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国家开放大学《塑造良好的性格》形考任务1-3参考答案题目随机，下载后利用查找功能完成学习任务形考任务1一、单项选择题1.下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。A.溺爱型B.民主型C.放纵型D.专制型2.民主型家庭教养方式的特点是（

）。A.不严格，不民主B.不严格，民主C.严格，民主D.严格，不民主3.良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（）。A.建立学习型家庭，父母不断提高自身素质B.调整心态，对孩子保持高度期望C.建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性D.善于控制情绪，重视亲子间的交流与互

动4.英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。它讲的天堂的“组成方式”：天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，瑞士人做总管，对这则笑话的理解最深刻的

是（）。A.在不同地域产生的文化存在着各自不同的优势B.生活在相同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式C.人们的性格存在着优劣之分D.生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式5.人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理

特征是（）。A.气质B.性格C.能力D.习惯6.荣格提出性格的（）。A.性格三维度说B.五因素模型C.内、外倾理论D.场依存与场独立说7.是个性中最本质、最核心的部分是（）。A.气质B.能力C.性格D.意识8

.“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）。A.不起决定作用B.起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向9.“行动活泼敏捷，善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（）A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质10.《红楼梦》

中的林妹妹属于以下哪种气质类型?（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质11.自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）。A.气质B.性格C.能力D.动机12.一个人表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性等方面的稳定的心理特征是（）。A.性格B.气质C.能力D.个性13.不

属于人的个性心理特征的是（）。A.性格B.能力C.智商D.气质14.关于性格的发展和形成，以下说法不正确的是（）。A.性格是先天遗传的，不会因为个人的努力而改变B.家庭环境对性格形成有潜移默化的作用C.社会环境是性格形成的客观因素D.自我调控是性格

发展的主观因素15.根据荣格的性格类型理论，心理特点为：尊重客观规律和伦理法则，以外界客观信息激发自己的思维过程，能冷静思考问题，不感情用事，有时表现为孤傲和冷淡。属于（）性格类型。A.外向思维型B.内向思维型C

.内向感觉型D.外向情感型二、多选题1.不良的家庭氛围有（）。A.怨天尤人型B.暴躁型C.欣赏沟通型D.冷淡型2.您认为下列哪些因素在家庭教育中哪些因素对个人的性格、品质有重要的影响（）。A.家庭教养方式B.家庭生活方式C.家庭氛围D.家庭结构3.气质类型（）。A.无好坏之分B.

可塑性大C.可塑性小D.有好坏之分4.描述一类人与另一类人的心理差异的理论有（）。A.瑞士心理学家荣格提出的内向型和外向型性格理论B.福利曼和罗斯曼等人提出的A、B、C型三种性格类型C.美国霍兰德等人提出的关于职业选择的人格类型理论D.斯普兰格的社会文化类型说5.现代五因素特质理论可以涵盖

人格描述的所有方面，它们是指（）。A.宜人性B.开放性C.敏感性D.神经质或情绪稳定性E.内向性F.尽责性G.外倾性三、判断题1.同一社会文化背景下人们有共同人格特质，也有个人特质。（√）2.一个人在待人处事中所表现出来的态度和行为就是性格。（√）3.人的性格是一种比较稳定的心理特征，因

此性格是一成不变的。（×）4.具有优良而成熟性格的人，是能够最大限度发挥自己的精神力量，并与周围环境建立起和谐关系的人。（√）5.人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。（×）6.按心理活动的某种倾向性划分性格类型为:理智型、情绪型、意志型、中间型。（×）7.童年早期经验，特别是一些创

伤性的童年经验，会对人性格的形成产生一定的影响。（√）8.坚强、刚毅、勇敢都是意志方面良好性格的表现。稀里糊涂地过日子、自制力差、半途而废等都是意志方面的性格缺陷。（√）四、匹配题1.家庭教养方式影响孩子性格发展的方向，将孩子可能形成的性格与教养方

式进行匹配。（1）纪律性差，约束性差，自尊心强，粗鲁，情绪不稳定等（放任型）（2）自信，积极，勤劳，勇敢，创造力强等（民主型）（3）怯懦，盲从，依赖，被动，不愿探索，不敢冒险等（溺爱型）（4）冷酷，淡漠，压抑，敏感，自卑，孤僻等（专制型）2.将以下家长对孩子的态度与家庭教养方式进行匹配

。（1）不管不问，缺乏基本的关注，不加干涉（放任型）（2）指导而不支配；自由而不放纵；尊重而不溺爱；鼓励而不怂（民主型）（3）宠爱，娇惯，过分满足（溺爱型）（4）强迫严厉，不允许有反对意见（专制型）形考任务2一、单选题.“

桃李不言，下自成蹊”这句话体现的是老师对学生成长过程中的（）。A.榜样作用B.实践锻炼作用C.说服作用D.自我管理作用.“近朱者赤，近墨者黑”说明人的成长过程中（）因素具有重要的作用。A.遗传B.自我C.同伴D.教育.根据马斯洛的需要层次

理论,属于最高层次需要的是（）。A.爱与归属需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现需要.塑造良好的性格过程中，对设立目标的要求是（）。A.目标要具体，不能改变B.目标就是梦想C.目标要兼具长远目标和短期目标D.目标要远大，可以超越现

实.一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（）。A.果断性B.自制力C.自觉性D.坚韧性.目标的实施过程是（）。A.目标—行为—结果B.目标—决定—结果C.目标—行为—结果—检查—调控D.决定—行为—检查.（）是未来结果的现实呈现。A

.理想B.目标C.方向D.决心.习惯是指在人生活过程中逐渐养成的，稳定的一时不容易改变的行为，下列不属于习惯的是（）。A.湖南人喜欢吃辣椒B.小张总是趴着看书C.正月十五吃元宵D.小明第一次坐飞机，很惊奇.小张从小就井井有条，规规整整，东西从不乱扔乱放，工作后办公室也是十分整洁，做事有

条理，这种现象属于（）。A.习惯成自然B.联结反应C.经典性条件反射D.操作性条件反射.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（）。A.能力B.任务难度C.努力D.运气二、多选题.隐性课程常用是“广泛而多样的”，主要包括（）部分组成。A.“课程—老师”场源B.“组织

—制度”场源C.“文化—心理”场源D.“物质—空间”场源.隐性课程对受教育者影响的心理方式主要有（）。A.内化B.模仿C.感染D.教育E.从众F.暗示.校园的隐性课程包括（）。A.社会舆论B.学校精神文化C.学校物质文化D.学校制度文化.教师

对学生性格的影响包括（）。A.教师的言行举止B.教师的性格C.教师的气质D.教师的兴趣E.教师对学生的态度F.教师的能力.自我管理的要素有（）。A.自我调控B.自我感觉C.自我认识D.目标设置E.自我实施.以下属

于自我管理事项的是（）。A.自我控制B.制定计划，养成好习惯C.合理安排时间D.从多方面认识评价自己E.制定自己的发展目标F.坚持实施计划.塑造自己的好性格的过程中，个人所制定的目标和计划能否实现，主要需要的是（）。A.自我控制B.坚强的意志力C.良好的环

境D.个人的努力.下列选项中（）有益于形成坚强而有韧性的性格。A.树立远大理想，形成高尚动机B.加强自我修养C.培养良好的情绪情感D.在实践活动中锻炼意志.通过自我管理塑造良好性格的做法有（）。A.充分认识自己，正视自己的缺点B.在一段时间内督促自己养成一个

好习惯C.设定目标时用数字具体明确D.人生苦短，明天再开始.“有其父必有其子”这句话凸显了（）因素对个体的影响。A.学校教育因素B.父母榜样因素C.自然环境因素D.家庭教育因素三、判断题1.“江山易改，秉性难移”的意思是，性格是不可改变的。（×）2

.克服性格弱点重在教育。（×）3.培养良好性格是自己的事，与集体和他人无关。（×）4.性格在一种场合是优点，在另一种场合可能成了缺点。（√）5.目标管理是个体进行自我管理的一种方法。（√）6.“吾日三省吾身”是通过自我反省来认识自己的方法。（√）7.乐学就是随心所欲地学习，

想怎么学就怎么学，想什么时候学就什么时候学。（×）8.学习的最高境界是勤学。（×）9.乐学的生理基础是指对所学内容的是否感兴趣。（√）10.学习方法的正确与否，影响掌握知识的速度与质量。（√）四、匹配题1.教师对学生的不同教育方式，会建立不同类型的师生关系模式，进而对

学生性格形成产生不同的影响。将以下师生关系模式与对学生性格可能产生的影响进行匹配。（1）民主型（情绪稳定，积极主动，友好）（2）放任型（无集体目标，无组织，无纪律）（3）专制型（教师在场是毕恭毕敬，不在场时秩序混乱，不能自制，冷漠或富于攻击性）

形考任务3一、单选题.“学会学习”、“学会做事”、“学会生存”、“学会与他人合作”被联合国教科文组织称为教育的（）。A.新理念B.发展趋势C.四大支柱D.新思路.以新思维、新发现和新描述为特征的概念是（）。A.创新B.发现C.发明D.进取.（）是反映个体对自己是否有能力

成功地完成某项活动的心理特征。A.乐观B.自满C.自尊D.自信.诚实、懒惰、自信、乐观等特征描述的是（）。A.能力B.兴趣C.性格D.气质.“以诚待人，天下信之”是说人只有（），才可能成功。A.诚实守信B.头脑灵

活C.讲礼貌D.明事理二、多选题.关于乐群性格，以下说法正确的是（）。A.衡量一个人个性内倾外倾的重要标志B.乐群是学会与他人合作C.一个人喜欢和群体一起生活和工作的个性特征D.乐群贵和是我国传统美德.想要培养友善

的性格，可以从以下哪些方面进行（）。A.追求协调合作B.将个人利益放在首位C.学会相互尊重D.对人理解宽容.美国心理学家卡特尔编制的用于人格检测的16种人格问卷中，乐群性指标得分高的人的人格特征包括（）。A.分裂情感B.冷淡

C.热情D.外向.积极进取的性格能够（）。A.有助于实现人生价值B.调整人生道路的方向C.使人好高骛远D.促使达到人生目的.学习的内涵是（）。A.勤学B.好学C.善学D.乐学.培养人“乐学，善于学习”的途径有（）。A.要学以致用B.善于学习要随时随地学习C.要选择适当的学习

方法D.要让学习成为习惯.现代思维方式的基本特征是（）。A.自觉创新性B.动态开放性C.系统综合性D.随意性.移植思维方法的关键有（）。A.相通性B.相同性C.优化性D.相容性.培养思维能力的方法包括（）。A.集思广益训练法B.生疑提问训练

法C.聚合抽象训练法D.推陈出新训练法.责任的含义包括（）。A.份内应做的事B.做不好份内应做的事，因而应该承担的过失C.承担别人做不好的事D.使人担当起某种职务职责.责任感可分为（）。A.家庭责任感B.自我责任感C.国家责任感D.社会责任感.责任感的要素组成包括（）。

A.责任实践B.责任情感C.责任承担D.责任认知.培养责任感可以从以下几个方面入手（）。A.重视感恩教育，优化责任意志力B.乐于帮助他人C.加强责任意识教育，营造严格的责任教育机制D.强化角色实践，选择个性教育方法.对责任感的培养十分有意义的活动有（）。A.义工B.校园

中的各种社团组织C.三下乡D.科学扶贫.关于诚信的说法，正确的是（）。B.诚实守信主要体现在大事上，小事不必计较D.诚信是为人之本A.诚信是企业的无形资产C.诚信是齐家之道三、判断题1.形象思维，主要是指

人们在认识世界的过程中，用直观形象的表象，解决问题的思维方法。（√）2.思维、思维方式与思维能力这三个概念的含义是相同的。（×）3.思维能力则是指人们运用正确的科学的思维方式认识和解决事物的能力。（√）4.无论社会实践发生了怎样地变化，思维方式的内涵也不会发生变化

。（×）5.批判性思维就是要质疑和推翻一切和本人不同的思想和观点。（×）6.一题多解的训练是培养发散思维的好方法。（√）7.发散思维是创造性思维的最主要特点，是测定创造力的主要标志之一。（√）8.司马光砸光是移植思维的典型案例。（×）9.逆向思维就是敢

于“反其道而思之”，树立新思想，创立新形象。（√）四、匹配题1.将以下分析方法与相应项目进行匹配。（1）SMART法（目标管理）（2）SWOT法（自我分析）（3）四象限法（时间管理）