【文档说明】人教版新起点英语三年级上册《Unit 5 Clothes Story Time》教案设计1.docx，共(5)页，10.788 KB，由小喜鸽上传

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PEP英语（一起）三年级英语上册Unit5ClothesStorytime教学内容P56CStorytime一、教学目标1.知识与技能:(1)全体学生能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演故事。(2)能够通过学习小故事，了解红、黄、蓝、绿

色混在一起会变成黑色的小知识。(3)学生能够通过学习小故事，明白不要随波逐流。相信自己，学会欣赏自己的美。2、情感态度与学习策略(1)学会运用颜色描述服装。(2)能够通过学习小故事，了解红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。(3

)学生能够通过学习小故事，明白不要随波逐流，相信自己，学会欣赏自己的美，学情分析：三年级学生已经接触英语有三年时间了，在口语表达方面具有一定的基础，学生对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演，容易被一些新奇刺激的事物所吸引、在本单元前5个课时的学习

中，学生已经掌握了有关服饰表达的词汇和句型，为故事课的学习打下了基础。三、教学重、难点教学重点:学生能够在教师的指导下,根据重点词汇及句型理解故事的内容。教学难点：能理解Believeyourself，enjoyyourself在故事中的含义，能够在教师的指导下表演故事。四、教学准备:PPT

课件五、教学过程Step1：Pre-story1.Greeting，分组，建立评价机制。2.Let'ssing.【设计意图】师生亲切问候，拉近彼此的距离。运用Let'ssing热身，该歌曲内容简单，形式轻松，有利于将学生的注意力集中于课堂之上，并且充分调动学生学习英语的积极性。3.P

layagame.【设计意图】本环节借助打地鼠游戏帮助学生有效地复习7个有关颜色的重点单词，为下一项课文活动打下基础。4.引出三原色。【设计意图】由threeprimarycolours（red，yellowandblue

）引出故事中的主要句型putthemtogether，二名孩子积极上台做实验，得出结果，全班孩子亲眼看到杯中颜料变黑。再由学生的质疑（Putthered，yellow，blueandgreen，whatcolourisit?）引起大家思考和猜测。目的

首先在于吸引孩子们的注意力，其次学生的实验中呈现了本节课的重点语言支架，因此可以更好的引导学生走进故事，初步感知故事的情节，井对此故事产生兴趣。5.引出dye和crow。【设计意图】观看染色视频，引出本课重点句型lwilldyemyT-shirtpurple.由教师染

衣服的小视频，引导学生学说染自己的衣服。再次拓展到染复活节彩蛋和小鸡，增加学生学习的趣味性。引出小乌鸦，三个提问（①Whatcolouristhecrow?②Doyoulikeblack?③Doyoulike

theblackcrow?同时也自然而然地引出本故事，为理解故事内容做了铺垫。同时，本活动与本课的主题息息相关，紧密联系。Step2While-story1.Watchandanswer.Q1.Thecrowwan

tsanewlook.Whatwillhedo？【设计意图】初次观看故事视频，让学生带着问题聆听感知，让学生先关注crow，清晰明了，问题一可以让学生清楚Hewilldyehisclothes.这个问题与课文的主线

息息相关，有助于帮助孩子们理清故事脉络。2.Fillintheblanks.考察学生对课文的理解程度。Ilikehisredcap.Iwilldyemyblackcapred.Ilikehisbluecoat.Iwilldyemyblackcoatblue.Il

ikehisgreentrousers.Iwilldyemyblacktrousersgreen.Ilikehisyellowshoes.Iwilldyemyblackshoesyellow.3.Wa

tchandanswer.Q2:Whatcolourarethecrow'sclothesintheend?Q3:Why?【设计意图】再次观看视频，深入了解故事内容，再次追问，挖掘故事的趣味。4.Followthevideo.【设计意图】逐句播放录音，让学生跟着录音细致模仿录音的语音、语调。9.

表演展示(1)师(2)如Lookatmyredcap.It’sgreat.Step3.Post-story1.挑战一，Putthesentencesundertherightpicture.把句子放到正确的图片下面。要求读正确，有感情，有创新。【设计意图】学生齐读，完成挑战一，检验学生读的

效果。将故事句型打乱顺序，让学生小组合作，重组故事后读出故事内容，再度进行语言点的巩固，井且培养了学生的动手能力与合作能力。2.挑战二Handpappetsgame.【设计意图】将学生分为五人一组，分角

色表演故事。3.Createthestory.(1)学生自定角色表演故事。设置情景，在森林中，有很多动物。展示小猫和小红鱼的故事。(2)学生戴上提前准备的头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。(3)表演展示。鼓励能力强的同学在故事表演中发挥自己的想象，给他们所扮演的小动物设计台词。【

设计意图】有感情地朗读后,让学生合作分角色来表演这个故事，角色扮演可以更好的帮助学生理解、内化故事，同时也加强了他们的合作意识，在展示的过程中，增强了自信心，也活跃了整个课堂的气氛。4.①Whatdoy

ousaytothecrow?【设计意图】拓展环节，②SummaryBelieveyourself，enjoyyourself.【设计意图】采用名言，对学生进行相信自己，欣赏自己的品德教育，Step4：Homework1.Listenandfollowthevideotwi

ce.2.Retellthestorytoyourfriends.板书设计:Unit5ClothesStorytimethemPutred,yellow,blueandgreentogether.Iwilldyemyred

.Iwilldyemy图片blue.Iwilldyemy图片green.Iwilldyemy图片yellow.