【文档说明】国家开放大学心理学形考作业题库及参考答案.docx，共(43)页，50.108 KB，由小喜鸽上传

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国家开放大学《心理学》形考作业题库及参考答案一、判断题1.巴特莱特的研究说明了记忆错觉的存在。（√）2.催眠是一种确实存在的、独特的意识形态。（√）3.短时记忆的编码以视觉编码为主。（√）4.记忆是人们学习、工作和生活的重要机能。（√）5.心理学可以改善和提升人们的

生活质量。（√）6.视觉和听觉是人类最重要的感觉。（√）7.心理学是一门伪科学。（√）8.接受学习就是机械学习。（√）9.心理学的“舌尖现象”指的是舌尖对味道的感觉更敏锐。（√）10.意识可以帮助我们调节注意的范围。（√）11.巴特莱特的研究说明了记忆错觉的巴特莱特的研究说明

了记忆错觉的存在存在。（√）12.短时记忆是记忆系统的第一站。（√）13.梦可以预示未来。（√）14.心理因素常常会对时间知觉产生影响。（√）15.“主观轮廓”现象说明物理刺激与心理反映是一一对应的。（√）16.构造心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。（√）17.注意的稳定性只与人的主体状态有关。

（√）18.保持性复述是将记忆材料与已有的经验建立联系。（√）19.前摄抑制是先前的学习材料对后面学习材料的干扰。（√）20.考试时选择题比名词解释题容易是因为回忆比再认更简单。（√）21.记忆材料的位置对遗忘的进程存在影响。（√）22.遗忘在学习之后立刻

开始，先慢后快。（√）23.一个人对某个刺激的差别感觉阈限值越小，说明他对该刺激感觉越迟钝。（√）24.一个人对某个刺激的绝对感觉阈限值越大，说明他对该刺激的感觉越灵敏。（√）25.语义关系编码是长时记忆的主要编码形式。（

√）26.心理学具有自然科学和社会科学的双重性质。（√）27.学习是专属于人类的活动。（√）28.知觉是对事物整体的反映。（√）29.运动知觉有时会使人把没有运动的物体知觉成运动的。（√）30.结构访谈的

效果优于非结构访谈。（√）31.注意的转移也就是分心。（√）32.定势是指由先前心理活动所形成的准备状态，对于问题解决既有有利影响，也有不利影响。（√）33.散思维是创造性思维的主要成分。（√）34.按照思维的创新程度可以将思维分为聚合思维和发散思维。（√）35.思维以感知觉为基础，比感知觉更深

刻。（√）36.马斯洛认为，只有当某种低层次需要得到满足后，才会产生高一级的需要。（√）37.思维的发展与语言的发展密不可分。（√）38.对问题情境的表达方式会影响人们的决策过程，这种影响效应在心理学上称作问题情境效应。（√）39.

在情绪表达中，非言语表达优于言语表达。（√）40.我们可以通过言语的声调、节奏变化等来识别别人的情绪。（√）41.自豪是一种必要的和良好的积极情绪。（√）42.情绪既是行为的调节者，也是调节的对象。（√）43.性动机的产生完全受生理因素的支配。（√）

44.激情是一种爆发快、强烈而持久的情绪体验。（√）45.形成假设是解决问题过程中最有创造性的阶段。（√）46.成就动机是个体克服困难、力求成功的内部动力。（√）47.亲和动机影响人际关系。（√）48.表情是情绪的外部表现。（√）49.知识

经验对创造性思维起阻碍作用。（√）50.情绪常影响身体健康。（√）51.工作动机的双因素理论认为，可以将影响工作的动机因素分为保健因素和激励因素。（√）52.创造性思维的突出特点是思维过程及产品具有新颖性和独特性。（√）53.动机产生的根本原因是诱因。（√）54.内在动机支配下的

行为更持久。（√）55.个体对不同情绪所采用的调节方式具有主观性。（√）56.情绪的激动性有紧张和轻松两极。（√）57.敌意是在后天生活中形成的。（√）58.概念是思维的第一元素。（√）59.性格有好坏之分。（√）60.人格就是性格。（√）61.自卑是对自己的不满意状态。（√）62.奥

尔波特把人格特质分为共性和个性两类。（√）63.（）最早研究归因理论的学者。（√）64.社会干预可以减少人们的偏见。（√）65.人们可以通过自我美化和他人美化的策略来进行印象管理。（√）66.人格往往会决定一个人的命运。（√）67.人格是在遗传与环境交互作用下逐渐发展形成的。（√）68.一个

人智力的发展既受到先天因素的影响，也会受到后天因素的影响。（√）69.气质具有稳定性。（√）70.能力不等于知识、技能。（√）71.主题统觉测验是以人格的精神分析理论为依据的。（√）72.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞。”这句话说明了能力受到教育因素的影响。

（√）73.刻板印象具有很强的稳定性。（√）74.记忆力属于特殊能力。（√）75.自我是一个逐渐变化和形成的过程。（√）76.奥尔波特认为，从青春期到成年是形成社会自我的阶段。（√）77.智商50代表智力的

一般水平。（√）78.瑞文推理测验属于非文字智力测验。（√）79.在社会生活中，偏见的作用有利有弊。（√）80.态度具有自我防卫的功能。（√）81.自我具有社会性。（√）82.自我的协调与不协调是心理健康的关键。（√）83.群体自身的一致性，是构成群体压力的重要

因素。（√）84.心理断乳的意义在于青少年摆脱对父母的孩子式依恋，走向精神的成熟与独立。（√）85.助人行为是指一切对他人和社会有益的行为。（√）86.个体心理发展过程也是个体社会化的过程。（√）87

.心理学对心理异常的定义相当于平素生活语言中所形容的“疯子、变态、精神病”。（√）88.一般而言，躯体形式障碍的心理问题多于生理问题。（√）89.同伴关系对于儿童的心理发展具有重要作用。（√）90.职业与性格之间存在相互作用。（√）91

.社会责任感与助人行为呈正相关。（√）92.生物学因素、心理因素、社会文化因素都会影响人们的心理健康。（√）93.群体极化指通过群体讨论使得成员的决策倾向趋于极端的现象。（√）94.来访者中心疗法具有很强的指导性。（√）95.个体所处的社

会环境对职业选择有很大的影响。（√）96.美国心理学家阿希的群体压力实验是关于服从行为的经典研究。（√）97.家庭是最有影响力的社会化的塑造者和调节者。（√）98.观察是习得侵犯行为的一种途径。（√）99.群体思维有时会导致灾难性结果的事件。（√）100.

压力和人的心理健康有密切关系。（√）101.正性应激有利于个体适应环境。（√）102.老年者智必衰。（√）103.心理障碍的药物治疗要在专业精神医生的指导下进行，不可擅自服药。（√）104.宣泄是一种有效的情绪疏导方式。（√）105.在没有特别引导的情况下，人们更倾向于优先选择竞争而非合作的行为

方式。（√）106.人际交往是个体社会化的基础。（√）107.抗焦虑药物具有非常强的成瘾性，不可长期使用。（√）108.心理健康是一个连续体，大多数人都处于连续体的中间状态。（√）109.团体的力量一定大于个人的力量。

（√）110.正常的依恋行为是儿童发展出健康心理的基础。（√）111.职业生涯规划的目的就是要去寻找一份可以投入一生的工作。（√）112.性别认同障碍与同性恋不同。（√）二、单项选择题1.（）是人脑对外界输入的信息

进行编码、存储和提取的过程。A.意识B.感觉C.知觉D.记忆2.心理学中通过（）来度量感受性的大小。A.闪光融合B.感觉适应C.感觉阈限D.知觉3.梦呓大多发生在睡眠的（）阶段。A.第五B.第三C.第二D.第四4.（）定律说明了差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。A

.帕金森B.韦伯C.墨菲D.费希纳5.（）是指在同一感觉器官中，由于刺激的持续作用导致对刺激感受性的变化。A.感觉分散B.感觉迟钝C.感觉转移D.感觉适应6.给学习作计划属于（）A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略7

.（）是将原刺激采用一定的方式呈现出来，让个体加以确认。A.再学习法B.回忆法C.再认法D.以上都不是8.德国心理学家（）最早对记忆与遗忘进行试验研究。A.艾宾浩斯B.弗洛伊德C.冯特D.尼采9.（）是用标准化的量表来测量某种心理品质的方法。A.实验法B.测验法C.观察法D.

访谈法10.心理学产生的标志是德国心理学家（）在莱比锡建立了第一所心理学实验室。A.冯特B.考夫卡C.米开朗琪罗D.赫尔姆霍茨11.（）是指学习者头脑中有明确的领会目标，在整个学习过程中始终根据这个目标来监控学习。A.领会监控B.计划策略C.策略监控D.调节策略12.（）是个体不曾

觉察到的心理活动和过程。A.以上都不是B.意识C.无意识D.前意识13.睡眠周期可以分为（）阶段。A.两个B.五个C.三个D.四个14.（）是指在知觉条件发生一定变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性。A.知觉的选择性B.知觉的连续性C.知觉的组织性D

.知觉的恒常性15.（）是将存储于记忆中的信息取出应用的过程。A.存储B.提取C.编码D.理解16.坐火车常会发现近处的电线杆迅速向后退去，而远处的青山好像在缓缓地跟着火车走。这是（）原理。A.感觉阈限B.辐合C.双线线索D.运动视差17.元认知学习策略是（）A.一种高水平的精细的信息

加工策略B.人们对自己学习过程的认知C.为了保持信息而主动地以语言的方式重复先前学过的材料的策略D.把各种信息联系在一起的学习策略18.（）认为学习是学习者全身心参与的过程，既包括认知参与，也包括情感、价值观和态度的参与。A.人本主义学习理论B.认知学习理论C.建构主义学习理论D.行为主义

学习理论19.人获得的外部信息中有80%来自（）。A.听觉B.嗅觉C.皮肤感觉D.视觉20.《不可能城堡》是（）绘画的例子。A.感觉B.深度线索C.错觉D.知觉21.感觉记忆以（）的形式登记下来。A.感觉痕迹B.图像痕迹C.语义痕迹D.声像痕迹22.一个人想不起来初次与同学见面的情境，但

是经过同学提示，终于回忆起来了。那么这些记忆的信息是被保存在（）层面。A.无意识B.意识C.前意识D.以上都不是23.在人们正常学习和工作的情景中，对实验条件进行适当的控制所进行的实验为（）。A.模拟实验B.自然实验C.以上都不是D.实验室实验24

.（）是研究组织管理中的心理活动规律的学科。A.管理心理学B.发展心理学C.社会心理学D.咨询心理学25.（）指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业所产生的无意识的影响。A.情景记忆B.机械记忆C.内隐记忆D.感觉记忆26.短时记忆的遗忘主要是（）信

息引起的。A.图像B.干扰C.声音D.动作27.俄国生理学家巴甫洛夫最早用精确的实验对（）做了研究。A.催眠状态下的脑电波B.运动视差C.条件反射D.记忆与遗忘的关系28.（）是对超过一定闪烁频率的断

续闪光形成融合的感觉。A.视觉后像B.闪光融合C.视觉缺陷D.运动觉29.（）最早提出了无意识的概念。A.弗洛伊德B.冯特C.马斯洛D.华莱士30.行为心理学的代表人物是（）A.罗杰斯B.华生C.马斯洛D.弗洛伊德31.（）是指视觉器官能够识别刺激的形象特征，并保持一个生动的视觉图像的编码方式。A

.感觉记忆B.短时记忆C.图像记忆D.语义记忆32.以下属于先天就有的情绪的是（）。A.爱B.敌意C.愤怒D.自豪33.（）是指在意外的、紧急情况下所产生的适应性反应。A.应激B.激情C.心境D.心情34.思维的（）要借助于一定的媒介物或某些知识经验，才能把握事物的本质属性和规律。A

.间接性B.创新性C.独特性D.经验性35.（）是按照一定程序逐步进行尝试，寻找所有问题解决的可能途径，最终找到唯一正确答案的办法。A.算法策略B.元认知策略C.组织策略D.调节策略36.愉快、欢乐、大喜、狂喜这四个词汇反映了喜悦情绪的（）A.强度B.动力性C.激动性D.紧张度37.按照

动机产生的源泉不同，可以将动机分为（）A.内在动机与外在动机B.匮乏动机与成长动机C.主导动机与从属动机D.生理性动机与社会性动机38.马斯洛认为，（）是最高层次的需要。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.安全的需要D.爱的需要39.（）是一种可以强烈地影响别人或支配

别人的欲望。A.亲和动机B.成就动机C.权力动机D.母性动机40.（）是指人们在面临新的问题、新的事物或现象时，能迅速地做出判断的思维活动。A.直觉思维B.主观动作思维C.逻辑思维D.创造思维41.美国心理学家（）提出了“需要层次理论”。A.加德纳B.奥尔波特C.斯皮尔曼D.马斯洛4

2.呈现给被试一系列图片，要求他们就每一张图片编写一个故事。此成就动机测验属于（）A.特殊能力测验B.自评问卷测验C.瑞文推理测验D.主题统觉测验43.情绪的外部表现称为（）。A.情绪表达B.符号行为C.表情D.言语行为44.（）被界定为人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。A

.注意B.情绪C.性格D.知觉45.（）是在头脑中确定事物内部或事物之间的共同点和区别点，以及它们之间联系的思维过程。A.综合B.具体化C.分析D.比较46.（）是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。A.心情B.心境

C.激情D.应激47.（）是在基本情绪的基础上，通过自我的认知评价所产生的。A.应激B.生理唤醒C.复合情绪D.自我意识情绪48.（）强调情绪是植物神经系统活动的产物。A.沙赫特—辛格理论B.詹姆斯—兰

格理论C.凯利—海德理论D.坎农—巴德理论49.思维的（）是指人们能够从大量的个别现象中抽象出某类事物的共同特征和一般规律。A.稳定性B.经验性C.独特性D.概括性50.（）是伴随着集中的烦躁不安和身

体症状，对未来危险和不幸的忧虑状态。A.焦虑B.痛苦C.悲伤D.敌意51.（）是引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。A.注意B.动机C.知觉D.需要52.（）是把抽象概括出来的结果推广运

用到其他同类事物上去的过程。A.综合B.具体化C.比较D.分析53.（）是人们凭借已有的知识，借助语言、表象或动作对客观事物进行概括的、间接的认识。A.再认B.思维C.意识D.知觉54.卢钦斯的量水实验是经典的（）研究实验。A.功能固着B.定势C.迁移D.知识经验55.（）是指在问题

情境中，人们习惯性地赋予某物体固定的功能，而忽略该物体的其他功能，导致无法解决问题的心理倾向。A.知识经验B.迁移C.功能固着D.定势56.中考前，为了考出自己的最好水平，学生自觉地废寝忘食地复习，行为背后体现的是强烈的（）

A.母性动机B.工作动机C.饥饿动机D.成就动机57.德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛实验表明了（）对问题解决的影响。A.迁移B.定势C.功能固着D.知识经验58.著名心理学家弗洛伊德曾经说：“凡人皆无法隐瞒私情，尽管他的嘴可以保持缄默，但他的

手指却会多嘴多舌。”原因是（）会泄露人的情绪。A.语调表情B.姿态表情C.语言内容D.面部表情59.艾森克是（）的重要代表人物。A.工作动机的X理论B.智力多元理论C.人格维度说D.工作动机的Y理论60.

镶嵌图形测验是鉴别（）的常用测量工具。A.注意品质B.认知方式C.思维方式D.性格61.认识自己并选择自己生活方向的能力是（）A.自知智力B.言语智力C.空间智力D.社交智力62.第一个标准化的心理测验量表是（）A.

瑞文推理测验B.比奈—西蒙智力量表C.韦克斯勒智力量表D.斯坦福—比奈智力量表63.（）指的是个体认为别人是如何看待自己的。A.客我B.社会自我C.现实自我D.理想自我64.（）编制了世界上第一个标准化的音乐测验。A.西蒙B.瑞文C.西肖尔D.梅尔65.（）是对自己存在的觉察，对自己所有身心状

况的认识。A.知觉B.情绪C.自我D.动机66.心理学家库利提出了（）的概念。A.镜中自我B.主我C.理想自我D.现实自我67.（）是个体在对人、对己、对事反应时所显示出的特有模式。A.情商B.气质C.智商D.人格68.（）是指对某个体或团体形成的一种敌

意的或负面的态度。A.侵犯意识B.刻板印象C.偏见D.鄙视69.（）是由费斯汀格于1957年提出的。A.认知失调理论B.智力三元理论C.双因素理论D.内外归因理论70.（）是人的最核心的人格差异。A.气质B

.认知风格C.自我调控系统D.性格71.（）是指人们对现实社会各方面的评价。A.动机B.观点C.态度D.印象72.巴理关于阿拉斯加州的爱斯基摩人和非洲的特姆尼人的比较研究说明（）了对人格的影响作用。A.生态环境B.学校教育C.遗传D.早期童年经验73.当人们解释他人行为时，

会较少考虑情境作用，而高估个人品质的作用，这被称为（）。A.自我服务的偏差B.我们—他们效应C.基本归因错误D.观察者效应74.在印象形成的过程中先获得的信息比后来获得的信息具有更大的影响力，这被称作（）A.晕轮效应B.近因效应C.

首因效应D.刻板印象75.（）个体倾向于对刺激序列的整体轮廓特征进行提取。A.同时型B.综合型C.系列型D.场依存型76.德国心理学家施特恩把人格类型分为三种模型，T型人格属于（）A.多元型模式B.单一型模式C.对立型

模式D.创造型模式77.按照公式，智商=智龄/实龄×100，如果一个5岁儿童的智龄为8，那么他的智商是（）A.120B.62.5C.160D.1.678.智力多元理论是由美国心理学家（）提出的。A.吉尔福特B.桑代克C.加德纳D.斯皮尔曼79

.社会普遍认为女性天生温柔，具有抚育性，爱唠叨等。从心理学术语上来讲，反映了（）对印象形成的影响。A.舆论B.偏见C.刻板印象D.环境80.（）是人类顺利实现和完成某种活动所必备的心理条件。A.能力B.注意C.心理素质

D.动机81.（）是用短暂适量的电流刺激大脑，影响脑部神经递质的活动，从而控制精神疾病症状的一种治疗方法。A.精神外科治疗B.系统脱敏C.休克疗法D.放松训练82.个体付出的努力比单独完成时少的现象被称作（）A.社会惰化B.社会助长C.群体行为D.社会干扰83.由于

有许多人同时在场，因而导致个人的依赖思想，感到并不一定需要自己承担助人的责任。这就是（）对个体做出助人行为的作用。A.旁观者效应B.罗森塔尔效应C.破窗效应D.晕轮效应84.多衣奇和克劳斯进行的卡车运输实验，是关于（）的经典实验。A.从众B.合作与竞争C.助人行为D.成就动机85.抑郁症属于（）

A.精神分裂B.躯体形式障碍C.心境障碍D.焦虑障碍86.生物学治疗中最常见的形式是（）。A.药物治疗B.精神外科治疗C.放松训练D.电痉挛疗法87.（）儿童处于形式运算阶段。A.12岁至十四五岁B.7岁至12岁C.十四五岁

至18岁D.2岁至7岁88.儿童在母亲离开时大哭大叫，但母亲回来后，他们又会对母亲产生敌意和抗拒。这属于（）A.回避型依恋B.反抗型依恋C.敌意型依恋D.安全型依恋89.（）强调无意识力量和早期童年经验在个体问题形成中的重要作用。A.认知

疗法B.行为主义疗法C.人本主义疗法D.心理动力学疗法90.（）是第一位持续研究严重压力对躯体影响的研究者。A.埃里克森B.汉斯·薛利C.伊夫林·莫法特D.罗森·汉恩91.世界卫生组织（1984年）将健康定义为（）。A.以上都是B.社会良好状态C.心理健康D.生理健康92.让别人接受自己要求的

一个方法是想办法先让对方接受一个小的要求。当对方接受了小要求后，他接受一个大要求的可能性也会增加。这叫做（）。A.鸟笼效应B.旁观者效应C.登门槛效应D.帕金森定律93.与他人在一起工作能够促进个人活动的效率，这是（）的作用。A.旁观者效应B.社会助长C.助人行为D.亲社会行为94

.（）被称为心理咨询和治疗界的第四势力。A.心理动力B.家庭治疗C.人本主义D.行为主义95.“人以类聚，物以群分”，说明了（）会影响人际吸引。A.人格特征B.相似性C.熟悉性D.外表吸引力96.（）提出了生命的全程发展阶段理论，用来解释人生各个阶段面临的发

展任务。A.皮亚杰B.艾里克森C.瑞文D.罗杰斯97.以下不属于影响侵犯行为的个人因素的有（）A.性别B.人格C.媒体D.归因偏差98.柯尔伯格的研究方法是提供给参与者一个（）故事，让其判断行为的对或

错，然后根据参与者回答时提出的理由，来判断其道德认知的水平。A.道德两难B.心理C.童话D.侦探99.“天下本无事，庸人自扰之”，反映了（）对心理的影响。A.性格B.认知C.环境D.情绪100.（）对社会危害最大。A.抑郁症B.焦虑障

碍C.物质滥用与药物依赖D.反社会型人格障碍101.（）认为侵犯行为并非天生就有的，而是在后天习得的。A.挫折—侵犯理论B.本能论C.生物学理论D.社会学习理论102.人们给“狼孩”提供了各种条件，进行治疗和训练，但发现其智力水平远远不能达到同龄正常

儿童的水平。这是因为（）。A.错过了智力发展的关键期B.没有采用正确方法进行治疗和训练C.狼孩缺乏母爱D.“狼孩”缺乏主观能动性103.职业发展论的创始人是美国职业生涯发展专家（）A.霍兰德B.英格汉姆C.舒伯D.特里普利特104.舒伯将职业发展分为五个

阶段。15至24岁处于（）A.建立阶段B.探索阶段C.维持阶段D.成长阶段105.人们对流行事物的追逐属于（）行为。A.从众B.服从C.积极D.错误106.正是由于（）的存在，人们的身体才始终处于活动状态，能够面对各种各样的挑战。A.意识B.应激C.情绪D.思维107.世界范

围内应用范围最广的精神疾患诊断系统是（）A.DSMB.CCMDC.SYDD.MSD108.（）是一种最为常用的评价选拔方法。A.心理测验B.无领导小组讨论C.面试D.评价中心技术三．多项选择题1.实验法可以划分为（）A.模拟实验B.自然实

验C.实验室实验D.非参与性实验2.常用的测量记忆的方法有（）。A.回忆法B.再认法C.及时复习法D.再学习法3.心理测验的标准化指标包括（）A.测验的区分度B.测验的效度C.测验的信度D.测验的难度4.以下属于建构主义学习理论的观点的是（）A.教师是学生学习的主导者B.学习是学生主动建

构知识的过程C.学生不是被动的信息接受者D.知识不是对现实的准确表达，它只是一种解释5.以下属于奥苏泊尔对学习进行的分类的有（）A.规则学习B.概念学习C.接受学习D.机械学习6.意识是（）。A.一种高级的心理机能B.一种觉知C.一种心理状态D

.个体对现实生活的知觉体验7.以下属于心理学基础领域研究学科的是（）A.实验心理学B.教育心理学C.普通心理学D.管理心理学8.催眠师一般借用（）方法诱导被催眠者进入催眠状态。A.言语催眠法B.药物催眠法C.躯体放松法D.钟摆运动法9.影响注意广度的因素主要有（）

A.注意对象的特点B.个体年龄差异C.个体能力差异D.注意活动的任务量10.温斯坦和梅耶提出的两种组织策略包括（）A.列提纲B.画关系图C.整体学习D.元认知策略11.学习概念的含义包括（）A.学习由经验而引起B.学习是行为或行为潜能的变化C.学习是相对持久的行为变化D.学习

是一种普遍存在的现象12.以下属于知觉的组织性的特点的是（）A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性13.感觉记忆的编码形式可分为（）。A.短时记忆B.声像记忆C.长时记忆D.图像记忆14.加涅认为学习结果的类别包

括（）A.认知策略B.智力技能C.态度和运动技能D.言语信息15.增进记忆的方法有（）A.有效的复习B.原型启发C.记忆术D.PQ4R法16.长时记忆的编码形式主要有（）A.进行主观组织B.视觉编码C.以语言的

特点为中介进行编码D.语义关系编码17.所有的颜色体验都可以从（）维度来描述。A.明度B.色调C.饱和度D.三原色18.影响遗忘的因素有（）A.记忆者的态度B.材料的性质与数量C.学习的程度D.时间19.根据信息在记忆中存

储时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为（）三个系统。A.感觉记忆B.语义记忆C.短时记忆D.长时记忆20.观察法具有两种形式，分别是（）A.非参与性观察B.参与性观察C.被动观察D.主动观察21.听觉的三个基本特性分别是（）A.音响B.音色C.音调D.声

波22.有效的复习需要我们（）A.正确分配复习时间B.试图回忆C.注意排除前后材料的影响D.复习要及时23.以下属于意识的不同状态的是（）。A.梦B.白日梦C.催眠D.睡眠24.心理学是（）的科学。A.研究心理现象B.综合多

种学科知识C.猜测某个人在某个时间心里在想什么D.揭示心理活动规律25.按照记忆内容的不同，可以把记忆分为（）。A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆26.按照记忆的意识水平不同，可把记忆分为（）A.外显记忆B.语义记忆C.内隐记忆D.情景记忆27.用信息加工的

观点来讲，记忆是人脑对外界输入的信息进行（）的过程。A.存储B.编码C.知觉D.提取28.知觉整体性的组织具有（）规律。A.接近律B.封闭律C.连续律D.相似律29.短时记忆的编码方式有（）。A.语义编码B.动作编码

C.视觉编码D.听觉编码30.注意的基本特性有（）A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的相似性D.注意的恒常性31.注意的转移也就是分心（）。A.入芝兰之室，久而不闻其香B.进入黑暗的房间后，刚开始什么都看不见，过了一

会就慢慢能看清楚了C.一个人由于经常吃辣椒，变得不怕辣D.吃完蜂蜜再吃苹果会觉得苹果发酸32.影响创造性思维的因素有（）A.发散思维B.原型启发C.远距离联想D.聚合思维33.影响问题解决的心理因素有（）A.知识经验B.定势C.对问题的认知方式

D.功能固着34.思维活动阶段包括（）。A.提出假设B.验证假设C.分析问题D.发现问题35.思维具有（）特征。A.直接性B.恒常性C.间接性D.概括性36.以下关于动机的说法正确的是（）A.人类的社会性动机远比生理性动机多B

.追求成功的倾向小于回避失败的倾向则成就动机高C.奖励总是有利于巩固个体的内在动机。D.生理因素和环境因素都会影响母性动机37.耶克斯—多德森定律认为（）A.动机越强，行为表现越好B.动机强度需要有一个适宜的水平C.中等强度的动机最有利

于任务表现D.动机强度和任务表现之间的关系是倒U曲线的关系38.（）是思维的基本过程，其他过程则是基本过程的延伸和发展。A.抽象B.分析C.综合D.比较39情绪对于人类的生存和发展具有重要的作用，体现为（）A.情绪可以帮助人们适应社会B.情绪影响人们的认知C.情绪是人际关系建立的纽带D.情绪能够

激发和引导行为40.（）是推理、判断、问题的解决和决策中的基础单元。A.表象B.知觉C.概念D.感觉41.决策制定中的常用的策略有（）A.组织策略B.代表性策略C.精加工策略D.可用性策略42.情绪反应是个复杂过程，包括（）A.主观体验B.外部行为C.生理唤醒D.客观体验43.依据情

绪发生的（）等指标，可将情绪状态分为心境、激情和应激。A.强度B.紧张度C.持续性D.速度44.根据需要层次的不同，可以将动机分为（）A.主导动机B.匮乏动机C.成长动机D.从属动机45.社会化权力动机强的人，具有（）特点。A.关心社会B.不惜以卑

劣手段达成目的C.怀有很深的使命感D.重视通过行使权力获得个人的物质满足46.关于工作动机的Y理论的主要观点有（）A.认为惩罚是最有效的管理工具B.人是负责的、有创造力的C.人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于要将工作做好的内驱力D.在激励

中重视为人们创造一个自由的工作环境47.按照思维的构成角度，可以将思维划分成（）类型。A.形象思维B.直观动作思维C.抽象思维D.直觉思维48.以下对情绪的表述不正确的是（）A.人类的五种基本情绪包括快乐、悲伤、爱、愤怒、恐惧B.情绪可以影响人的生理C.情绪的发生可以

不伴随外部表现D.情绪是人和动物所共有的49.以下属于生理性动机的有（）A.成就B.性C.饥饿D.母性50.情绪动力性的两极表现为（）A.轻松B.紧张C.消极增力D.积极增力51.表象具有（）的特点。A.直观性B.可操作性C.概括性D.抽象

性52.问题解决策略中的启发法的常用策略有（）A.划线法B.手段—目的分析法C.列提纲D.逆向搜索法53.情绪的维度主要包括（）。A.动力性B.激动性C.紧张度D.强度54.沙赫特—辛格理论认为（）A.情绪是植物神经系统活动的产物B

.情绪是大脑皮质和植物性神经系统共同激活的结果C.情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素在大脑中整合的结果。D.强调认知因素在情绪中的核心作用55.以下关于情绪调节与身心健康的关系的叙述正确的是（）A.一些研究表明长期怀有敌意和愤怒情绪与高

血压和冠心病的出现之间存在关系B.抑郁症的发生与严重缺失积极情绪有关C.积极情绪对健康有促进作用D.情绪只会影响人的心理健康56.自我意识情绪主要包括（）A.自豪B.羞耻C.傲慢D.内疚57.美国斯坦福大学的著名情绪心理学家格罗斯认为，最常用的调节情绪策略有（）A.自我调控B.认知重评C.领会

策略D.表达抑制58.动机的功能有（）。A.激活功能B.维持功能C.调整功能D.指向功能59.自我调控系统是人格中的内控系统，它分为（）A.自我观察B.自我评价C.自我体验D.自我控制60.韦纳认为，（）是一个人评价工作成败

的主要因素。A.努力B.任务难度C.运气D.能力61.场独立型的人（）A.善于抽象思维，对自然科学知识更感兴趣B.善于体察别人，与人相处亲切融洽C.与自然科学相比，更喜欢社会科学D.不太依赖于外界环境，在对信息进行加

工时，倾向于依据内在标准62.影响态度转变的因素有（）A.信息宣传者B.说服方式C.信息源D.信息接收者63.要做到正确和谐的自我认知，我们应该（）A.在与别人的比较中了解自己B.借助社会评价或个人成就来了解自

己C.在与过去自己的比较中了解自己D.从别人的态度中了解自己64.社会态度包含（）维度。A.感觉成分B.认知成分C.行为意向D.情感成分65.以下有关人格的描述正确的是（）A.环境决定了人格发展的现实性B.遗传决定了人格发展的可能性

C.自我调控系统是人格发展的内部决定因素D.人格是遗传与环境交互作用的结果66.影响人格形成与发展的因素有（）A.自然环境B.家庭因素C.童年经历D.生理遗传因素67.自我完善的过程包括（）A.延伸自我B.认识自我C.创造自我D.悦纳自我68.一般认为，人格由（）等成分构成。A.能力B.

认知风格C.气质D.性格69.引起偏见的原因有（）A.舆论的影响B.儿童从父母身上习得某些负面态度C.群体间的竞争D.我们—他们效应70.以下属于现代“五因素”特质理论中“尽责型”人格特质的是（）A.热情B.自律C.直率D.成就71.斯腾伯格认为智力包

括（）A.经验B.情境C.内容D.成分72.奥尔波特认为人的自我意识可以分为（）A.现实自我B.生理自我C.心理自我D.社会自我73.在使用智力测验时，应避免对测验结果的滥用，原因是（）A.人的智力有多种成分，单一的智商值对这些成分不能充分反映B.有些智

力测验有很大的文化偏见，如一些题目可能更有利于城市的孩子而不利于农村的孩子C.如果使用不当，会影响儿童的正常发展D.许多因素会影响智力测验的结果，如健康状况、心理状态等。74.信息宣传者自身的（）因素会影响态度转变效果。A.可靠性B.说服方式C.专业性D.吸引力75.美国心理学家罗杰斯将自我划

分成（）A.现实自我B.理想自我C.社会自我D.个人自我76.能力的个体差异主要表现为（）A.能力发展水平的差异B.能力的性别差异C.能力结构的差异D.能力表现早晚的差异77.按照能力的倾向性，可以将能力划分为（）。

A.一般能力B.特殊能力C.认知能力D.操作能力78.一般能力的发展趋势为（）A.60岁以后智力进入衰退期B.一般在30到35岁之间，智力的发展达到高峰C.15岁以后智力的发展呈负加速变化D.三四岁到15岁左右，智力的发展与年龄的增长几乎等速79.人格具有的本质特征有（）

。A.功能性B.统合性C.独特性D.稳定性80.以下对创造力测验描述正确的是（）A.强调思维的变通性、独特性B.强调对知识的理解C.强调对知识的记忆D.创造力测验的结果主要反映个人的发散性思维能力81.自我意识的内容包括（）等。A.情绪状态B.生理状况C.社会地位D.能力82

.世界心理卫生联合会提出心理健康的标准是（）。A.适应环境，在人际关系中能彼此谦让B.身体、智力、情绪的和谐C.在工作和职业中，能够充分发挥自己的能力，过有效率的生活D.有幸福感83.诱导依从的策略有（）A.引诱法B.木桶效应C.登门槛效应D.

留面子效应84.比较有代表性的人本主义疗法有（）A.贝克认知疗法B.厌恶疗法C.格式塔疗法D.来访者中心疗法85.影响职业选择的个人因素有（）。A.职业价值观B.性格C.职业兴趣D.能力86.助人行为的发生要经过一个复杂的过程。这个过程体现为（

）A.注意到所发生的事件并意识到此事件需要帮助B.选择有效的帮助方式并实施助人行为C.在内心中评估做出助人行为的得失D.经过思考后，认为自己有帮助的责任87.学校生涯辅导的方法有（）A.集中开展生涯辅导活动B.科学使用心理测验和量表C.有

针对性地开设生涯发展课程D.开展个别和团体生涯咨询88.具有反社会型人格障碍的个体具有（）特征。A.耐受挫折能力差B.以自我中心，对他人和社会缺乏责任感C.情感冷漠D.具有高度的攻击性和冲动性89.DSM诊断标准综合考虑了（）

方面对个体的影响。A.生物B.心理C.预期D.社会90.皮亚杰认为儿童的认知发展可以分为（）阶段。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段91.影响服从的因素有（）A.与命令者之间距离

的远近B.服从者的人格特征C.服从者的责任转移心理D.命令者的权威性92.面对应激源，一般机体会经历（）阶段。A.衰竭阶段B.抵抗阶段C.感知阶段D.警戒阶段93.形式运算阶段的特征有（）。A.可以将命题加以自由组合，进行假设演绎的运算B.需要联

系具体的东西来进行思维C.能对抽象命题进行逻辑思维D.开始运用符号来表示周围的人、物体和地点94.从众现象产生的因素有（）A.个体在群体中的地位B.群体的规模及一致性C.个体的性格D.文化差异95.侮辱与下列（）侵犯行为相似。A.嘲讽B.抢劫C.偷窃D.谩骂96.常见的行为主义疗法有（）A.行为

矫正与代币法B.系统脱敏C.厌恶疗法D.放松训练97.米切罗兹将生涯规划的目的总结为（）A.自我实现B.突破障碍C.开发潜能D.创造幸福98.群体极化发生的原因有（）A.社会比较B.责任分散C.文化价值观D.说服性辩论99.影响人际吸引

的因素有（）。A.个人特征B.接近性C.熟悉性D.相似性100.以下关于心理治疗方法的描述正确的是（）A.精神外科治疗因其不可恢复性，所以只被用来作为最后的手段。B.认知疗法都是指导性的C.对于任何心理治疗方法来讲，来访者和治疗师之间的

信任关系都非常重要D.不同治疗方法对特定问题的疗效有所不同101.作为一种普遍存在的社会心理现象，服从对个体和社会都具有重要意义，主要表现在（）。A.满足个人利益B.实现集体目标C.激发创造性D.协调人际关系102.助人行为的影响因

素有（）A.求助者的特征B.助人者的特征C.人际相互的作用D.客观因素的影响103.面试在招聘和选拔中的优势作用有（）A.能够在较短时间内获得较多的信息B.可以通过观察应聘者的非语言行为来作为评定的参考资料C.可以了解应聘者的语言表达能力、外在形象等信息D.可以客观地了解应聘者

的实际情况104.柯尔伯格将个体的道德发展水平划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。以下属于习俗水平的特征的是（）。A.以好男孩或好女孩定向B.以奖励定向C.惩罚和服从倾向D.以权威定向，坚持权威的道德1

05.工作倦怠表现为（）A.人格解体B.成就感降低C.情绪衰竭D.身体疲劳106.缓解压力的方法有（）A.通过休闲活动转移注意力B.改变对事物的态度C.适当宣泄负面情绪D.采取措施消除压力源107.竞争对个体的积极影响有（）A.使个体肌肉产生紧张感，精力更加充沛B.有利于激发个体的成就

动机，充分发挥个体的潜力C.阻碍人与人之间友好关系的发展D.频繁的竞争不利于个体的身心健康108.焦虑障碍的常见类型有（）A.强迫障碍B.人格障碍C.创伤后应激障碍D.惊恐障碍