【文档说明】人教版新起点英语二年级上册《Unit 1 My Family Story Time》公开课教案设计1.docx，共(4)页，53.180 KB，由小喜鸽上传

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课题名称：《英语》二年级Unit1Myfamily·StoryTime课题名称：《英语》二年级Unit1Myfamily·StoryTime教材分析本单元主题为Myfamily。本课为单元最后一课故事课时，以小故事的形式复现本单元的部分学习内容，如句型“Thisismy…”;“Whoishe\s

he?He\Sheismy…”和有关家庭成员的词汇。同时，通过学习小故事，帮助学生了解请朋友来家做客以及去朋友家做客要用到的一些交际用语，让学生在体验故事的乐趣的同时，进一步体会语言在语境中的运用。学情分析

学生来自二年级6班，经过一年的学习，具备了一定英语学习技能，如听指令做动作，指读课本中的词汇、语句，演唱歌曲歌谣等，且尝试过通过文字提示信息递减记忆歌谣或故事语句的方法，对课内知识掌握较好。此外，由于本节课是一个有关礼仪的绘本故事，具有简单易懂的故事内容，有趣的图片，学生都很感兴趣，学习兴

趣浓厚，特别是学生想参与故事的人物活动中，团队合作意识有所加强。这些可以使本节课的顺利实施成为可能。教学目标1、能够借助录音多媒体、图片、文字及教师的讲解和肢体语言，读懂故事内容.在故事呈现的语言情景中，复习本单元

部分学习内容，如目标句型“Thisismy…,Whoishe\she？、He\Sheismy…”通过训练，基本讲出故事人物所用语.并在教师的指导下尝试表演故事。2、能够通过学习小故事，让学生掌握怎样用英语介绍人；同时学会请朋友来家做客以及去朋友家做客要用到的一些交际用语。教学重点和难点1、教学

重点：●读懂本课的小故事。●掌握本单元目标句型“Thisismy…Whoishe\she?He\Sheismy….Hi!Hello!Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!和“welcome,big”等词汇。l●基本

能运用故事语言表演故事。2.教学难点：能够在故事情境中使用语言，以及较恰当的语调、语气，肢体动作表演故事。教学资源教学用具：故事课件、图片、匹配文字、老花镜、蛋糕、球、领带、丝巾、蝴蝶结、发箍和狼头饰等。教学手段：多

媒体展示、课堂游戏活动教学流程图TeachingProcedure:PROCEDURETEACHER’SACTIVITIESSTUDENTS’ACTIVITIESPURPOSETIMEⅠ.Warm-up•Greetings.2,Let’schantand

1.Greetingwithstudents.2.SaythechantandMakethestudents2minssing(reviewthevocabularyandthemainsentenceso

funit1)singthesong.relaxandcomeintotheclassⅡ.Pre-reading.Lead-in:Boysandgirls,Didyoushowyourfamilypho

tos?Look,everyone!Thisismy,,,Whois…?....T:Ok,Weallhaveahappyfamily,todayLet’svisitananimal’sfamily.a..Studentsintr

oduceownfamily.b.Studentssay“HelloTom.”C.saymembersoffamilyinEnglish.Makethemunderstandthestory.7minsⅢ.Whiler

eading.•Picturetour(1)Teachertellsthestudentstoreadthestorybythemselvesquickly,thenanswertwoquestions.b..Rearrangethepictures.c.Pict

uretour(2)1)Leadstudentstolearnthestoryagain.2)Makethemlistentothestorywithoutfollow.3)Listenandrepeat3)

Practicethemainsentencesfollowingtherecorder.1.Listenandrepeat.a.Together.b.Apictureeachgroup.c.Liste

nandimitateIndividually.2.Readthestory.a.Readtogether.b.Readbygroups.c.Readinagroup,d.ReadthestoryindividuallyWithlisteningandfollowingmakethestuden

tspracticeandreadwell.17minsⅣ.Post-reading1.Retellthestory.2.ActiontimeChooseoneofittoact.1.Retellthestory.a.Retelltogether.b.Retellingro

ups.c.Showitindividually.2.ActionwithoneofthesceneMakethemusethelanguagefreely.14minsHomeworkTellthestorytoyourparents.RethinkingBoardDe

signWelcomeThisismy….StoryNicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Who’she\she?He\Sheismy….Hello!Hi!