【文档说明】部编版历史七年级上册第三单元第9课秦统一中国同步练习.docx，共(12)页，290.502 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-159977.html

以下为本文档部分文字说明：

第1页，共12页第9课秦统一中国一、单选题（本大题共20小题，共20分）1.（1分）“承天景命，天下一统”是中国历代封建王朝的追求。如图是哪个王朝在经济上巩固统一的措施（）A.秦朝B.西晋C.隋朝D.元朝【答案】A;【解析】春秋战国时期，货币的形制、重量各不

相同。秦统一全国后，秦始皇规定货币以圆形方孔铜钱作为全国统一使用的货币。观察题干图片并结合所学知识可知，这是秦朝在经济上统一货币、巩固统一的措施，选项A符合题意。西晋、隋朝和元朝与题干内容无关，排除BCD项。故选：A。此题主

要考查秦朝在经济上统一货币的相关史实。重点掌握秦朝巩固统一的措施的相关史实。此题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记秦朝巩固统一的措施的相关史实。2.（1分）中华文化源远流长，其中文字起到了重要纽带作用。秦统一后，颁行

全国的通用文字是（）A.甲骨文B.小篆C.楷书D.草书【答案】B;【解析】秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。故选：B。此题主要考查秦朝统一

文字，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝统一文字，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。第2页，共12页3.（1分）如图反映的是秦朝建立后采取的一项措施。该措施实施的主要目的是（）A.加强经济的交流B.巩固国家的统一C.促使书写更加简便D.推动

书法艺术发展【答案】B;【解析】根据题干信息结合所学知识可知，题干图片反映的是秦朝统一文字的史实。秦朝建立后，秦始皇采取了一系列巩固统治的措施，如建立中央集权制度，统一货币、文字、度量衡等。因此，统一文字有利于巩固国家的统一，B项正确；统一文字与经济无关，排除A项；秦统一后

的文字，笔画并不简便，排除C项；书法成为一门艺术是在东汉时期，排除D项。故选：B。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关基础知识。此题主要考查学生的识记和分析能力，掌握秦朝巩固统一的措施。4.（1分）有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折

，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（）A.王室衰微的表现B.商靹变法的背景C.秦灭六国的过程D.秦朝统一的意义【答案】D;【解析】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，

秦的统一，结束了春秋战国以为诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商鞅变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未

体现，排除C项。故选D项。5.（1分）依赖武力实现的政治统一并不能长久，只有文化的统一才有可能实现并维护政治统一。秦始皇巩固统一的措施中与材料主张一致的是（）A.北击匈奴B.统一文字C.南征越族D.“罢黜百家，独尊儒术”【答案】B;第3页，共12页【

解析】根据“只有文化的统-才有可能实现并维护政治统一”并结合所学内容可知，统一文字是秦始皇在文化层面巩固统一的措施，与材料主张一致。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与

发展。B项正确；北击匈奴和南征越族都是军事措施，排除AC项；“罢黜百家，独尊儒术”是汉代的措施，排除D项。故选：B。此题主要考查了秦朝巩固统一的措施，解答该题的关键是“只有文化的统一才有可能实现并维护政治统一”。此题主要考查了秦朝巩固统一的措施

，注意基础知识的识记与理解。6.（1分）秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因（）A.中央集权制度的确立B.儒家思想的影响C.秦末农民起义的爆发D.统一六国的需要【答案】A;【解析】结合所学知识可知，秦统一后建立了专制主义中

央集权制度，这一制度最大好处是能调集全国的人力和物力进行大型工程的修建。A项正确；秦朝治国思想是法家，排除B项；万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因并不是秦末农民起义的爆发，排除C项；万里长城和秦始皇陵兵马俑修建与秦朝

统一六国没有直接关系，排除D项。故选：A。此题主要考查了秦朝专制主义中央集权制度的创立以及作用等知识，掌握相关基础知识。此题主要考查了秦朝专制主义中央集权制度的创立以及作用等知识，注意基础知识的识记与理解。7.（1分）如图为秦朝的政治建制示意图。据此

可知，秦朝中央政府为加强对地方统治采取的措施是（）第4页，共12页A.推行分封制B.实行郡县制C.实施“推恩令”D.采取“独尊儒术”【答案】B;【解析】秦朝时期，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接

管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令和县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。观察题干秦朝的政治建制示意图可知，秦朝中央政府为加强对地方统治采取的措施是实行郡县制，选项B符合题意；选项A出现在西周时期；选

项CD出现在西汉汉武帝时期，选项ACD不符合题意，排除。故选：B。此题主要考查郡县制的相关史实。重点掌握秦朝中央政府为加强对地方统治采取的措施的相关史实。此题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记郡县制的相关史实。8.（1分）小明

同学要学习秦朝巩固统一的措施，他可以选取的实物史料是（）A.北京人头盖骨化石B.司母戊鼎C.圆形方孔半两钱D.“汉并天下”瓦当【答案】C;【解析】小明同学要学习秦朝巩固统一的措施，他可以选取的实物史料是圆形

方孔半两钱。为巩固统一，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。ABD不符合题意，排除。故选：C。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和

分析能力，解题关键是掌握基础知识。9.（1分）自西周的分封制之后，我国古代行政制度发生过几次重大变化。秦朝统一后，为加强对全国的统治创立了大一统的中央集权制度。在地方，秦朝建立了由中央直接管辖的制度是（）A.三省六部制B.郡县制C.世袭制D.行省制【答案】B;第5页，共12页【解析】在

地方上，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。故选：B。此题主要考查秦朝巩固

统一的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10.（1分）《史记•秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”下列选项与材料中秦

朝巩固统一的措施无关的是（）A.统一文字B.统一度量衡C.开拓交通D.焚书坑儒【答案】D;【解析】《史记•秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”与材料中秦朝巩固统一的措施包括统一文字、统一度量衡、开拓交通，与材料中秦朝巩固统一的措施无关的是焚书坑儒。故选：D

。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。11.（1分）中国历史上第一个统一的封建国家的建立者是（）A.汉武帝B.秦始皇C.隋文帝D.忽必烈【答案】B;【解析】中国历史上第一个统一的封建国家的建立者是

秦始皇。公元前221年嬴政（秦始皇）灭掉东方六国，完成统一，建立起我国历史上第一个统一的封建国家-秦朝。ACD不符合题意，排除。故选：B。此题主要考查秦朝的建立，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝的建立，考查学生的理解和

分析能力，解题关键是掌握基础知识。12.（1分）秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中。这也是秦以来中国历代王朝的基本统治模式。材料评论的是（）A.秦朝疆域B.秦朝制

度C.秦朝工程D.秦朝暴政【答案】B;第6页，共12页【解析】根据材料“秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中”可得出是秦朝建立由中央直接管辖的郡县制，加强了对地方的控制，这是秦朝的政治制度，B项正确；秦朝疆域东至东海

，西到陇西，北至长城一带，南达南海，排除A项；秦朝工程主要有长城和灵渠，排除C项；秦朝的暴政主要体现在苛捐杂税等，排除D项。故选：B。此题主要考查了秦朝巩固统一的措施，重点掌握秦朝的郡县制以及历史意义。重点掌握秦朝的郡县制以及历史意义，注意基础知识的识记与理解。1

3.（1分）秦始皇巩固统一的措施对中国历史发展影响深远，其中改变了战国时各国文字书写各异和增强了文化交流的是（）A.统一货币B.统一文字C.推行郡县制D.统一度量衡【答案】B;【解析】秦始皇巩固统一的措施对中国历史发展影响深远，其中改变了战国时各国文字书写各异和增强了文化交流的

是统一文字。战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。ACD不符合题意，排除。故选：B。此题主要

考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14.（1分）秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴

山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝（）A.沿用禅让制B.实行分封制C.建立郡县制D.实行行省制【答案】C;【解析】秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地

方，秦朝建立郡县制。在地方上，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。郡县制的实行

，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。ABD不符合题意，排除。故选：C。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基第7页，共

12页础知识。15.（1分）《史记•秦始皇本纪》中记载，“一法度衡石丈尺……”材料体现秦始皇巩固统一的措施是（）A.统一度量衡B.统一货币C.统一文字D.统一车轨【答案】A;【解析】据材料“一法度衡石丈尺

……”可知，秦王嬴政统一六国后，为了巩固辽阔的疆域，秦始皇下令拆除一切路障，统一车辆形制。将小篆作为全国通用文字，又规定了统一的度量衡。A符合题意。BCD不是材料体现的措施。故选：A。此题主要考查的是秦始皇巩固统

一的措施。秦始皇统一度、量、衡；对于促进各地的经济交流和维护国家统一有重要的影响。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。16.（1分）文字是文化认同的基础，

秦朝促进文化认同的措施中能体现这一观点的是（）A.推行小篆B.统一货币C.编制户籍D.颁行秦律【答案】A;【解析】文字是文化认同的基础，秦朝促进文化认同的措施中能体现这一观点的是推行小篆。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字

的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。BCD都不是文化方面的内容，排除。故选：A。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生

的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。17.（1分）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，创立的诸多政治制度影响深远，其中作为中国历史上运行最久远的地方行政制度，对加强中央集权和基层管理等都有极为重要作用的是（）A.皇帝制B.三公九卿制C.郡县

制D.行省制【答案】C;【解析】结合所学知识可知，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。秦朝时期，全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、第8页，共12页亭等基层社会组织。这样，皇

帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。C符合题意。AB与地方行政制度无关，排除AB；元朝实行行省制度与秦朝无关，排除D。故选：C。此

题主要考查了秦朝的郡县制度等知识，掌握相关基础知识。此题主要考查了秦朝的郡县制度等知识，注意基础知识的识记与理解。18.（1分）有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，此“一大变”是指（）A.世袭制取代禅让制B.分封制取代世袭

制C.郡县制取代分封制D.行省制取代郡县制【答案】C;【解析】据题干“从战国到秦却是一大变”并结合所学知识可知，自西周到战国时期实行分封制，诸侯权力很大，并威胁到周王室，秦朝建立后，秦始皇加强中央集权，废除分封制，实行郡县制。ABD不符合题意。故选：C。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，

知道秦朝建立后，秦始皇加强中央集权，废除分封制，实行郡县制。此题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。19.（1分）在如图所示秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是（）A.丞相B.太尉C.御史大夫D

.郡县长官【答案】C;【解析】为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。故选：C。此题主要考查秦朝中央政权

机构。主要考查学生的封建专制中央集权制度的建立。此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦朝巩固统一的措施第9页，共12页的相关史实。20.（1分）梁启超在《中国历史研究法》中认为自秦汉以来的郡县政治，到今天还存在，中国永为统一国家，此项政治制度实贡献

甚大。梁启超认为郡县制（）A.废除了贵族的世袭特权B.使中央对地方间接管理C.促进统一国家巩固和发展D.有利于加强君主专制制度【答案】C;【解析】根据所学可知，秦朝统一后，在全国推行郡县制，郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志，废除了贵族的世袭特权，但是和题干无关，故A项错误；根据所学可

知，郡县制形成了中央垂直管理地方的形式，故B项错误；根据题干中“中国永为统一国家，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效”可知，郡县制在维护和巩固国家统一方面发挥了重大作用，故C项正确；根据所学可知，郡县制是中央集权制形成的重要环节，加强君主专制制度，但和

题干无关，故D项错误。故选：C。本题解答的关键是从“中国永为统一国家”切入点，结合郡县制进行思考。此题主要考查了郡县制，考查学生准确解读材料获取有效信息的能力。二、综合题（本大题共10小题，共30分）21.（6分）阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行

也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。——《礼记•礼运》材料二：“父死子继，兄终第及”材料二：“封建亲戒，以藩屏周”——《春秋左氏传》材料三：分天下以为三十六郡。——《史记•秦始皇本纪》依据材料，请回答：21-1.材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请

举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？21-2.材料二反映周实行的什么制度？21-3.材料三又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？【答案】(1)禅让制；舜。;(2)分封制。;(3)郡县制。;【解析】此题主要考查禅让制、分封制、郡县制。依据课本知识分析材料，依据

材料实际组织答案。第10页，共12页此题主要考查禅让制、分封制、郡县制，既是教材基础知识，也是重点内容，此种考查方式有利于引导学生深入理解教材内容，巩固基础知识，做到学以致用。22.（11分）秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了诸侯长期争战混乱的局面，顺应了历史发展的潮流

。其巩固统一的措施，对后世产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。材料一：如图1材料二：秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨。材料三：如图2材料四：一法

度衡石丈尺，车同轨，书同文字。--《史记•秦始皇本纪》22-1.根据材料一、二并结合所学知识，分析秦统一六国的原因。22-2.根据材料三、四并结合所学知识，简述秦始皇巩固统一的措施。22-3.结合秦统一天下和秦朝巩固统一的

措施，谈谈其在中国历史上所起的重要作用。【答案】(1)秦国经过商鞅变法，一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础；长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势；嬴政重用人才，有雄才大略；长期战乱，人民渴望统一等。;(2)在政治

上，创立中央集权制度；在经济上，秦始皇统一度量衡，统一货币，将货币统一为圆形方孔半两钱，有利于经济的交流和发展；在文化上，统一文字为小篆，加强了文化的交流与传播；在军事上，他实行筑长城、御匈奴的政策，开发南疆修灵渠，第11页

，共12页以巩固北部边疆，维护国家的统一；在交通上，秦始皇统一车轨，修筑驰道。;(3)开创了中央集权制度，在中国沿用了两千多年，对中国历史产生了深远影响。便于国家对经济的管理，促进了各地的经济的交流和发展。有利于文化的交流与发展。使得秦朝的陆路交通四通八达。;

【解析】此题主要考查商鞅变法、秦朝的建立和巩固统一的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。此题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，注意掌握商鞅变法、秦朝的建立和巩固统一的措施等相关史实。23.（13分）阅读下列材料：23-1

.图1人物是谁？大诗人李白用“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句来盛赞他的哪一项伟大功绩？“扫六和”完成的时间是在哪一年？23-2.图2涉及了秦朝实行的哪两项巩固措施？有什么历史意义？23-3.请完善图3的“秦朝政治建制示意图”，在A、B

处填入恰当的内容。图3“中央政府”中，负责管理军事和监察事务的官职分别是什么？23-4.图3中，秦朝在地方实行什么制度？这一制度对后世有何深远影响？【答案】(1)嬴政（秦始皇）；统一六国；前221年。;(2)统一文字和货币；促进各地经济文化交流（统一文字和货币的意义分开写也行）。;(3)A：

丞相；B：地方政府；太尉；御史大夫。;(4)郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。;【解析】本题以三幅图片材料为背景依托，主要考查了秦朝的建立与统一、秦朝巩固统治的措施等知识，掌握相关基础知识。第12页，共12页

此题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝的建立与统一、秦朝巩固统治的措施等知识。