【文档说明】二年级上册语文教案-22狐狸分奶酪1部编版.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

二语备课组时间：月日中心发言人：课题：22.狐狸分奶酪第1课时总计第节教学目标1．会认“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始、吵、咬”4个字。2．图文结合、联系生活实际，理解“奶酪、拌起嘴、嚷着”等词语的意思3．正确流利地朗读课文，初步理解课文内容，理清文章脉络。教学重难点1．掌握本课生字，理解“奶

酪、拌起嘴、嚷着”的意思，指导读好长句子的停顿。2．了解课文内容，想象情境。教学过程：一、谈话导入，引出课题1.谈话：同学们，上节课，我们学习了《狐假虎威》这篇课文，谁能说一说，课文中的狐狸给你留下了怎样的印象？2.学生自由发言。3.引入课题，今天我们将继续学习一片和狐狸有关的课文。教师板书

课题，出示奶酪图片，教师做简单介绍。4.相机学习“奶酪”两个字，相机学写“奶”字。5.齐读课题。【设计意图】本环节主演采用谈话导入法，有“狐狸”的话题引入课题，激发学生的学习兴趣，为后面的进一步学习课文做铺垫。二、检查预习，认读生字，读好

长句。1.指名学生分段朗读课文，教师相机正音。2．认读词语，随机正音。（1）出示词语并多种方式认读。指导读好“小哥儿俩”。捡到小哥儿俩开始拌起嘴帮助瞧了瞧方便结果剩下整块（2）交流识字方法。借助动作演示识记“拌、嚷、瞧”并理解字意。借助“加一加”的方法识记“始、便、剩”。强调“帮”、“嚷

”、“剩”、“整”是后鼻音。正确区分“两”和“俩”（3）出示课后习题中“读一读，记一记”中的词语，学生认读，巩固字音。3.长句练读，把句子读正确，读通顺。理解“拌起嘴、嚷”的意思（1）熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，高兴极了。（2）可是，他们不知道怎么分

这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。（3）“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。【设计意图】此环节教学主要采取了泛读指导法，让学生不仅读准了生字的读音，也读通了课文的句子，为进一步阅读扫清了障碍。三、了

解课文内容，想象情境1．指名学生说一说课文主要讲了一件什么事。2．出示课文第一自然段（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么。（2）引导体会熊哥哥和熊弟弟的心情。请学生说说他俩为何事而高兴，随机朗读第一句。（3）引导学

生发现后来他俩心情的变化，说说发生了什么事情。（4）引导学生发现熊哥俩原先高兴，后来发生矛盾，不高兴了，课文用一个词语把两部分内容连了起来，那就是——“可是”，它表示语气的转折。（5）练习用“可是”说话。，可是。（6）练习朗读

。【设计意图】设计此环节，让学生对故事有个整体的了解，为后面的学习大好基础。四、指导写字1．出示要写的字“始、吵、咬”，学生认读并扩词。2．学生观察字的结构，发现字形特点。3．教师示范，指导重点笔画。重点指导“始”的女字旁的写法和笔顺。4．学生练习，教师巡视指导

。六、小结：同学们，这节课我们学习了生字，还知道了课文主要讲的是熊哥哥和熊弟弟遇到分奶酪的难题。狐狸来帮他们分，结果狐狸把奶酪都吃掉了。狐狸为什么要那样做呢？下节课我们接着来学习。教后思考：