【文档说明】二年级下册数学教案-第十单元1数与代数第3课时万以内数的认识人教版.doc，共(3)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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第十单元1数与代数第3课时万以内数的认识课时目标导航教学导航一、复习内容万以内数的认识。(教材第114页第1题第(4)(5)小题及第116～119页练习二十二第4～6,13,15题)二、复习目标1．让学生正确掌握万以内数的读法和写法、数

的组成、大小比较、近似数等有关知识。2．经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，培养学生概括归纳能力。3．让学生感受到数学与实际生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的热情。三、重点难点重点：对数的读写、数的组成、数的大小比较等知识点进行巩固。难点：理解近似数。四

、教学准备教师准备：卡片、课件。教学过程一、回顾整理【回顾】万以内数的认识。(1)相邻单位间的进率是多少？(2)怎样读、写万以内的数？(3)怎样比较万以内的数的大小？(4)什么叫近似数？它与准确数有什么区别？(5)怎样计算整百、整千数的加减法？二、知识应用1.读数、写数的复习。完成教材第11

6页练习二十二第4题。(学生独立练习，同桌之间互相检查)2.数的组成。(1)完成教材第117页练习二十二第5题。(学生独立完成，集体订正)(2)完成教材第118页练习二十二第13题。(学生独立练习，集体交流)3

.复习近似数。完成教材第117页练习二十二第6题。(学生独立完成，指名学生回答)4.复习数的大小比较。完成教材第119页练习二十二第15题。师：同学们举行跳远比赛，每人跳3次取最远的作为成绩。有三个同学3次的跳远情况如

下，你能排出他们三人的名次吗？(课件出示表格)师：他们的成绩各是多少？你是如何排出他们的名次的？(指名学生总结万以内数的大小比较的方法)三、巩固反馈1．猜数游戏：请学生把答案写在卡片上，然后举起来。(1)一个四位数，千位上和十位上都是

6，其余各位上是0。(2)2个千、3个百、2个一组成的数。(集体游戏，写出来后读一读)答案：(1)6060(2)23022．请你用0,7,3,1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。再写出三个四位数，写出来后读一读，然后比一比它们的

大小。(学生独立思考，指名学生板演)答案：73101037写数及比较略。四、课堂小结本节复习课你有什么收获？板书设计万以内数的认识1．百、千、万之间的进率。2．万以内数的读法和写法。3．万以内数的大小比较。4．准确数和近似数。5．整百、整

千数的加减法。教学反思1.独立思考，自主探究，合作交流。在本节课的复习方式上，我采用独立思考、自主探究、合作交流的方式，充分调动学生复习的热情，让学生积极投入到复习中去。同时让学生紧紧围绕万以内数的认识开展练习，有利于学生建立正确的认知结构，加深学生对知识的理解和实际应用知识的能力。2.我

的补充：_______________________________________________________________________________________________________________

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