【文档说明】牛津上海版三年级下册英语《Unit 3 Story time》教案设计.doc，共(4)页，187.500 KB，由小喜鸽上传

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1TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)4BModule4MorethingstolearnUnit1AMusicclassMaterials：OxfordEnglish(Shangha

iEdition)4BM4U1AMusicclassTeachingaids:Multi-media,flash,Wordcards,etc教学设计说明学生情况分析:四（1）班学生的英语基础较好，学生们已经积累了不少的词汇量，绝大多数学生能积极参与学习过程，对游戏、竞赛、对子练习、

听说活动、故事表演等尤感兴趣。故事教学几乎在每一单元都有涉及，生动的图片，有趣的情节或是深刻的寓意都让学生比较感兴趣。学生一般能对图片进行简单的描述，能在老师地引导下进行合理的猜测、想象，并运用已学词汇和句型进行

简单的表达。学生基本能有序地开展个人，两两和小组等不同单位的教学活动。单元教学任务分析:1.语言知识：(1)学习和掌握单词piano,drum,violin,triangle,pipe，做到音、形、义的统一。

(2)复习运用句型Wh-questions：Whatcanyouplay?Whose…isit?Where’s…?Yes/Noquestion:Isthis/that…?2.语言技能：(1)学会询问他人乐器的归属，摆放位置

，及各自擅长演奏的乐器。(2)学会描述音乐给自己的感受。3.情感态度价值观：感受音乐的美妙，激发对音乐的热爱之情。单元课时划分：内容语言知识语言技能情感态度第一课时Lookandlearn,Listenandsay,Learnandenjoy词汇根据图片初步感

知单词：piano,drum,violin,triangle1.学会询问并表达各自擅长演奏的乐器。2.能模仿不同乐器的声音。感受乐器美丽的声音，并表达喜爱音乐的心情。句型Wh-questions：Whatcany

ouplay?Icanplaythe…Sayandact,词汇在文本中进一步感知，拼读单词：1.学会询问他人继续感受乐器2第二课时Makeandplaypiano,drum,violin,triangle乐器的归属，摆放位置。2.能根据具体信息判断乐

器的主人。美丽的声音，并了解他人喜爱的乐器。句型Yes/Noquestion:Isit…?第三课时Readastory能在故事中理解单词和词组：piper,befullof,onebagofgold,inr

eturn并能运用词组：playbeautifulmusic,walkbehind,walkawayfromthecity等。能用一般现在时对故事进行简单的复述及表演。能通过学习故事，明白故事寓意。第四课时Revision通过

相关练习与拓展阅读，巩固本单元所学知识。单课教学设计TeachingplanforPeriod3本课时教学目标：1.能感知理解故事主要内容。2.能在故事中理解单词和词组：piper,befullof,onebag

ofgold,inreturn并能运用词组：playbeautifulmusic,walkbehind,walkawayfromthecity等。3.能用一般现在时对故事进行简单的复述及表演。4.能通过学习故事，明白故事寓意。Topic:ThepiperofHameli

nProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskpreparations1.Dailytalk2.Enjoythepictures.1.Askandanswer2.Showthepicturesoffair

ytalesandelicitthestory.让学生回顾经典的童话故事，并引出新授的故事。While-taskprocedures1.Picture11-1IntroducethecityofHameli

n.1-2Listentothesoundandguess1-3Tolearn‘fullofmice’.1-4Thinkandsay:_______is/arefullofmice.1-5.Thinkandanswer:Whenourcityisfullofmice,whatcanwedo?在

故事中理解操练befullof,使故事情节更连贯，让学生感受故事中人们的恐惧。32.Picture23.Picture34.Picture45.Picture56.Picture62-1Tolearn’pipe,

piper’.2-2Fillintheblanksandreadthepassage.2-3Listentothedialogueandguesswhatpeoplesay.2-4Tolearn‘abagofgold,i

nreturn’2-5Actoutthedialogue.3-1Watchavideo3-2Retellthevideo’spart4-1Listenandthinkwhatdopeoplesay.4-2A

ctoutthedialogue.5-1Guesswhathappensnext.5-2Watchthevideo.5-3Readthepassage.6-1Listenandthinkwhatthepipersays.6-2Showtheending.发挥学生的想象，并引出下文。让学

生在表演的过程中融入故事。通过video与retell，让学生明白动作发展的顺序，并学习3个关键词组，为下文的输出做铺垫。让学生在模仿piper的语气中体会愤怒的情绪，帮助理解故事发展。再次发挥学生的想象，开放性的对话为故事结局增添了悬念，激发学生阅读的兴趣。Post-taskactiv

ities1.Revision1-1Enjoythewholestory1-2Readandorder1-3Conclusion理清故事线索。Assignment1.Readthestoryvividly.2.Trytoretellthestorytoyourparentsorfriends.Bo

arddesign4BM4U1(3rdperiod)4ThepiperofHamelinMainmaterials:1.HamelinisabeautifulcityinGermany.ThepeopleliveahappylifeinHamelin.Theylikesingingand

dancingwiththemusic.Theylovethemusicverymuch.Oneday,alotofmicecometothecity.Somearebigandsomearesmall,somearefatandsome

arethin.Thecityisfullofmice!!2.Herecomesaman.Themanisapiper.Hecanplaythepipeverywell.Thepiper：Icanhelpyou!Pleasegivemeonebag

ofgoldinreturn.Thepeople：Sure!We’llgiveonebagofgoldtoyou.3.Thepiperplaysbeautifulmusic.Themicewalkbehindhim.Theywalkawayfromthecity.Nowtherearenomice

inthecity!ThepeopleofHamelinfeelgood.Theysinganddancehappily.4.Thepiperwantsonebagofgoldinreturn.ButthepeopleofHamelindon’twanttogivethepiper

hisgold.Thepiper：Pleasegivemeonebagofgoldnow.Thepeople：Umm...Wedon’thavegold.Thepiper：No?!OK,youwillbesorry!5.Thenthepiper

playsbeautifulmusicagain.Nowallthechildrenofthecitywalkbehindhim.Theywalkawayfromthecity.6.Thepeople：Pleaseletourchildrencomeback!Thepiper：I

canhelpyou.Butyoushouldkeepyourpromise!Thepeople：We’reverysorry.Hereisyourgold.Thenthepiperplaysthemusic.T

hechildrengobackhomeintheend.