【文档说明】人教版新起点英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Story Time》教案设计3.doc，共(7)页，682.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit6BirthdayStorytime【学科】英语➢设计理念：《英语课程标准》的基本理念是突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，这就要求教学中，学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。教学中，我通过视

频剪辑，情境再现，表格提示，活动创设，任务布置等手段为学生巧妙地设计了各种任务，任务内容由简到繁，由浅显到复杂，由一句话自己就能完成到需要与他人合作或几句话才能完成，让学生在学习，合作，探究的过程中促进语言实际运用能力的提高和积极的学习态度

的形成。➢教材分析：本节课教学内容是人民教育出版社出版的（一年级起点）三年级英语上册Unit6Storytime。在小学英语教学中，提倡“听、说领先，读、写跟上”。所以，本课教学设计侧重听说训练，因为先从口语训练开始一个单元的学习，可使课堂教

学自然化，有利于培养学生学习语言的良好习惯。同时为第二课时的读写训练开山辟路。在这节课里，学生要核心句型Isyourbirthdayin...or...?Here’s...foryou.并能在适合的情景中自由运用。本课时的主要句型是一般将来时的特殊疑问句。教学中，在具体的语境中将反复呈

现这些新的句型，并在学生理解之后，通过各种情景的创设帮助他们慢慢掌握并恰当的运用。➢学情分析：本节课所对应的学习者是三年级学生。他们已经具备了一定的听、说、读、写能力和实践应用能力。从知识储备上看，他们已经掌握了一些词汇，相当的句型和日常用语。孩子们喜欢故事，更喜欢关于生日的故

事，这一话题深入学生的生活，学生非常喜欢谈论此话题。他们对世界充满好奇，充满想象，希望凭借自己的努力，凭借已有的语言能力，积极地参与到教学活动中，并成功顺利的完成各项任务，从而体验成功的喜悦。本课的教学内容

是关于过生日以及赠送礼物。针对他们的心理特点，并充分体现《课标》突出学生主体，尊重个体差异；教学中采用多种活动途径，倡导体验参与的基本理念，遵循“学中用，用中学”的原则思路，既使得语言教学不突兀，又能提升气氛、调动兴趣，同时有效地提高课堂效率。

2➢教学目标：1.知识目标：1).能够能够听懂、会说、会读、会写本课时的句型：Isyourbirthdayin...?Hereis...foryou.Idon’tknow,butIlike...2)。能够流利地朗读故事，了解故事内

容，能分角色进行朗读2．能力目标：1)能在语境中正确运用核心句型。2)能综合运用新学的语言知识。3)能在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言的能力。3．情感目标：1)能在课堂活动中，调动学生的

学习热情，激发学生说英语的兴趣。2)能使学生感受英语语言文化，体会庆祝与分享的愉悦。【重、难点】1.教学重点：能听、说、读本课故事内容。2.教学难点：综合运用语言，了解国外文化。【教学过程】（一）热身游戏复习旧知唱和月份相关的歌曲，复习月份。Hello，boysandgirls,

let’ssingasongtogether.唱完歌曲之后提问：T：Whatdoyousinginthesong?Ss:January/February/March...教师介绍自己喜欢的月份：T:IlikeMay.MybirthdayisinMay.提问：Whi

chmonthdoyoulike?Why?3给出语言框架Ilike____._______isinthismonth.自由对话。（二）导入新知，感知故事1.PPT显示关于教师的语段，Thisisme.MynameisBella.Iamateacher.MybirthdayisinMay.Ilik

eanimals.2.学生阅读，思考：(1)Whenismybirthday?(2)WhatdoIlike?3.引出新知（1）整体感知T:Look，Ihavesomeanimalshere.Doyouwanttohavealook?Howmanyanimalscan

yousee?Whatarethey?Talkingroups.PPT展示图片T:Now,let’scount:Howmany?Ss:One,two,three...Whatarethey?课件出示动物名，复

习动物的英语表达。设计意图：教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可以最大限度的调动学生的学习积极性，使学生在学习时能集中注意力，从而更好地感知，记忆，并获得更多的知识。所以，我设计了这个生动活泼的游戏。让学生在平等，合作，积极向上的课堂氛围中，建

立和谐的师生关系，激发学生的求知欲。（2）引出课题PPT显示图片4T:Whataretheytalkingabout?Ss:Birthday/cake...T:Yes,theyaretalkingaboutbirthday,nowlet’sgoonlearnUnit6.Let’s

cometostorytime.Look,thetheanimalsarehavingabirthdayparty.（三）故事推进学习新知学：Isyourbirthdayin...or...?1.PPT展示图片，给出语言框架学生填空，引出

核心句型。T:Whatdoestheelephantsay?Is_________inJanuary?_______________inFebruary?T:theelephantalsocansayIsyourbir

thdayinJanuary___February?(板书)YoucananswerYes/No.学生小组进行练习，汇报展示。学：Hereis...foryou.2.PPT展示图片补全句子。T:Whatdoestheelephantsaynow?Here’ssome_

____foryou.(贴板书)并解释：here’s=hereis5句子练习：Ihavesomepresentsforthelittlecat.Whocansay?PPT出示不可数名词、单数名词、复数

名词三类相关句子及图片。学：Idon’tknow.3.PPT出示图片，小组内补全句子。T:Whatdoestheelephantsay?Youcanworkinyourgroup.Hey,monkey!

_____yourbirthday?I____know,____Ilikecake.解释Idon’tknow.T:Ifyoucan’tansweraquestion,youcansayIdon’tknow.(贴板书)句子练习：Who

canreadthemonkey?设计意图：学生通过整体感知故事，阅读故事内容，根据表格锻炼学生在故事中提取、分析、处理信息的能力。（四）情境推进，巩固新知。1.故事观看，情境带入。PPT播放课文，整体感知。Hereisastory,doyouwanttohavealook?(播放故事)2自主阅

读，提炼信息。T:Openyourbooks,page66,whenaretheirbirthdays,pleasetick.Workinyourgroup.T:Whatdoestheelephantask?（PPT出示句子Isyourbirthdayin...or...?）Wha

tdoestheelephantaskthemonkey?(PPT:When’syourbirthday?)Ss:Idon’tknow,butIlikecake.T:Lookatyourpaper,areyouright?6JanuaryorFebruaryMar

chorAprilMayorJuneIdon’tknowcat√dog√duck√monkey√3跟读课文，小组朗读，配音。T:Boysandgirls,pleasereadafterthevideo.T:Pleasere

adinyourgroupinyourlikeways.T:Whocanhavetherole-play?（五）巩固练习，补全对话。两个学生一组进行巩固练习。T:Let’smakeanewdialogue,pleaseworkinpairs.A:Goodm

orning,/Hi,/Hello,____!B:______.A:Isyourbirthdayin___or___?B:Yes/No.(A:When‘syourbirthday?)(B:Mybirthdayisi

n___.)A:Hereisa/an/some____foryou.B:Thankyou!文化渗透出示礼物的图片，询问学生Doyoulikethe...?让孩子选择Yes或者No，告知孩子们，Whenyougetapresent,youmustsay:Yes,Ido.Y

oucan’tsay:No,Idon’t.（五）拓展练习，语言提升拓展阅读Binbin,LisaandTomareallnineyearsold.BinbinisinChina.LisaisinRussia.TomisintheUSA.Binbin'sbirthdayisi

nMarch.Hereareeggsandnoodlesforhim.Lisa'sbirthdayisinJune.Here'sabirthdaypieforher.Tom'sbirthdayisinAugust.Here'ssomecakeforhim.Theyareveryhapp

y!1.HowoldisLisa?2.When'sBinbin'sbirthday?73.WhatdoesTomhaveonhisbirthday?T:Ihavesomefriends,theyareBinbin.Li

saandTom.Pleasereadandanswerthequestionsingroups.文化渗透：Whenitisyourfriend’sbirthday,sayHappybirthday,andplaywithyourfriends

,behappyeveryday.(六)课后作业帮助小猪的朋友补全邀请信。T:Todayisthepig’sbirthday,pleasehelphisfriendswritealetterforhim.Hi,littlepig.It___May.Itisyourbirt

hdaytoday.Happybirthday___you.Here's_____________.Weloveyou.Behappyeveryday.➢板书设计