【文档说明】三年级上册语文课件-7听听秋的声音课件人教部编版共25张PPT.ppt，共(25)页，11.688 MB，由小喜鸽上传

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7.听听，秋的声音语文部编版三年级上毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。主要作品：《我们和青春对话》。作者简介xī蟋shuài蟀z

hèn振yùn韵dǒu抖yín吟liáo辽kuò阔lüè掠我会认手臂道别蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆我会读别特别闹别扭撒撒腿撒种今天，他跟一个特别（bié）要好的同学闹别（biè）扭了。他撒（sā）腿跑回家后才知道家里

人都去地里撒（sǎ）种了。biébièsāsǎ多音字道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道别晚会。掠过：轻轻地擦过。造句：小燕子轻轻地掠过水面。歌吟：歌咏。造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“

路漫漫其修远兮”。词语解释叮咛：反复地嘱咐。造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。辽阔：广阔；宽广。造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种。绽开：裂开。造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。匆匆：急急忙忙的样子。造句：老师说了几句话就匆

匆离开了，一定是发生了什么事。黄叶蟋蟀大雁秋风朗读课文，说说诗歌写了哪些秋天的声音。整体感知听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法？它们会说什么呢？想象一下这幅画面吧！运用了拟人的手法。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开

大树的怀抱，随风飘落。它对大树妈妈说：“……”听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀会说什么呢？㘗㘗：蟋蟀的叫声。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。一排排大雁

追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；拟人的手法，写出大雁边飞边鸣的声音。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风会歌吟什么呢？听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。音乐厅是指什么呢？说明了什么？“音乐厅”指秋天的大自然。用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然

充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得欣赏、热爱和赞美。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。秋的声音在哪里？叶子、小花、汗水、谷粒都有秋的声音，想想它们会说什么？秋的声音，在每一片叶子

里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。秋的声音在哪里？你还知道哪些秋的声音？小河哗哗小朋友秋游嘻嘻哈哈你还听到了哪些秋的声音呢?听听,秋的声音,石榴开心地笑了,“啪啪”,露出无数颗鲜红的牙齿。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。

你体会到了什么？秋是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该好好珍惜。秋的声音可感的声音来去匆匆美妙音乐无声的声音黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟叶子里小花上汗水里谷粒里听听，秋的声音结构梳理本文作者抓住秋天

里大自然的一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美丽，抒发了作者对秋天的_____和_____之情。赞美喜爱主旨归纳描写秋天的诗句。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜

牧《秋夕》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》拓展延伸一.根据课文内容在括号里填上合适的词语。（）的话音（）的叮咛（）的歌韵（）的歌吟道别暖暖告别丰收二

、仿写拟人句。大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。课堂练习