【文档说明】人教版新起点英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Story Time》教案设计3.doc，共(7)页，682.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit6BirthdayStorytime【学科】英语➢设计理念：《英语课程标准》的基本理念是突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，这就要求教学中，学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受

成功。教学中，我通过视频剪辑，情境再现，表格提示，活动创设，任务布置等手段为学生巧妙地设计了各种任务，任务内容由简到繁，由浅显到复杂，由一句话自己就能完成到需要与他人合作或几句话才能完成，让学生在学习，合作，探究的过程中促进语言实际运用能力的提高和积极的学习态度的形成。➢教材分析

：本节课教学内容是人民教育出版社出版的（一年级起点）三年级英语上册Unit6Storytime。在小学英语教学中，提倡“听、说领先，读、写跟上”。所以，本课教学设计侧重听说训练，因为先从口语训练开始一个单元的学习，可使课堂教学自然化，有利于培养学生学习语言的良好习惯。同时为第

二课时的读写训练开山辟路。在这节课里，学生要核心句型Isyourbirthdayin...or...?Here’s...foryou.并能在适合的情景中自由运用。本课时的主要句型是一般将来时的特殊疑问句。教学中，在具

体的语境中将反复呈现这些新的句型，并在学生理解之后，通过各种情景的创设帮助他们慢慢掌握并恰当的运用。➢学情分析：本节课所对应的学习者是三年级学生。他们已经具备了一定的听、说、读、写能力和实践应用能力。从知识储

备上看，他们已经掌握了一些词汇，相当的句型和日常用语。孩子们喜欢故事，更喜欢关于生日的故事，这一话题深入学生的生活，学生非常喜欢谈论此话题。他们对世界充满好奇，充满想象，希望凭借自己的努力，凭借已有的语言能力，积极地参与到教学活动中，并成功顺

利的完成各项任务，从而体验成功的喜悦。本课的教学内容是关于过生日以及赠送礼物。针对他们的心理特点，并充分体现《课标》突出学生主体，尊重个体差异；教学中采用多种活动途径，倡导体验参与的基本理念，遵循“学中用，用中

学”的原则思路，既使得语言教学不突兀，又能提升气氛、调动兴趣，同时有效地提高课堂效率。2➢教学目标：1.知识目标：1).能够能够听懂、会说、会读、会写本课时的句型：Isyourbirthdayin...?Hereis...foryou.Idon’tknow,butIlike..

.2)。能够流利地朗读故事，了解故事内容，能分角色进行朗读2．能力目标：1)能在语境中正确运用核心句型。2)能综合运用新学的语言知识。3)能在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言的能力。3．情感目标

：1)能在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生说英语的兴趣。2)能使学生感受英语语言文化，体会庆祝与分享的愉悦。【重、难点】1.教学重点：能听、说、读本课故事内容。2.教学难点：综合运用语言，了解国外文化。【教学过程】（一）热身游戏复习旧知唱和月份相关的歌曲，复习月份。Hello，boy

sandgirls,let’ssingasongtogether.唱完歌曲之后提问：T：Whatdoyousinginthesong?Ss:January/February/March...教师介绍自己喜欢的月份：T:IlikeMay.MybirthdayisinMay.提问：Whichm

onthdoyoulike?Why?3给出语言框架Ilike____._______isinthismonth.自由对话。（二）导入新知，感知故事1.PPT显示关于教师的语段，Thisisme.MynameisBella.Iamateacher.MybirthdayisinMay.Ilikean

imals.2.学生阅读，思考：(1)Whenismybirthday?(2)WhatdoIlike?3.引出新知（1）整体感知T:Look，Ihavesomeanimalshere.Doyouwanttohavealook?Howmany

animalscanyousee?Whatarethey?Talkingroups.PPT展示图片T:Now,let’scount:Howmany?Ss:One,two,three...Whatarethey?课件出示动物名，复习动物的英语表达。设计意图：教育心理学表明，当教学能引起学生的

兴趣时，就可以最大限度的调动学生的学习积极性，使学生在学习时能集中注意力，从而更好地感知，记忆，并获得更多的知识。所以，我设计了这个生动活泼的游戏。让学生在平等，合作，积极向上的课堂氛围中，建立和谐的师生关系，激发学生的求知欲。（2）引出课题PPT显示图片4T:

Whataretheytalkingabout?Ss:Birthday/cake...T:Yes,theyaretalkingaboutbirthday,nowlet’sgoonlearnUnit6.Let’scometostorytime.Look,thetheanimalsarehaving

abirthdayparty.（三）故事推进学习新知学：Isyourbirthdayin...or...?1.PPT展示图片，给出语言框架学生填空，引出核心句型。T:Whatdoestheelephant

say?Is_________inJanuary?_______________inFebruary?T:theelephantalsocansayIsyourbirthdayinJanuary___February?(板书)YoucananswerYes/No.学

生小组进行练习，汇报展示。学：Hereis...foryou.2.PPT展示图片补全句子。T:Whatdoestheelephantsaynow?Here’ssome_____foryou.(贴板书)并解释：here’s=hereis5句子练习：

Ihavesomepresentsforthelittlecat.Whocansay?PPT出示不可数名词、单数名词、复数名词三类相关句子及图片。学：Idon’tknow.3.PPT出示图片，小组内补全句子。T:Whatdoestheelephantsay?Youcanworkinyour

group.Hey,monkey!_____yourbirthday?I____know,____Ilikecake.解释Idon’tknow.T:Ifyoucan’tansweraquestion,youc

ansayIdon’tknow.(贴板书)句子练习：Whocanreadthemonkey?设计意图：学生通过整体感知故事，阅读故事内容，根据表格锻炼学生在故事中提取、分析、处理信息的能力。（四）情境推进，巩固新知。1.故事观看，情

境带入。PPT播放课文，整体感知。Hereisastory,doyouwanttohavealook?(播放故事)2自主阅读，提炼信息。T:Openyourbooks,page66,whenarethei

rbirthdays,pleasetick.Workinyourgroup.T:Whatdoestheelephantask?（PPT出示句子Isyourbirthdayin...or...?）Whatdoestheelephantaskthem

onkey?(PPT:When’syourbirthday?)Ss:Idon’tknow,butIlikecake.T:Lookatyourpaper,areyouright?6JanuaryorFebruaryMarchorAprilMayorJuneIdon’t

knowcat√dog√duck√monkey√3跟读课文，小组朗读，配音。T:Boysandgirls,pleasereadafterthevideo.T:Pleasereadinyourgroupinyourlikeways.T:Whocanhavetherole-pla

y?（五）巩固练习，补全对话。两个学生一组进行巩固练习。T:Let’smakeanewdialogue,pleaseworkinpairs.A:Goodmorning,/Hi,/Hello,____!B:______.A:Isyourbirthdayin_

__or___?B:Yes/No.(A:When‘syourbirthday?)(B:Mybirthdayisin___.)A:Hereisa/an/some____foryou.B:Thankyou!文化渗透出示礼物的图片，询问学生Doyoulikethe...?让

孩子选择Yes或者No，告知孩子们，Whenyougetapresent,youmustsay:Yes,Ido.Youcan’tsay:No,Idon’t.（五）拓展练习，语言提升拓展阅读Binbin,LisaandTomarealln

ineyearsold.BinbinisinChina.LisaisinRussia.TomisintheUSA.Binbin'sbirthdayisinMarch.Hereareeggsandnoodlesforhim.Lisa'sbirthdayisinJune.Her

e'sabirthdaypieforher.Tom'sbirthdayisinAugust.Here'ssomecakeforhim.Theyareveryhappy!1.HowoldisLisa?2.When'sBinbin

'sbirthday?73.WhatdoesTomhaveonhisbirthday?T:Ihavesomefriends,theyareBinbin.LisaandTom.Pleasereadandanswerthequestionsingroups.文化渗透：Wh

enitisyourfriend’sbirthday,sayHappybirthday,andplaywithyourfriends,behappyeveryday.(六)课后作业帮助小猪的朋友补全邀

请信。T:Todayisthepig’sbirthday,pleasehelphisfriendswritealetterforhim.Hi,littlepig.It___May.Itisyourbirthd

aytoday.Happybirthday___you.Here's_____________.Weloveyou.Behappyeveryday.➢板书设计