【文档说明】国家开放大学学前游戏理论与指导形考任务1-4参考答案.docx，共(13)页，35.638 KB，由小喜鸽上传

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国家开放大学《学前游戏理论与指导》形考任务1-4参考答案形考任务一1、从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。A.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋B.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏C.幼儿按教师预先

设定的规则下跳棋D.幼儿按自己意思用积木进行构造活动2、关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。A.一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的开放式的空间B.游戏空间越大，越有利于人际合作互动C.游

戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D.场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响3、关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是________。A.玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具B.自制玩具不需要幼儿的参与C.自制玩具是指教师根据教育活动的需

要亲自制作教具D.幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物式的空间4、社会性程度最高的游戏是________。A.角色游戏B.平行游戏C.合作游戏D.联合游戏5、亲子游戏的显著特

点是________。A.目的性B.情感性C.规则性D.开放性6、关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_______A.教育功能优于非专门化工具B.功能不确定，可以使游戏内容提要（主题和情节）丰富多彩C.有助于儿童体验创造的乐趣D.有助于儿童模

仿成人的活动7、因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有________。A.个性差异B.年龄差异C.性别差异D.情绪差异8、儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_______。A.角色游戏B.智力游

戏C.结构游戏D.生活游戏9、儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为______。A.角色游戏B.娱乐游戏C.结构游戏D.表演游戏10、下列不属于体育游戏分队和分配角色的方法的是_______。A.民主法B.指定法C.接力法D.随机法（╳）1

1、游戏的最本质特征是规则意识。（╳）12、游戏空间越大越有利于幼儿的发展。（╳）13、我们可以通过合作游戏的引导方式教会儿童某些技能。（√）14、幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。（√）15、表演游戏

的角色造型、服饰和道具很重要。（╳）16、在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿的想象和创造思维。（╳）17、幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。（╳）18、幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。（√）19、在联合游戏阶段

，幼儿在游戏中开始出现明显的社会交往行为。（√）20、各种智力游戏中都有发展注意力的任务。形考任务二1、角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是________。A.扮演意识B.角色行为C.角色感情D.角色认识2、儿童在游戏中，把椅子或凳子汽车开；把自己假装成另外一个

人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于_______。A.象征性游戏B.规则游戏C.感觉运动游戏D.结构游戏3、学前儿童的基本活动是_____。A.上课B.科学教育活动C.日常生活活动D.游戏4、保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是_______。A.游戏教育实施计划的制定B.建立合

理的游戏常规C.提高充足的游戏时间，并合理安排D.培养儿童良好的游戏行为习惯5、“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于________。A.伙伴间的交际性语言B.自我为中心的想象性独白C.互补性语言D.角色之间的交际性语言6、亲子游戏的基本特点包括发展性和_

_______。A.教育性B.长期性C.情感性D.随机性7、关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是________。A.积木区适宜与科学观察区放在一起B.自选游戏环境的创设是由教师进行的C.游戏活动区设置应体现

层次性和渐进发展性D.以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起8、“你们想玩过节的游戏吗？”“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的________。A.建议B.询问C.描述D.评论9、以下适合3-6个月婴儿的玩具是________。A.几何形

体盒B.手工材料C.塑料插片D.带声响的摇铃和八音盒10、依据认知发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是________。A.练习性游戏阶段B.象征性游戏阶段C.规则性游戏阶段D.平行游戏阶段（╳）11、规则

游戏的发展，标志着游戏的象征内容进一步具体化。（╳）12、游戏空间越小越有利于幼儿的发展。（╳）13、角色游戏对幼儿的智力发展没多大作用。（√）14、表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动。（√）15、表演游戏对幼儿语言的发展有着突出作用。（╳

）16、结构游戏不需要幼儿的实际操作。（╳）17、按游戏组织形式来分类，体育游戏可分为主题游戏和无主题游戏。（╳）18、词汇游戏是以训练按照语法规则正确组词成句，并运用各种句式。（√）19、玩具在体育游戏中

具有双重性质，它既是物质条件，又是（√）20、所有的概念都是从客观事物抽象出来的。形考任务三1、游戏成熟说的提出者是________。A.博伊千介克B.霍尔C.斯宾塞D.艾里康宁2、依据认知发展划分的游戏阶段

，游戏发展的第一阶段和最初形式是________阶段。A.象征性游戏B.平等游戏C.规则性游戏D.练习性游戏3、________是第一个试图建立幼儿游戏体系的教育家，是引领现代学前教育第二次革命性进步的代表人物。A.欧文B.杜威C.福禄贝尔D.蒙台梭利4、奠定我国儿童游戏研究的基础的代表

人物是________。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门5、幼儿根据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏是________。A.体育游戏B.角色游戏C.结构游戏D.表演游戏6、评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是____

____。A.儿童主体性发挥的程度B.游戏的教育作用发挥得如何C.教师的主观意志有没有实现D.游戏有没有促进儿童的认知发展7、婴儿游戏的开展要侧重于促进婴儿感知觉能力的发展和________的发展。A.思维能力B.基本动作能力C.记忆能力D.想象能

力8、智力游戏的________是对构思的要求和约束。它从属于游戏的任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。A.规则B.构思C.结果D.目的9、关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是____

____。A.以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B.教师应鼓励幼儿参与游戏环境的创设和布置C.自选游戏环境的创设应全部由教师进行D.积木区适宜与科学观察区放在一起10、幼儿音乐游戏不包括________。A.空间游戏B.节奏游戏C.舞蹈游戏D.歌唱游戏（√）11、角色游戏是最典型的一种儿

童游戏。（√）12、内部干预的游戏引导方式是成人对儿童游戏的一种直接指导方式。（╳）13、游戏空间越大，越有利于幼儿之间的合作互动。（╳）14、游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响。（╳）15、在表演游戏中，幼儿对作品的再创造与成人演戏中对作品的再创造没有区别。

（╳）16、以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起。（╳）17、塑料插片是适合3-6个月婴儿的玩具。（√）18、听音和发音游戏应贯穿于整个语言学习过程中。（√）19、体育游戏有利于培养幼儿的美感。（╳）20、角色游戏无法提高幼儿的交往技能。形考任务四1、创设游

戏场地的第一基本原则是________。A.确保儿童身心安全B.培养儿童的自信心C.促进儿童的发展D.注意整体性不正确2、提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家________。A.斯宾塞B.布鲁纳

C.杜威D.桑代克3、在同一空间几个幼儿玩大致相同的玩具，有模仿行为，但各玩各的，这种游戏为________。A.合作游戏B.联合游戏C.平行游戏D.独自游戏4、儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童的____

____。A.认知发展的需要B.社会性发展的需要C.生理发展的需要D.自我表现、自我肯定的需要5、按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于________。A.体育玩具B.智力玩具C.结构造型玩具D.形象玩具6、根

据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是________。A.基本生存需要和安全需要的满足B.社会性与自我发展需要的满足C.与外界环境保持平衡与协调需要的满足D.认知水平需要的满足7、依据社会性发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的

是________。A.独立游戏阶段B.平行游戏阶段C.联合游戏阶段D.规则性游戏阶段8、根据角色扮演形式的不同，表演游戏可以划分为多种形式，下列不属于这一划分形式的是________。A.影子戏B.主题游

戏C.自身表演D.木偶戏9、下列不属于体育游戏情节构思方法的是________。A.事件提炼法B.故事借鉴法C.接力法D.角色衍生法10、将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是________。A.游戏教育实施

计划的制定B.提供充足的游戏时间，并合理安排C.建立合理的游戏常规D.培养儿童良好的游戏行为习惯（╳）11、幼儿游戏特有的社会性表现在幼儿以扮演角色来反映社会现实性。（╳）12、好听的童话和故事都适合给幼儿进行表演游戏。

（╳）13、游戏结束时，个别幼儿还想继续玩，教师应直接制止幼儿，继续下一个环节的活动。（√）14、游戏发展的第一阶段和最初形式是练习性游戏阶段。（√）15、表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动，也是幼儿创造性的自娱活动。（╳）16、小班幼儿进行

体育游戏时可以多用比赛的办法调动幼儿的积极性。（╳）17、幼儿游戏与成人游戏的内部动机是相同的。（╳）18、体育游戏对幼儿的智力发展没有任何作用。（╳）19、接力法是一种游戏者直接对抗的竞赛活动形式。（√）20、游戏是幼儿主动学习的重要方式。