《习题训练》教学反思-八年级上册数学人教版

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以下为本文档部分文字说明:

数学课堂分层辅导第十一章三角形单元复习(第2课时)——三角形的边与角教学反思本节课是单元复习课,教学设想是以学案的形式加强学生对本单元主干知识的掌握,提高学生运用知识的能力。通过课堂分层辅导、小组学习的形式,调动学生的积极性与参与度,突出教

师对学生的个别辅导以及不同层次的学生之间的交流与辅导。学案设计上针对本单元的学科重点知识,主干循环,注重数学思想的参透,注重知识的层次,让不同层次的学生在原有的基础上有所进步。通过课堂实践,发现问题,反思总结如下:•优点与可取之处第一,本课时教学设计对教材分析以及对学生情况分析比较深入和到位,题

组设计符合学生基础,有定理的直接应用,有能力的提升;针对学生难以掌握和突破的知识,设计合理的梯度,把解答题设计成填空的形式,降低了难度,也能给学生一个解题格式上的参照。题组注重数学思想的渗透,在转化思想、分类

思想、方程思想、发散思维上都有体现。题组有针对性的突出主干,强化循环,对重点内容,制作PPT分解、分析,形象、直观,有利于学生的理解和突破重点难点。第二,在课堂形式上,通过小组交流、讨论,提高了学生的学生积极性与参与度,有利于不同层次学生的发展。教师辅导到位,覆盖面广,辅导细致,发现问

题,及时纠正与引导,对学生的成长有很大的帮助。第三,分层辅导的方式普通被学生所接受与喜欢,学生喜欢参与到学习与讨论当中,课堂氛围和谐。•不足与改进方法经过课堂实践与科组的评课分析,对课堂实施中存在的问题以及解决方法总结如下

:•学案设计上,可以罗列出相关定理、推理,有利于学生运用所学知识去解决问题,更有提示性和适合基础相对不好的学生。•教学设计上,对教学目标的设计与表达可以更贴切一点。•课堂实施中对教学过程的把控可以适应灵活与宽松一些。通过一段时期的探索与实践,数学课堂分层辅导的实施,能被所有

的学生所接受和喜欢,对学习氛围的营造与学习积极性的调动起到很好的效果,可行性很高。今后应继续实践、研究与反思、总结。

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