【文档说明】牛津上海版英语五年级上册《Unit 2 Buying new clothes》教案设计.doc，共(6)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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牛津上海课标版小学英语五年级上册Unit2Buyingnewclothes教学设计课题Unit2Buyingnewclothes（第一课时）主讲人教材简析及学情分析本课是牛津上海课标版小学英语五年级上册《Module3Unit2Buying

newclothes》的第一课时,在Buyingnewclothes的话题下，让学生们完整的体验出挑选衣物的乐趣。五年级的学生已经掌握一些服装的词汇，在本课中,我安排学习4个重点单词以及一个重点句型,

为学生创设多个相对真实的情境,把单词的教学融入到重点的句型中,并设计了相应的教学活动自然地运用所学的词汇句型进行语言的交际运用。同时通过小组合作让同学们在合作与竞争的过程中解决课中的部分重难点问题，让学生们轻松

愉悦的在听、说、读、写、做、玩中学习本单元内容。教学目标一、知识与技能1.能够在语境中正确运用本单元的核心词汇与交际用语。词汇：which，sweater,trousers,coat,shoes，size，tryon交际用语:A:Wh

ich(pairof)…doyoulike,the…oneorthe…one?B:Ilikethe…one.2.能分角色并有情感的朗读Listenandsay的情景对话。二、过程与方法1.通过“师生互动”“生生互动”、“猜一猜”等活动让学生掌握核心单词、句型及其回答。2.体验挑选自己喜

爱衣物的乐趣。三、情感态度与价值观1.不乱花钱，能够节省自己的零花钱去帮助他人。2.懂得内在美比外在美更重要，不要以貌取人。重点难点教学重点:词汇：which，sweater，trousers，coat，shoes，size，tryon句型：Which（pairof）…doyoulike,

the…oneorthe…one?及其回答。教学难点:理解会用由Which引导的选择疑问句。教法学法游戏教学法小组竞赛法情境教学法合作教学法教学资源游戏卡，音频，PPT，希沃交互式一体机教师活动学生活动教学过程StepⅠGreetingsandwarming-up1.DoasurveyT:W

hat’syourfavouritecolour?S:Redismyfavouritecolour.2.Enjoyaclothingsong.【设计意图：通过歌曲和教师设计的问题，引出本节课重点单词shoes。】StepⅡPresentation1.T:Iamwearingapairof(

一双)blackshoes.Whataboutyou?S:Iamwearingapairof颜色shoes.【设计意图：教师通过自己穿的黑色鞋子引导学生练习apairof(一双)颜色shoes，学生通过阅读标注明白成对出现的名词前要用apairo

f来修饰，表示一双、一条。】2.呈现买衣服的场景。T:Doyouwanttobuysomenewclothes？S:Yes.T:Let’sgotoLily’sclothesshop.Readthemission阅读任务

且分组调查学生最喜爱的颜色对颜色进行复习，播放Theclothingsong学习本节课重点单词shoes。.学生参与多种类型游戏，鼓励学生为自己所在小组得分。【设计意图：通过情景法把学生带入挑选衣物的乐趣之中且将学生分组，小组

合作与竞争的过程中解决课中的部分重难点问题】3.由Lily’sclothesshop引出不同颜色的服装（sweater、coat、trousers），练习教学句型which(pairof)…doyoulike,the…oneorthe…one?Ilikethe…one?4

.教师通过毛衣实物练习单词size，两件外套实物练习puton。5.学生根据askandanswer的图片和句型提示结对问答。分组比赛检验学生对对话内容及关键词的掌握情况。6.呈现Listenandsay买衣服的场景Listenthedialoguea

ndreadthedialogueindifferentroles.StepⅢPractice1.用“a或者apairof填空。2.Tickthecorrectanswers3.安排学生扮演MrsLi,Alice及Ben三个角色，分组表演对话。体验挑选衣物的乐趣，感受经过努力获得成功的快乐

。StepⅣExtension1.Innerbeautyismorethanphysicalbeauty.2.Don’tjudgealookbyitscover.【设计意图：懂得内在美比外在美更重要，不要以貌取人,不乱花钱，能够节省自己的零花钱去帮助他人。】StepⅤ

Homework：描述你的着装I'm...（名字）I'mtall/short.I'mfat/thin.I'mwearinga...(颜色)coat/sweater/T-shirt...I'mwearinga...(颜色)trousers.Ihavea...(颜色)pairof

shoes.【设计意图:熟读课文通过自编句子，开发学生运用所学知识进行创造。】学生思考图片的启示，总结出应该做什么，不应该做什么，意识到内在美更重要，要把零花钱花到重要的地方。板书设计Unit2BuyingnewclothesshoessweatertrouserscoatA:Which(pair

of)dressdoyoulike,theblueoneorthepinkone?B:Ilikethepinkone.