【文档说明】人教版新起点英语四年级上册《Let’s Spell》教案-2.docx，共(2)页，17.073 KB，由小喜鸽上传

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课题：人教版《新起点英语》四年级第一学期Unit2Ontheweekend教学目标一、知识目标1.学生能够在情境中发现规律，总结出er的发音，并认读A部分的单词。2.学生能够根据发音规律拼读其他单词。3.学生能够根据录音拼写出单词。二、

语用能力培养目标1.学生能根据er的发音规律拼读单词。2.学生能在日常生活中根据er的发音规律听音能写。三、情感态度目标1.通过掌握er的发音规律，见词能读，听音能写，增强学习英语的自信心。2.创设轻

松、愉悦的课堂学习氛围，通过小组合作互相促进、互相激励，让学生在乐中学。四、学习策略目标1.课堂中随机评价，对于在小组中或个人活动中表现积极者，给予奖励，激发学习兴趣。2.直观学习策略：本堂课通过生动形象的动画及人物头饰等来展

示教学内容，激发学生兴趣，使课堂教学具有高效性。教学重点1．掌握er的发音规律。2．根据er的发音规律，见词能读，听音能写。教学难点1.拼读带有er的单词。2.根据录音能拼出单词。教学准备PPT,词语卡片，人头头像，头饰教学过程Step1Warmingup1.SingPhonic

sSong设计意图：活跃课堂气氛，为本课内容给做铺垫。Step2Leadingin1.情境导入：Whatcanyouseeinthepicture?学生看图，并找出介绍图中人物：Yaoyao、柯南。创设情境，以老师为课本人物，拉近课文人物和学生的距离。介绍加分机制，柯

南过河到Yaoyao家做客。提问学生对于柯南了解多少，从而引出，学生是否了解Yaoyao以及Yaoyao的家庭，引出river/ruler/water/tiger。设计意图：通过创设有趣的情境，让学生在

情景中感知并引出本课主题，调动学生情绪，活跃课堂气氛。Step3Presentation1.归纳er字母组合及发音规律/ə/教师通过领读引导学生找出相同字母组合er并做红色标记，学生仔细观察找出规律，大声朗读归纳发音规则，er发/ə/2.通过观看老师的示范，正确

发出/ə/3.视频巩固发音:学生跟读视频巩固er发音。4.教师引导学生看课本A部分单词，示范Chant：/ə//ə//ə/，t-er，water,water,water。ruler,tiger,sister,worker,dancer两人一组讨论，拍手chan

t怎么来拼读这五个词。5.听，跟读PartA介绍Yaoyao家庭成员，通过图片来展现让学生了解到部分动词后加-er可以该动词对应的工作性子Icandancer.Mysisterisadancer.6.Let’s

chantPartD.设计意图：在巩固的基础上拓展课本新词，学生多读体会er的发音规则。Step4Consolidation1.拼读游戏先引导学生拼读词尾含有er音的部分，再拼读前面部分。设计意图：学生通过拼读练习er发音规

则。2.完成书本上PartBPartC的练习设计意图：完成练习，检测学生是否做到听音能认，听音能写。3.绘本阅读学生通过阅读绘本故事，复习本课所学内容，做到学以致用。RhymingFun设计意图：把自然拼读融入到绘本故事中，对学生进行

场景式训练，检测学生是否学以致用。4.练习检测学生完成表格，分组来圈出含有er发音规则的单词。设计意图：完成练习，检测学生是否理解了er发音规则的单词。Step5Summery学生总结，今天学到了什么，拼读

学过的含有er发音规则的单词。设计意图：检测学生是否掌握了er发音规则的单词。Step5Homework1.试着找出更过符合er发音规则的单词2.把今天的小故事分享给朋友和父母设计意图：检测学生本节课的掌握情况。教学评价设计本节课柯南过河到Yaoyao家得到礼物为评价标准，讲小

组分为两组，先过河赢的小组可以得到礼物。小学的评价应以激励学生学习为主，以激励学生的学习兴趣为主要目的，充分调动学生的学习热情与积极性，激发学生学习的内驱力，使课堂更加生动、高效。把评价贯穿在课堂的各个环节中，调动了学生参与的积极性。