【文档说明】六年级上册音乐教案-4京剧唱腔联盟包龙图打坐在开封府人音版.doc，共(5)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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《京剧唱腔联盟》+《包龙图打坐在开封府》教学设计课时：1课时教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《沙家浜》提问问题、认识四大名旦、唱京剧导入新课，通过对学生讲解京剧的行当，京剧的唱腔，聆听《京剧唱腔联盟》认识京剧。通过聆听《包龙图打坐在开封府》，学习京剧，了解京剧

，其意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加深对民族文化价值的认识，培养健康的审美情趣。教材分析：人民音乐出版社六年级上册《包龙图打坐在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。唱段开头的导板高亢有力，表现

了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩

短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。在原板之后，剧中还有-段陈世美诡辩的唱段。在我们聆听的唱段中略去。由于陈世美的诡辩，彻底地激怒了包拯。唱腔转入西皮快板。包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。这部分唱腔节奏紧

凑、-字--板，演唱得铿锵有力。最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比

较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：多媒体课件、电子琴等学生用

具：课本课题《京剧唱腔联盟》《包龙图打坐在开封府》第1课时学科音乐年级六年级教学目标1.情感目标：聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》体会其中的声腔特点和京韵。感悟音乐魅力,塑造学生健全的人格。2.能力目标：用听、唱、律动、演奏、创编等探

究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。3.认知目标：认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。重点认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。难点聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打

坐在开封府》体会其中的声腔特点和京韵。在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：1、上课之前，先请同学们欣赏一段戏曲(老师播放《沙家浜》)师：你能听出这段戏曲是什么剧种吗？师：对的，是京剧，那你们知道京剧的四大

名旦的名字吗？2、梅兰芳，程砚秋，尚小云，荀慧生3、你们会唱几段京剧吗？今天，老师就跟大家一同来学习京剧学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:这节课我们就一起欣赏《京剧唱腔联盟》和《包龙图打坐在开封府》。一、1、聆听《京剧唱腔联盟》你能听出唢呐模仿了那几个

行当吗？关于京剧的行当你知道哪些呢？你知道京剧的唱腔吗？介绍京剧的行当及唱腔生、旦、净、丑分别是什么？生是男性正面角色旦是女性正面角色净是性格鲜明的男性配角丑是幽默滑稽或反面角色京剧唱腔以皮黄腔为主2、再次聆听《京剧唱腔联盟》唢

呐模仿行当的顺序是什么？3、演一演，请同学们各自设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当的角色动作，听到乐曲中行当唱1、聆听戏曲，体会戏曲韵味2、了解京剧唱腔及行当。3、学会哼唱《包龙图打坐在开封府》第一句。回答老师的通过畅所欲言，激发学生学

习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。腔出现时，用动作来表现。二、1、聆听《包龙图打坐在开封府》选段《铡美案》你能分辨出“包龙图”属于四大行当中的哪一个？包龙图指的是谁？铡美案是一件什么案子？师：对，包龙图就是包拯，铡美案是传统京

剧《铡美案》中包拯的一个唱段。故事：在宋代，书生陈世美在妻子秦香莲的支持下考中状元。他背弃妻儿老小，被皇帝招为驸马。后来，陈世美的父母去世，秦香莲携子进京寻找陈世美。不料陈世美不仅拒绝相认，还派家将韩琪去追杀秦香莲母子三人。当韩琪知道真相后，同情她们母子的

不幸遭遇，放走了她们母子并自刎身亡。秦香莲迫不得已，到包拯处状告陈世美杀妻灭子。包拯用计把陈世美“请”到开封府，劝他相认秦氏母子。但陈世美倚仗自己是皇亲国戚，不仅不相认，还强词夺理、恶语相讥。包拯不畏权势

，拒绝了公主、皇后的说情，处死了陈世美，表现了一种刚直不阿、维护正义的高尚品格2、你知道西皮“导板”与“原板”有什么不同吗？3、具体介绍唱段《包龙图打坐在开封府》4、模唱选段第一句5、再听《包龙图打坐在开封府》选段模唱选段并模仿选段中京剧演员的表演。问题。6、说一说，说说你对“

净”这一行当声腔的感受？7、完整聆听《包龙图打坐在开封府》选段，体会戏曲韵味巩固练习师：通过几次的聆听演唱，老师相信同学们对京剧有了一定的认识，那么下面就请同学们发挥自己的想象力、创造力来为戏曲进行创编。分组，请一组同学创编戏曲

动作，另一组同学选择自己喜欢的乐器为戏曲伴奏，比一比那组表演的更好积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利

于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸让我们在欣赏京剧戏歌《说唱脸谱》让我们在优美的歌声中结束我们这节课！了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结戏曲是中华文化和传统艺术的一颗明珠。历经数千年的历史积淀和艺术传承，中国戏

曲形成了自己独特的艺术风格和美学范式，在人类艺术宝库中独放异彩，不仅代表着古老的中国文化达到的文明高度，也彰显着中国人民伟大的艺术创造和艺术想象的精神魅力。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书《京

剧唱腔联盟》生旦净丑清晰、直观地展现本节课《包龙图打坐在开封府》净导板原板的主要内容及学习过程。