【文档说明】清华大学版英语一年级下册《Lesson 28》集体备课教学设计3.doc，共(6)页，13.455 MB，由小喜鸽上传

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1清华英语一册(下)Unit4Lesson28复习拓展课绘本课“TheVeryHungryCaterpillar”【教学目标】LanguageKnowledge:Reviewthisunitandcheckifstudentslearnedthewordsandsentenc

es.TolearnanewpicturebookandhelpSstoexpandtheirknowledgeaboutfoodandthecaterpillardegeneration.Thesentenc

estruction:OnMonday，heeatsoneapple；OnTuesday，heeats……LanguageAbility:Todevelopabilitiesoflistening,speakingandreading.

Totrainabilitiesofgroup-work;Tostimulatecriticalthinkingabilities.Havestudentscommunicatewiththeknowledgetheyhavelea

rnedinthisunit.CulturalNotes:Knowthebackgroundknowledgeofthecaterpillardegeneration.LearningStrategy:Toimproveabilitiesofaskingandusingth

elearntsentences;TohelpSstolearncooperatewitheachother.TohelpSsknowhowtopredictthestorywiththegivenpictures.Emotionalattitude:Tochooseheal

thyfood.Tocooperatewithgroupmembers.【教学重难点】Keypoints:Sscanusethesentencepatterntoretellthestory.Toreviewthewordsandsentencesofthisunit.Tomas

terthemainideaofthestory.TotalkaboutMyCaterpillar.Difficultpoints:It’sdifficultforSstoreadtheverbphrases“eatthr

ough”.SoteacherwillusethemonsterpracticehelpSstorememberit.TohelpSsusethesentencepatternstoexpresstheirowncaterpillar.【课时安排】2periods2【教学过程】I.Warmer

/RevisionGreetingtoallthestudents.Singasong”DaysoftheWeek.”(Clappingthehandstosingthesong)设计意图：热身环节通过星期的歌曲，帮助孩子们复

习重拾对于星期的英文表达！II.Before–Storytelling1.TusesacirclemaptohelpSstoreviewallthefoodwordsinthisunit.Totalkingabouttheirfavoritefood.Tint

roducesafriendtoSs.ThereisaCaterpillar,helikestoeatfood.Let’sseewhathelikestoeat?2.Taskssomequestions:tolookatthepictureandtosetthecontextofthestor

y3.Tointroducethe“caterpillar”toalltheSsandtoteachthenewword.Foursyllablewords.Tuses1,2,3,4,todividedthiswordfor4partsandpracti

cetheword.设计意图：1.复习本单元的食物，同时引出绘本的主人公，观察图片，介绍绘本的主人公，介绍绘本的封面；2.分组，为小组竞争机制实施适当的评价，调动学生们的积极性；III.While-Storytelling1.Th

ereisalittlecaterpillarwhocomesupfromtheegg.Tosingthesong”HungryCaterpillar”andaskthequestion.Now,it’sveryhungry.T:Ifyouarethecaterpillar,wh

atwillyoudo?GivingthreeanswersforSsandSscouldusetheirimagination.设计意图：1.听歌曲I’mahungrycaterpillar，将孩子们代入情境，歌曲中的的关键词恰巧是了解文

本前后的关键内容同时教授新词；2.为了增加对于文本的趣味性，很好的推动故事，在每个关键部分都设计了开放性的问题让孩子们主动的积极思考，提出问题，如果你是这只毛毛虫，现在很饿，你会怎么办？让孩子们自由大胆的表达自己；2.W

atchthevideoforthe1sttimeandaskSstrytorememberwhatdidthecaterpillar3eatforeveryday?Tputsallthedaycar

sontheboardwhiletheylisteningtothesong.3.Afterlistening,Ssfindthewordsandputthemontheboard.设计意图：1.让孩子观看视频，然后完成第一个活动，一周五天毛毛虫都吃了什么

？让孩子们将食物的图片贴到星期的卡片下方；2.老师出示重点句型，通过对于第一个句子的陈述，灌耳音，后面的让孩子们观看图片尝试着完成主句型的陈述；4.Watchthevideofor2ndtimeandtrytofindthenumbersofthefood.Ssputs

thewordsnexttothecard.Toteachthesentencestructure-OnMonday,heatethrough_______.atethroughisthemainteachingdifficultyforthisc

lass.\5.Tusesthepictureofanapplewhichhavingaholeinit.TusesthecaterpillaratethroughthecardtoletSstounderstand.Usingthemonstercardtopr

acticetheverbphrase.WhiletheTshowsmonstercard,Sswillreadatethrough.6.Practicethesentences:Groupgames.设计意图：1.让孩子们再次观看视频，然后完成第二个活动，帮助单词和图片进行配对；2.再次小

组PK进行句子的练习；Groupwork:（小组合作，完成学习单-制作自己的毛毛虫）Task1:Askstudentstomaketheirowncaterpillar.Tpreparesthecaterpi

llarposterforthem,Ssneedtofindtheirfavoritefoodandstickthemintotherightplaces.（Instructions:）First,f

indyourfavoritefoodforyourowngroupcaterpillar.Second,stickthemintotherightplaces.Afterthat,asksomegrou

pstocometofrontandtotelltheirstory.设计意图：41.5人小组合作完成毛毛虫饿制作，首先组员讨论选出自己喜欢的食物，然后将合适的食物张贴到合适的位置；2.小组成员拿着完成的毛毛虫学习单，进行故事的复述；I

V.After-Storytelling1.Thecaterpillaratethroughsomanyfood.Ishehungrynow?Whatwillhedo?TgivestheanswersandaskSstochoose.2.Totellsthestoryandtoshowt

heendingpartofthestory.Hebuiltahouseandsleepfor2weeks.Atlast,hewillchangeintoabeautifulbutterfly.设计意图：通过半封闭式的问题，帮助孩子猜测故事的

内容，让孩子们发挥自己的想象力；TgivesmorequestionsforSs.T:Inthisstory,thecaterpillaratetheapplesorangesetc.Butinourdailylife,dot

hecaterpillarseatthem?Ss:No.Willheeatnow?Willhesleepnow?Willhecrawlnow?53.AskSstowatchthevideoaboutthe

processofchanging.Texposesthetruth.设计意图：1.观看真实生活中毛毛虫蜕变的过程，与绘本中的内容作对比，通过孩子们的质疑了解大自然的真实奥秘；2.对于一年级孩子来说，除了感性的认知外，对于理性的感知也非常的关键，在平日的教学过程中要不断的培养孩

子们的学会质疑的能力；V.Homework1.Towatchthevideoandmakeyourowncaterpillar.2.Totellthestorytoyourparents.【板书】【课后反思】1.本单元讲授食物，所以根据主题内容选取了TheHungryCaterpillar作为拓

展课程，由于绘本中的内容比较多，所以截取了部分内容作为重点，学生对于内容兴趣很高；62.在设计本节绘本课时，在关键环节设置了对于情节推动的问题，让孩子们在欣赏绘本的同时学会思考，学会问问题；3.小组合作完成毛毛虫的制作环节，经过多次的小组合作练习，

更加增强了孩子们的合作意识；小组呈现时应该给更多的小组上前展示的机会；4.对于重点词组atethrough采用monster卡片的形式进行练习，增强趣味性的同时帮助孩子们轻松掌握；5.课后作业设计自己的毛毛虫，讲故事给家长听；