(2)Practicemakingcallsandinvitingfriendstodothingstogethe

r.Playthetapeagain,trytolearnhowtomakeaphonecall,howtoinvitefriendstodothingstogether.Payattentiontothesentences:T

hisis….Iwill….Areyoufreethisweekend?Willyoucome?(3)Trytowriteashortdialogueaboutinvitingfriendsoutonthephone.Teachershowsanexample:A:Hell

o,thisisAmyspeaking,mayIspeaktoMike?M:Yeah,thisisMike.A:Iamgoingtoswimmingthisafternoon,willyoucome?M:Ok,I’mfree,Iwillgowithyou.A

:Cool,Iwillseeyouat3attheparkgate.M:Seeyouthen.2.Readandcompletethedialogue：（1）Difficultpoints:asleep:I'llseeyou

beforeyouareasleep.tired:Afterwork,Johnissotired.enjoy:Ienjoymywork.（2）Showthepictures,askSstofillintheblanks,readthedialogueinpairs.Step4.Pra

ctise:Findoutyourparent’stimetable.Thentalkwithyourpartners.知创设一个生活化的语言环境。教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多

种形式,激发学生的学习兴趣。巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。用拓展练习部分来巩固课本对话，学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。4练习设计Extension/C

onsolidation课堂和搭档一起讨论下以后的周末计划，做对话练习,课堂完成。作业设计1.Tellyourparentsaboutyourschooltimetable.2.Makeagoodtimetabletoplanyourlifebetter.