【文档说明】《第四节 中国的河流和湖泊 河流》第一课时说课稿-中图版地理七年级上册.doc，共(2)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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-1-八年级地理上册第二章第三节《河流》第一课时说课稿今天我说课的课题是：新人教版初中地理八年级上册第二章第三节《河流》的第一课时，对应的内容是教材P42-P44。下面我将从教材分析，学情分析、教学方法、学法指导等方

面对本课的教学设想进行说明。一、教材分析八年级上册教材第二章主要是介绍中国的自然环境，包括地形地势、气候、河流、自然灾害等；前面已经学习过重要的自然地理要素地形和地势、气候，河流是我国自然环境中又一个非常重要的自然地理要素，也是学习中国区域地理时经常要分

析的自然地理要素。因此，学习好我国河流的相关知识可以为后面学习中国区域地理打下坚实的基础。新课程标准关于中国的河流的要求是"在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征”、“运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响"。本节课

主要学习我国河流的概括，所以“三维学习目标确定如下：【知识与技能目标】在中国河流地图上找出我国主要的河流（长江、黄河、珠江等11条河流）；读中国河流分布图，归纳我国外流河、内流河的分布特征。【过程与方

法目标】-2-列表对比我国河流水文特征的季节差异和地区差异；【情感、态度和价值观目标】学习我国众多的河流，增加爱国主义情感。教学重点分析：八年级下册学习中国区域地理时，每个区域不可避免地要学习本区域的重要河流，为了分解后面学习的难度，本节课学习我国河

流概况时就应当让学生掌握这些重要河流的基本位置。教学难点分析：水文特征是河流最基本的特征，但是对于八年级的学生来说是第一次接触，比较陌生，理解起来有难度。二、学情分析八年级学生，对中国主要的河流，尤其是家

乡附近的河流有一定的感性认识，又经过七年级一年的地理学习，基本的读图方法已掌握，所以我国主要河流的位置可以交由学生自主完成，但是水文特征是他们第一次接触，需要老师搭好梯子，引导着理解，必要时还得精讲。三、教学方法结合学情分析和确定的教学目标，本节课我用到的教学方法有：复习导入法、动手描图法、读

图分析法、表格对比法、讲解法等。四、学法指导自主学习法、读图法、动手描图法、笔记提炼法、小组合作、练习法等。