【文档说明】二年级下册数学教案-5.3四边形和平行四边形-冀教版.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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第3课时四边形和平行四边形【教学内容】教材第45～47页。【教学目标】1．能根据不同的标准对不同的图形进行分类，认识四边形及平行四边形。2．在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形和平行四边形的过程。3．鼓励学生发

现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的应用。【教学重点】能对图形按不同标准分类，认识平行四边形。【教学难点】了解四边形的特点及平行四边形的特征。一、情境导入1．师：同学们，前两节课，我们了解

到长方形和正方形的特征有哪些呢？学生描述。2．师：我们研究了长方形和正方形的边角特点，发现它们都有4个角，而且4个角都是直角；它们都有4条边，但是长方形对边相等，正方形4条边都相等。今天我们又要一起学习新的图形——平行四边

形，我们来看看平行四边形是否也有类似的特点呢？二、探究新知1．按特征给图形分类。师：同学们，这些图形各有各的特征，你们能按特征把它们分成两类吗？学生先独立思考，然后同桌交流想法，最后教师组织全班汇报。汇报时要求学生说一说分类的标准。学生可能会提供的分法：按是否有直

角来分、按边的条数来分……师引导学生结合图形得出：有四条边，有四个角的图形叫做四边形。长方形和正方形都是四边形。2．认识平行四边形。师：同学们，你们看②和⑧也是四边形的一种，它也有自己的名字，我们叫它平行四边形。3．出示“练一练”第1题。(1)师：同学们，你们看，这也有一组四边形，你能一眼

就看出其中哪些是平行四边形吗？学生先独立观察，然后小组内讨论想法，最后集体核对。教师指名学生说一说怎样想的。(2)师：同学们，在我们的日常生活中经常可以看到一些平行四边形，你们能在下列物体上找出平行四边形吗？(出示电动伸缩门和篱笆图。)学生先独立

观察，然后集体交流。4．画平行四边形。师：同学们，我们认识了平行四边形，那么，平行四边形怎样画呢？(教师示范在画有方格的小黑板上画平行四边形。)观察一下，你发现了什么？学生交流自己的发现。师：想画出一个平行四边形吗？快动手试一试吧。学生打开教材第

47页自己动手画，然后展示、交流。5．认识平行四边形的特征。师：现在，请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉一起和老师做一个活动的长方形。师生共同动手操作。师：动手拉一拉，你发现了什么？学生交流，然后教师指名回答。只要合理都要给予肯定。师重点引导学生发现：平

行四边形对边相等，容易变形，具有不稳定性。三、巩固练习完成教材第47页练一练第4题。师：你们看，这是一张长方形的纸，你能把它剪开并拼成一个平行四边形吗？学生动手操作，交流个性化的拼法。然后同桌交流。最后师指名说一说是怎样做的。四、课堂小结师：这节课我们学会了关

于图形的哪些知识呢？【板书设计】四边形和平行四边形1．四边形：有四条边、四个角2．平行四边形：对边相等，容易变形