【文档说明】牛津上海版英语五年级上册《Unit 3 Fire》教学教案.doc，共(5)页，2.557 MB，由小喜鸽上传

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FireSafety教学内容：上海牛津英语5AModule4Unit12教学设计：教学目标知识目标1、Wemustbecarefulwithfire.2、Wemustn’tplaywithmatches.3、FireSafety.情感

态度1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。2、能用情态动词must来表达必须要做或禁止做的事情。3、了解有关火的一些知识，注意防火安全。能力目标对所学的内容能主动联系实际用英语交流。用情态动词must对必须要做及禁止做的事情提出警告或禁止

。教材分析重、难点使学生能利用所学知识进行对话交流，并能够自己创设各种情境，将所学知识进行拓展，进行口语交际。教学任务说明本课是小学英语五年级教学内容，通过本课的学习，要求学生能够在语境中运用本单元的核心词汇。能用情态动词must来表达必须要做或禁

止做的事情。了解有关火的一些常识，注意防火安全。在生活交际中能学以致用。教师给学生提供了大量与本课所学内容相关的视听情境，学生在教师的引导下，进行自主学习和合作学习，提高口语交际能力和语言综合运用能力。学情分析五年级的学生

能够注意观察生活中与所学内容相关的事物，主动将英语知识运用到日常生活中，主动与他人合作，共同完成学习任务，通过形式多样的活动，能够在活动中掌握所学知识，并能灵活运用。课前准备根据本课所设计制作的多媒体课件。教学方法情境教学法、听说法、任务型教

学学习评价1）课堂提问2）小组活动3）对话表演4）有效评价TeachingProcedures（教学过程）:教学环节教师活动学生活动设计思路情境引入创设氛围【观看视频，情境导入】T:Hello,boysandgir

ls.Let’swatchavideoaboutabigfirefromCalifornia.【揭示课题】T：Afterwatchingthevideo,weseethatfireburnsdownalotoftreesandhurtsm

anypeople.Sofireisverydangerous,wemustbecarefulwithfire.Todaywe’lltalkaboutfiresafety.2、T：Wherecanfirestart?AskSstotalk

aboutsomeplaces.T:Thefirecanstartmanyplaces,Itcanstarteverywhere.Sowemustbecarefulwithfire.3、T：Whycanfirestart?Whatmustwedo?

Whatmustn’twedo?T:Forfiresafety,wemustdomanythings,wemustn’tdomanything.Greetwithteacher.Lookatthescreen,Watchthevideo.Lookatthepictures.

It’sMother’sDay.Ssreadthemaftertheteacher.Sslistsomeplaces:athome,intheschool,inthesupermarket,atthehotelS1:Wemustn’tplaywithmatches

.S2:Wemustn’tplaynearfires.S3:Wemustn’tsmoke.…通过近期发生在加利福利亚的一场大火的视频，强烈的视觉冲击让学生感受到火灾的可怕和给人们生活带来的灾难。利用多媒体课件创设情境，观看火灾视频后，强烈感受到防火的重要性，自然提

示课题：FireSafety.教师请学生列举火灾发生的地点，思考火灾发生的原因，正确使用情态动词must来表达必须要做或禁止做的事情。教学环节教师活动学生活动设计思路再创情境引入新知任务驱动探索新知教学环节【再创情境】T：Ifyoumeetafire,whatmustyoud

o?Whatmustn’tyoudo?【引入新知】1、TasksSstolookandlisten.2、TasksSstoreadthetextandcirclethenewphrases.4、Showpicturesandleadtolearnthenewphrases.Quicklygoou

tsideUsetheliftCoverourmouthandnoseCrawloutveryfast…5、Readthetext.【chant,任务驱动】5、Chantitout.教师活动Sswatchitanddi

scussitinpairs.Studentsreadthetextandfindthemout.Ssreadthetextandtrytocirclethenewphrases.ReadthesenewphrasesafterT.Tolearnthenewtext.Claptheirhands

andchantittogether.学生活动引入巧妙，衔接自如。学生带着问题进行讨论。本环节老师进一步提问，引导学生初读文本，找出关键信息。阅读中，指导学生利用scanning的阅读策略。在学生了解关键短语后，指导学生再读文本，深入阅读。用Chant简单生动、韵律优美

、节奏感强等特点，降低学习语言的难度，把本课的一些语言知识点编进chant中，使学生在优美的旋律中快乐地学习新授内容。设计思路课外延伸拓展知识【TPR:Dosomeactions】T：Ifwemeetafire,whatmustwedo?Whatmustn’twedo?Let’sdosom

eactions.【拓展：火灾逃生技巧】1、T:Fireisverydangerous,soit’snecessaryforustoknowmoreaboutfiresafety.Let’swatchavideo

.2、Afterwatchingthevideo,let’sreadandjudge.Wemustcall119.Wemusttestthedoor.…3、FireSafetyDayisontheninthofNovember.Andwinteriscoming,it’sveryeasyto

startafire.Whatmustwedo?Whatmustn’twedo?Fillintheblanks.4、AskSstoreadthepassagefortheclass.Onestudentsaythephrases,theotherstudentsdot

heactions.Watchthevideo.Readandjudge.Readthetextandfillintheblanks.SomeofSsreadthepassagefortheclass.利用身体的互动性、教学的生动性,更好激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。在教

师的引导下初步尝试，大胆运用。学习新知。实施“任务”的布置，同桌合作交流。培养学生大胆交流，综合运用语言的能力。对所学的内容能主动联系实际用英语交流。用情态动词must对必须要做及禁止做的事情提出警告或禁止。并由听说读，逐步过渡到“写”的练习，全

面训练学生的多项语言技能。教学环节教师活动学生活动设计思路德育渗透正确用火【归纳总结，火灾用途】T:Inourdailylife,weusefireinmanyways.Weusefiretocookfood.We

usefiretokeepwarm.Weusefiretolightup.…【德育渗透】T：Fireisveryuseful.Fireisverydangerous.Wemustbecarefulwithfireandmake

usefire.Enjoyyourlifeeveryday.【布置作业，课外巩固】1、Talkaboutfiresafetyinourdailylife.2、MakeaposterLookatthesepicturesandthinkitover.教师归纳总结火在我们日常生活中的用途，客观地看

待和对待Fire.强调要正确使用，同时也要注意防火安全，拥有一个健康快乐安全的生活。作业的设计具有针对性和可操作性。